《走向共同富裕的道路》的教学设计

走向共同富裕的道路教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解共同富裕的概念和意义。

让学生认识到共同富裕是中国特色社会主义的重要目标。

激发学生对共同富裕的兴趣和关注。

1.2 教学内容介绍共同富裕的概念和定义。

解释共同富裕的意义和重要性。

强调共同富裕是中国特色社会主义的基本要求。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考共同富裕的含义。

通过多媒体展示共同富裕的重要性和实践成果。

开展小组讨论，让学生分享对共同富裕的理解和看法。

第二章：中国特色社会主义道路2.1 教学目标让学生了解中国特色社会主义道路的特点和优势。

让学生认识到中国特色社会主义道路是实现共同富裕的重要保障。

2.2 教学内容介绍中国特色社会主义道路的基本特点和理论基础。

分析中国特色社会主义道路在实现共同富裕方面的优势。

强调中国特色社会主义道路是实现共同富裕的重要途径。

2.3 教学方法采用案例分析法，介绍中国特色社会主义道路的成功案例。

通过多媒体展示中国特色社会主义道路的特点和优势。

开展小组讨论，让学生分析中国特色社会主义道路对共同富裕的贡献。

第三章：改革开发与共同富裕3.1 教学目标让学生了解改革开发对实现共同富裕的重要意义。

让学生认识到改革开发为共同富裕提供了动力和机遇。

3.2 教学内容介绍改革开发的基本情况和取得的成就。

分析改革开发对实现共同富裕的重要作用。

强调改革开发为共同富裕提供了新的机遇和挑战。

3.3 教学方法采用历史回顾法，介绍改革开发的基本情况和成就。

通过多媒体展示改革开发对共同富裕的影响和贡献。

开展小组讨论，让学生分析改革开发对共同富裕的意义和机遇。

第四章：扶贫工作与共同富裕4.1 教学目标让学生了解扶贫工作的重要性和意义。

让学生认识到扶贫工作对实现共同富裕的重要贡献。

4.2 教学内容介绍扶贫工作的基本情况和取得的成效。

分析扶贫工作对实现共同富裕的重要作用。

强调扶贫工作是实现共同富裕的重要举措之一。

4.3 教学方法采用案例分析法，介绍扶贫工作的成功案例和经验。

走向共同富裕的道路教案[5篇]第一篇：走向共同富裕的道路教案走向共同富裕的道路教案教学目标1．知识目标：⑴社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；⑵了解什么是共同富裕，共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；⑶知道“四个尊重”。

2．能力目标：⑴从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度和分配原则的必要性；⑵结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；⑶从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。

⑷培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3．情感、态度与价值观目标：⑴认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；⑵使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

重点、难点教学重点：⑴坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

⑵什么是共同富裕；实现共同富裕需要一个过程，先富和共富的辩证关系。

教学难点：先富与共富的辩证关系。

教法指导：讲授法和问题教学法教学过程：活动一：⑴利用多媒体给出两组图片：第一组是华西村及其富裕的人们；第二组是贫穷的人和贫穷的孩子以及因贫穷而买不起药和上不起学的漫画。

【提出问题】：对比这两组图片反映了什么样的社会现象：我们国家还存在地区发展不平衡的现象；有些地区和人们比较富裕，有些地区和人们仍然没有摆脱贫困与落后，我们这个社会还存在贫穷的人。

