用字母表示数量关系
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用字母表示常见的数量关系
A、B、C、D四个人一起完成了一项任务,其中A完成了任务的1/4,B完成了任务的1/3,C完成了任务的1/6,那么D完成了任务的多少?
答案:D完成了任务的1/4,因为1/4+1/3+1/6=1。
E、F两个人一起完成了一项任务,其中E完成了任务的1/3,F完成了任务的2/3,那么F完成任务的比例是E的几倍?
答案:F完成任务的比例是E的2倍,因为2/3÷1/3=2。
G、H、I三个人一起完成了一项任务,其中G完成了任务的1/4,H完成了任务的1/3,那么I至少要完成任务的几分之一才能使任务完成?
答案:I至少要完成任务的5/12才能使任务完成,因为1/4+1/3+5/12=1。
J、K、L三个人一起完成了一项任务,其中J完成了任务的1/2,K 完成了任务的1/3,那么L完成任务的比例是J的几分之一?
答案:L完成任务的比例是J的1/6,因为1/2+1/3+1/6=1。
M、N、O、P四个人一起完成了一项任务,其中M完成了任务的1/5,N完成了任务的1/4,O完成了任务的1/3,那么P完成任务
的比例是多少?
答案:P完成任务的比例是7/60,因为1/5+1/4+1/3+7/60=1。
数量关系字母表示
在数学中,数量关系可以用字母来表示,常用的有以下几种符号和含义:
- = (等于号):表示两个量相等,如a = b 表示a 和b 具有相同的数值。
- \neq (不等于号):表示两个量不相等,如a \neq b 表示a 和b 的数值不同。
- > (大于号):表示左侧的数值大于右侧的数值,如a > b 表示a 的值比b 大。
- < (小于号):表示左侧的数值小于右侧的数值,如a < b 表示a 的值比b 小。
- \geq (大于等于号):表示左侧的数值大于等于右侧的数值,如a \geq b 表示a 的值大于或等于b 的值。
- \leq (小于等于号):表示左侧的数值小于等于右侧的数值,如a \leq b 表示a 的值小于或等于b 的值。
除了以上常用的符号外,还有一些其他的符号表示不同的数量关系,例如连通符号\leftrightarrow 表示两个量相互关联,箭头符号\rightarrow 表示左侧的量导致右侧的量发生变化等。
运用数与字母表达数量关系
以下是一些运用数与字母表达数量关系的例子:
1. 数量关系:小明有10个苹果,小红有8个苹果,他们之间的数量关系是:小明比小红多2个苹果。
2. 表示方法:我们可以用数字1、2、3来表示三角形的三个内角,用4、5、6来表示三角形的三个边长,然后用字母A、B、C来表示三角形的形状。
根据三角形的形状和边长之间的关系,我们可以得出如下的表示方法:
- 三角形的三个内角的数量关系是180度-2(外角)-3(任意角),可以用字母A、B、C表示为A-B-C。
- 三角形的三个边长的数量关系是相等的,可以用字母A表示边长,B表示斜边长,C表示直角边长。
- 用数字和字母表示三角形的形状和边长之间的关系。
3. 数量关系:一家商店里有10盏灯,其中有7盏灯是灭的,有3盏灯是亮的。
他们之间的数量关系是:灭的比亮的多3盏。
4. 表示方法:我们可以用数字1、2、3、4来表示一组四个人的年龄,然后用字母O、P、Q、R来表示其中的三个人的性别。
根据四人的年龄和性别之间的关系,我们可以得出如下的表示方法:
- 四个人的年龄数量关系是1+2+3+4=10,其中男性的年龄比女性的年龄多2岁。
- 三个人的年龄数量关系是1+O+P=5,其中有两个人是男性,一个是O岁,另一个是P岁。
- 一个人的性别数量关系是O+P+Q+R=6,其中有三个人是男性,O 岁、P岁、Q岁和R岁。
- 用数字和字母表示四个人的年龄和性别之间的关系。
这些例子展示了如何使用数和字母来表示数量关系。
用字母表示数量关系
教学目标
1.掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系.
2.知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量.
3.能根据关系式计算.
教学重点
使学生会用字母表示常见的数量关系.
教学难点
会利用数量关系式求出其中一个未知量.
教学过程
一、复习准备
(一)用字母表示
1.加法交换律_______,乘法交换律_______.
2. 简写为_______,简写为_______或_______.
(二)复习常见的数量关系
二、新授教学
(一)用字母表示数量关系
1.教师介绍:我们已经学过一些常见的数量关系,这些数量关系同样可以用含有字母的式子来表示.
2.举例说明
例如:路程=速度×时间
用字母表示路程,表示速度,表示时间
公式: =
3.变式练习
(1)已知某一物体运动的路程和时间,怎样求它的运动速度?
(2)已知某一物体运动的路程和速度,怎样求它的时间?
(二)教学例2
例2.一列火车每小时行60千米,从甲站到乙站行了4.5小时.甲乙两站之间的铁路长多少千米?
1.教师说明:利用数量关系式,只要知道某一物体运动的速度和时间,把它们代入上面的公式,就可以求出所行的路程.
2.学生分组讨论
(1)已知条件和所求问题是什么?
(2)本题的数量系是什么?
(3)怎样用字母表示?
3.尝试解答
=________×_______
=_________
答:甲乙两站之间的铁路长_______千米.
(三)巩固练习
1.收入、支出和结余的关系可以写成下面的公式:结余=收入-支出用a表示收入,b表示支出,c表示结余,写出这个公式.
2.一个学校食堂上个月收入伙食费3475元.各项支出一共是3058.73元.这个食堂上个月结余多少元?(把数值代入上面用字母表示的公式计算)
(四)归纳总结
1.理解题意,找到数量关系.
2.用字母表示数量关系式.
3.代入数值计算.
4.写出答案.
三、课堂小结
本节课你学习了什么知识?
四、巩固反馈
(一)填空
1.已知物体运动的速度和路程,那么时间=_______,用和表示速度和路程,表示时间, =_______
2.已知商品的单价用表示,总价用表示,数量用表示,那么 =_______, _______, _______.
五、课后作业
(一)1.如果用a表示工作效率,t表示工作时间,c 表示工作总量,写出求工作总量的公式.
2.一个工人每小时可以加工零件25个,利用上面的公式,算出这个工人8小时可以加工多少个零件?
(二)1.如果用b表示小麦单位面积产量,x表示面积数,s表示总产量,写出求总产量的公式.
2.根据上面的公式,分别写出求单位面积产量和面积的公式.
六、板书设计
用字母表示数量关系
例2.一列火车每小时行60千米,从甲站到乙站行了4.5小时.甲乙两站之间的铁路长多少千米?
路程=速度×时间
=60×4.5
=270
答:甲、乙两站之间的铁路长270千米.
用字母表示数量关系。