必修2019中外历史纲要上 第19课 辛亥革命

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第19课辛亥革命知识点总结第19课辛亥革命【内容提要】随着帝国主义列强侵略的加深，一方面是清政府实施“新政”以摆脱内外交困的局面，另一方面是孙中山等资产阶级革命派的民主革命思想和运动在全国迅速地传播和开展。

1911年10月武昌起义爆发后，各省纷纷响应。

这场革命的最终成果虽然落到了北洋军阀首领袁世凯的手中，但通过这场革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，颁布了《中华民国临时约法》，推动了中国近代化的进程。

【知识提纲】一、资产阶级民主革命的兴起（一）清末“新政”与“预备立宪”（1901-1911年）清末“新政”1.背景：八国联军侵华后，清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾和阶级矛盾进一步激化。

2.内容：政治上减冗衙，修刑律；经济上重工商，振农业；军事上改军制，扩新军；文化上废科举，建学堂，兴留学。

3.影响：并未使清政府摆脱内外交困的局面，反而加速了清王朝的覆灭。

客观上有利于民主思想的传播，有利于民族工业的发展，促进了中国社会近代化的进程。

“预备立宪”1.背景：1904年的日俄战争，“立宪”日本击败“专制”俄国；革命运动日益高涨；资产阶级立宪派的推动。

2.过程：1906 年9 月，清政府宣布预备立宪。

1908 年8 月，清政府颁布《钦定宪法大纲》。

1911 年5 月，清政府组织“皇族内阁”。

3.影响：加剧了清廷与各方的矛盾，使得立宪派倒向革命，加速了清朝的灭亡，从另一个方面催生了新的政治制度；对旧有政治体制进行了一些改革，在一定程度上改造了君主专制制度，直接冲击了二千多年的专制政体；引进了西方国家的近代法律理念，传播了宪政文明。

（二）资产阶级民主革命兴起（1894-1911年）民主革命思想1.代表人物：孙中山、章太炎、邹容、陈天华。

2.指导思想：三民主义（1905年）民族主义（驱除鞑虏，恢复中华）：以革命暴力的方式推翻满清王朝的统治，反对民族压迫。

第19课辛亥革命一、教材分析本课是中外历史纲要上册第六单元的第一课，主要内容是资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义等。

辛亥革命是中国近代史上较完全意义上的民族民主革命，推翻帝制、建立民主共和国，具有重大意义，中国历史从此进入民国史。

1、从单元的专题逻辑来看本单元包括两课内容，按照时间线索展开，构成紧密的逻辑关系。

第19课主要勾画了辛亥革命展开的全过程并分析其历史意义，第20课讲述在中华民国建立后在政治、经济、文化各方面的表现；本单元既是第五单元晚清救亡图存的内忧外患的延续，也为第七单元中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起奠定了重要的基础。

2、从世界史的角度来看，在下册中也涉及到了辛亥革命的相关内容3、从初中教材来看，本课在初中共有三课时的内容，主要是以人物为主要线索来展开，而高中主要为时间线索。

二、课标要求了解孙中山三民主义的内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义以及局限性。

三、学情分析授课对象：高一学生1、优势：学生在初中阶段已学习过相关史实，具备了一定的知识基础。

2、不足：不能从多个角度探寻辛亥革命的历史意义和局限性，理性思考、归纳能力欠缺，因此需要教师运用地图、材料、时间轴等素材引导学生进行探究。

四、教学目标1、通过时间轴及史料分析时势，了解武昌起义发生前后的相关史实，了解资产阶级民主革命的兴起、发展的主要表现。

2、根据教材和已讲内容，分析武昌起义的偶然性与必然性；通过史料分析，了解三民主义的基本内容，使学生能形成论从史出、史论结合研究历史的能力；了解中华民国建立及《中华民国临时约法》的史实。

3、通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的事件，认识到辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性。

五、重点难点1、重点：资产阶级民主革命的兴起，了解三民主义的内涵；2、难点：对辛亥革命发生背景的综合分析，理解辛亥革命的意义与局限。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第19课辛亥革命知识点总结第19课辛亥革命【内容提要】随着帝国主义列强侵略的加深，一方面是清政府实施“新政”以摆脱内外交困的局面，另一方面是孙中山等资产阶级革命派的民主革命思想和运动在全国迅速地传播和开展。

1911年10月武昌起义爆发后，各省纷纷响应。

这场革命的最终成果虽然落到了北洋军阀首领袁世凯的手中，但通过这场革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，颁布了《中华民国临时约法》，推动了中国近代化的进程。

【知识提纲】一、资产阶级民主革命的兴起（一）清末“新政”与“预备立宪”（1901-1911年）清末“新政”1.背景：八国联军侵华后，清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾和阶级矛盾进一步激化。

2.内容：政治上减冗衙，修刑律；经济上重工商，振农业；军事上改军制，扩新军；文化上废科举，建学堂，兴留学。

3.影响：并未使清政府摆脱内外交困的局面，反而加速了清王朝的覆灭。

客观上有利于民主思想的传播，有利于民族工业的发展，促进了中国社会近代化的进程。

“预备立宪”1.背景：1904年的日俄战争，“立宪”日本击败“专制”俄国；革命运动日益高涨；资产阶级立宪派的推动。

2.过程：1906 年9 月，清政府宣布预备立宪。

1908 年8 月，清政府颁布《钦定宪法大纲》。

1911 年5 月，清政府组织“皇族内阁”。

3.影响：加剧了清廷与各方的矛盾，使得立宪派倒向革命，加速了清朝的灭亡，从另一个方面催生了新的政治制度；对旧有政治体制进行了一些改革，在一定程度上改造了君主专制制度，直接冲击了二千多年的专制政体；引进了西方国家的近代法律理念，传播了宪政文明。

（二）资产阶级民主革命兴起（1894-1911年）民主革命思想1.代表人物：孙中山、章太炎、邹容、陈天华。

2.指导思想：三民主义（1905年）民族主义（驱除鞑虏，恢复中华）：以革命暴力的方式推翻满清王朝的统治，反对民族压迫。

第19课辛亥革命讲义一学科核心素养时空观念：能够运用历史地图从时空上分析辛亥革命的背景，把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解。

史料实证：能够运用相关史料，分析辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发生是历史发展的必然结果；了解三民主义的基本内容，分析其历史意义及局限性。

历史解释：认识辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性。

唯物史观：通过革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命的发生与帝制的终结、建立民国的艰辛，认识到从专制到民主，从人治到法治是历史的必然过程。

家国情怀：感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继的牺牲精神。

革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的。

三知识梳理一、背景（一）原因1、清政府沦为列强的统治工具，阶级矛盾激化，新末新政失败。

2、民族资本主义发展，资产阶级力量壮大。

3、维新变法、预备立宪的失败。

(二）条件1、组织：孙中山成立革命团体兴中会（1895年）和同盟会（1905年）2、思想：三民主义（民族、民权、民生），与保皇派论战。

3、军事：一系列的革命起义，黄花岗起义（林觉民）4、时机：四川保路运动，湖北守备空虚。

（三）过程1、1911年10月10日，湖北新军武昌起义，成功后湖北独立。

2、中华民国的建立(1)建立共和政体：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就职第一任临时大总统。

(2)颁布《中华民国临时约法》1912年3月。

为防止袁世凯专权，维护资产阶级民主共和制度。

中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

3.袁世凯窃取胜利果实，革命失败。

1912年2月12日，清帝逊位，清王朝统治结束。

1912年2月15日，袁世凯当选临时大总统。

开始军阀独裁统治。

二、辛亥革命的历史意义1、性质：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。