⑵文字材料：我国现阶段贫困人口绝对数量依然庞大，到２００５年末，全国绝对贫困人口还有２３６５万，初步解决温饱但还不稳定的农村低收入人口为４０６７万。

这些贫困人口分布在生产生活条件极差的地区，市场经济发育程度低，人力资源严重不足，收入来源匮乏，极易返贫，是我国扶贫工作面临的最大挑战。

结合多媒体介绍十六届六中全会（2006年10月8日召开）的主题：构建社会主义和谐社会。

《走向共同富饶的道路》教课方案课程标准内容目标：理解让全部创建社会财产的源泉充足涌流，造福于人民的必需性，领会中国特点社会主义制度的优胜性。

教课目的：知识与能力：1.认识社会主义初级阶段的基安分派制度及落实这类分派制度应当注意的问题。

2.认识共同富饶的内涵，知道不一样阶段共同富饶所拥有的不一样内容。

3.知道创建社会财产的源泉：即“四个尊敬”的详细内容。

4.懂得如何实现自己价值，为国家的经济发展做贡献。

过程与方法经过活动、联合我国生产力水品、教育科学水平、地理地点等方面的情况，领会共同富饶是一个先富带动后富、共奔富饶路的过程；有益于调换官大人民民众的踊跃性和表现社会主义优胜性这一两个方面，领会在分配中，既要倡导奉献精神，又要落实分派政策的辩证一致性。

感情态度与价值观从促使生产力的发展、发挥社会主义优胜性的角度，认可“确定劳动、资本、技术、管理等生产因素，按贡献参加分派的原则”；从科学技术是第一世产力、财产的创建和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培育“尊敬劳动、尊敬知识、尊敬人材、尊敬创建”的意识。

【资源剖析】（一）学情剖析共同富饶是社会主义的根根源则，可是很多学生还不可以完整理解：为何还存在贫富差距、地域差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。

本设计方案主要针对的是大部分基础学生的学习要求。

（二）教材剖析本课第二框《走向共同富饶的道路》，主要讲现阶段我国的基安分派制度、“四个尊敬”等内容；由两目组成，第一目“先富带后富共奔富饶路”的内容与上一目的内容拥有内在的关系性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基安分派制度。

第二目“让创建财产的源泉涌流”，指引学生理解“四个尊敬”与“让全部劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相爆发，让全部创建社会财产的源泉充足涌流”二者之间的内在联系，激发学生努力学习的热忱，培育进步精神，勇敢创业。

【教课要点】确定劳动、资本、技术和管理等生产因素，按贡献参加分派的原则；共同富饶。

人教新课标版初中九年级3.7.2走向共同富裕的道路教案教学目标认知目标：知道全面建设小康社会的奋斗目标，社会主义现代化建设必须走可持续发展之路。

能力目标：使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。

教学重点：我国的根本政治制度教学难点：我国的根本政治制度教具：有关图片和资料教学过程：[复习提问，导入新课]：现阶段我国的公有制经济都包括那些新式？非公有制经济又包括哪些新式？它们分别起什么作用？（学生回答，教师归纳）[讲授新课]二、走向共同富裕的道路（板书）1、先富带后富，共奔富裕路建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现阶段的基本经济制度决定的。

按劳分配有助于提高劳动者的积极性，促进劳动效率的提高。

这和市场经济的效率优先、兼顾公平的原则是一致的。

那么，其它分配方式有哪些呢？如：按个体劳动者的劳动成果分配、按生产要素分配、入股分红、银行利息等。

（1）、共同富裕是社会主义的根本原则（板书）实现共同富裕并不是同步富裕、同时富裕。

在中国这样一个地大物博、地区差异较大的国家，要想实现同步富裕、同时富裕是不可能的。

也正是鼓励一部分地区、一部分人先富起来，发挥地区的优势，才使我们创造出很多奇迹。

如；上海的蒲东。

今天的蒲东，名列“神州第一”的地方不胜枚举，有些还是“亚洲第一”，“世界第一”。

这些第一成为蒲东奇迹最突出的代表。

1、亚洲第一塔------上海东方电视塔。

2、中国第一个金融贸易区------蒲东陆家嘴金融贸易区。

3、中国最大的证券交易所------上海证券交易所。

4、中国最高的摩天大厦------金融大厦。

中国最大的中美合资企业------上海通用汽车公司。

A、共同富裕：不是同步富裕、同时富裕，是鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动和帮助其他人走共同富裕的道路B、邓小平的“两个大局”思想：20世纪80年代中期，邓小平提出了“两个大局”的思想：一个是东部沿海地区加快对外开放，使之较快地发展起来，中西部要顾全这个大局；另一个是当发展到一定时期，就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展，东部地区也要服从这个大局。

走向共同富裕的道路教案一、教学目标：1. 让学生理解共同富裕的含义和意义。

2. 让学生了解我国实现共同富裕的方针政策和途径。

3. 培养学生树立正确的财富观和价值观，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心。

二、教学重点：1. 共同富裕的含义和意义。

2. 我国实现共同富裕的方针政策和途径。

三、教学难点：1. 共同富裕的实现方式和手段。

2. 学生正确价值观的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解共同富裕的含义、意义和我国实现共同富裕的方针政策。

2. 案例分析法：分析共同富裕的实现方式和手段。

3. 讨论法：引导学生树立正确的财富观和价值观。

五、教学内容：1. 共同富裕的含义和意义1.1 讲解共同富裕的概念1.2 阐述共同富裕的意义2. 我国实现共同富裕的方针政策2.1 讲解我国实现共同富裕的基本方针2.2 分析我国实现共同富裕的具体政策3. 共同富裕的实现方式和手段3.1 讲解共同富裕的实现方式3.2 分析共同富裕的实现手段4. 树立正确的财富观和价值观4.1 讨论如何树立正确的财富观4.2 讨论如何树立正确的价值观5. 激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心5.1 讲解共同富裕的美好前景5.2 引导学生树立奋斗的目标和信念六、教学活动设计：1. 导入新课：通过一个关于共同富裕的短视频，引发学生对共同富裕的兴趣和思考。

2. 讲解共同富裕的含义和意义：引导学生理解共同富裕的概念，并阐述其重要性和意义。

3. 分析我国实现共同富裕的方针政策：让学生了解我国实现共同富裕的基本方针和具体政策。

4. 讨论共同富裕的实现方式和手段：分组讨论，每组分析一种实现方式和手段，并分享给全班。

5. 引导学生树立正确的财富观和价值观：通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的财富观和价值观。

6. 总结和展望：总结本节课的主要内容，并展望共同富裕的美好前景。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与程度。

教学目标 1．知识目标：了解什么是共同富裕，理解让一部分人和地区先富起来的政策，以及“先富”和“共富”的关系。

2．能力目标：培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3．觉悟目标：使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

重点难点教学重点：什么是共同富裕，先富和共富的辩证关系教学难点：先富与共富的辩证关系教法指导：讲授法和问题教学法教具准备：搜集有关扶贫帮困的例子，投影片教学过程导入新课通过前面的学习，知道了我国现阶段实行什么样的分配制度。

在这种分配制度下，提倡效率优先、鼓励收入拉开差距，而社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

一方面是鼓励拉开差距，一方面是强调共同富裕，这两句话有无矛盾？到底什么是共同富裕？怎样实现共同富裕？这些便是今天要解决的问题。

新课讲授（一）先富带后富，共奔富裕路我们在坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度的同时，还应坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。

九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。

2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。

3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。

4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。

过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。

情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。

本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。

（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。

第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。

《走共同富裕的道路》教案[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

[教学目标]：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

[教学重难点]：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

[教学过程设计]导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”——学生回答“西部地区。

”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。

比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。

等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。

高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？——发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。

走向共同富裕的道路教案第一章：理解共同富裕的含义1.1 教学目标让学生了解共同富裕的概念和内涵。

让学生认识到共同富裕是中国特色社会主义的重要目标。

1.2 教学内容解释共同富裕的含义和定义。

介绍共同富裕在中国特色社会主义中的地位和作用。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解共同富裕的基本概念和内涵。

利用案例分析法，通过具体案例让学生理解共同富裕的重要性。

1.4 教学活动教师讲解共同富裕的含义和定义。

学生参与讨论，分享对共同富裕的理解和看法。

第二章：探索共同富裕的路径2.1 教学目标让学生了解实现共同富裕的途径和策略。

培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.2 教学内容介绍实现共同富裕的途径和策略，如发展经济、改善民生、促进公平等。

分析实现共同富裕面临的挑战和问题。

2.3 教学方法采用探究式教学法，引导学生主动探索共同富裕的路径。

利用小组合作法，让学生分组讨论并提出解决方案。

2.4 教学活动教师引导学生思考实现共同富裕的途径和策略。

学生分组讨论，提出实现共同富裕的具体方案。

第三章：推动共同富裕的政策措施3.1 教学目标让学生了解我国推动共同富裕的政策措施。

培养学生对政策的理解和分析能力。

3.2 教学内容介绍我国推动共同富裕的政策措施，如税收调节、社会保障、教育公平等。

分析这些政策措施的作用和效果。

3.3 教学方法采用案例教学法，分析具体政策案例，让学生了解政策的实施和效果。

利用小组讨论法，让学生讨论政策的优缺点。

3.4 教学活动教师介绍我国推动共同富裕的政策措施。

学生分组讨论，分析政策的实施效果和存在的问题。

第四章：共同富裕与可持续发展4.1 教学目标让学生了解共同富裕与可持续发展之间的关系。

培养学生对可持续发展理念的理解和认同。

4.2 教学内容介绍共同富裕与可持续发展之间的关系，强调绿色发展、低碳经济等重要性。

分析实现共同富裕与可持续发展的挑战和机遇。

4.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考共同富裕与可持续发展之间的关系。

走向共同富裕的道路教案背景介绍2020年是我国全面建设社会主义现代化国家关键的一年。

在这一年，全国人民一心一意、众志成城，打赢了新冠肺炎疫情防控的全面战争。

同时，我国经济保持了稳定增长，特别是在扶贫攻坚上取得了历史性的胜利。

目前，我国正处于从经济大国迈向经济强国的关键时期，而共同富裕已经成为我国现代化建设的根本要求。

在这个背景下，加强走向共同富裕的道路的教育宣传和教育工作势在必行。

目标通过本节课的教学，学生应该了解到：•什么是共同富裕•共同富裕是如何实现的•个人对走向共同富裕的道路的责任教学内容什么是共同富裕共同富裕，就是全体人民共同享有发展成果的过程和平台。

也就是说，不管是城市还是农村的人民，不管是生产者还是消费者，不管是什么民族、什么宗教信仰，都应该享受到现代化建设所带来的发展成果。

通过共同富裕，我们可以消除贫富差距，使整个社会更加和谐、稳定、繁荣。

共同富裕是如何实现的共同富裕的实现需要广大人民共同努力，需要政府给予支持和保障，也需要企业和社会组织的积极参与。

首先，政府在经济、社会、文化、生态等领域加大投入，提高质量，优化结构。

政府还应该出台相关的政策法规，以保障全体人民同享发展成果。

其次，企业应该诚信守法，加大技术创新，改进经济模式，实现自身可持续发展的同时，推动共同富裕实现。

最后，整个社会还需要广泛参与，响应国家战略、支持政府决策、积极做好自身工作，以推动整个社会实现共同富裕。

个人对走向共同富裕的道路的责任作为一个个体，每个人都有做好自己本职工作的责任。

只有努力工作，提高自身素质，才能在实现共同富裕的过程中发挥更大的作用。

此外，每个人还需要积极参与志愿服务，为实现共同富裕贡献自己的力量。

教学方法•讲解：教师对本课内容进行详细的讲解•分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何配合实现共同富裕的目标•观看视频：播放相关视频，引导学生感受共同富裕的方式和效果总结共同富裕是全体人民的共同事业，通过不断的努力，我们一定能够实现这个目标。