受众分割理论

传播学十大经典解读传播学十大经典解读传播学作为一门学科，旨在研究人类之间信息传播的现象、规律以及影响力。

它涵盖了广泛的领域，包括媒体、公众关系、广告、社交媒体等等。

在传播学的发展历程中，一些经典的理论被广泛应用并为人们所熟知。

本文将解读传播学十大经典理论，揭开其独特的内涵和意义。

一、媒介效应理论媒介效应理论是传播学的基石之一，研究媒体对受众的影响。

通过调查研究发现，媒体对个体和社会的影响是显著的。

此理论指出，媒体可以塑造个人的价值观、意见和行为，并对社会产生深远的影响。

二、信息加工理论信息加工理论认为人们在接收和处理信息时，会经历一系列的认知过程，包括注意、选择、解释和记忆等。

此理论帮助研究者更好地理解信息传播过程中个体的心理过程，从而提高信息传递效果。

三、社会认知理论社会认知理论关注人们通过观察和模仿来学习和形成认知结构。

通过这种方式，人们可以感知和理解他人的行为和意图，从而影响自身的行为和态度。

这个理论可以解释为什么广告、社交媒体等对于引起社会变革和影响行为具有重要作用。

四、观众解码理论观众解码理论强调个体在接收和理解信息时的主动作用。

同样的信息可能被不同的受众以不同的方式理解和解码。

此理论提醒传播者要考虑不同受众的背景和文化差异，以实现有效的传播效果。

五、符号互动理论符号互动理论认为，人们通过使用符号和语言进行社会交往和沟通。

此理论强调符号对人类社会的重要性，显示出人类社会的高度符号化特征。

它也为其他理论提供了基础，帮助研究者分析信息交流中的符号使用方式和含义。

六、集体创业理论集体创业理论旨在解释人们在面对危机和挑战时如何通过集体行动和共享价值观来创造变革。

此理论强调了社会网络和公共领域对于社会创新和变革的作用。

在信息流通日益畅通的时代，传播学家能够更好地理解和推动社会变革。

七、认知失调理论认知失调理论认为个体在接收到与自身已有信念或态度相矛盾的信息后，会产生认知失调的心理不适。

在这种情况下，个体往往试图通过改变信念或态度来消除失调。

网络环境的受众分化与个人传播（共5篇）第一篇：网络环境的受众分化与个人传播网络环境的受众分化与个人传播互联网作为一个新媒介，不仅是人类一种新的信息交流的方式，而且是人类一种新的工作方式和生活方式。

它适应了受众的这种多元化的需求，从向受众单纯传播新闻信息转向到为受众提供全方位的信息服务。

网络传播以其独特的传播优势不仅改变了以往的新闻和信息传播格局，而且为公众提供了一个前所未有的自由讨论公共事务、参与政治的活动空间。

同时，社会价值多元化和媒介技术的发展，特别是网络传播技术的逐步成熟，进一步推动了受众群体的分化，使其向分众化、小众化方向发展，相应地，推进了个人传播的发展。

一、网络传播的优势与特征说起网络传播的优势特征，有人把它比喻为：网络媒体擅长的是多兵种合成作战的“大规模立体战”、“闪电战”，而不是单兵种的“游击战”。

网络作为一种新媒体，其优势在于集多特性于一身，其集合优势所显示出的威力远远超出这些特性的简单相加。

网络媒体的优势在于前三类媒体特征不同程度的综合。

时间上可即时、随时播报，可长期使用，一经上网可随时查阅；空间上，容量无限大，覆盖全球，使全球性信息海洋真正成为现实；媒体与受众的关系上，一改此前媒体受众的被动地位，第一次实现了相互间的平等。

而这些，其他三类媒体是目前所不能及的。

具体来说，互联网传播的特点表现在以下三方面：一是传播内容的数字化。

数字化是互联网传播存在的前提，这一技术的发展大大促进了信息的交流和传播。

由于数字化技术的优势，使网络传播不仅便于复制和传输，而且便于不同信息之间的相互转化，可以在文字、声音和图像之间方便地相互转换。

数字化又赋予网络“海量”信息。

由于互联网特有的超文本和超链接特征，网络信息不仅量大无穷，而且形式丰富多样，网民不仅在网上可以看到最新的新闻信息，而且还可以搜索相关报道、相关资料乃至相关网站。

由于数字化传播的领先优势，时效性成了网络区分于其他媒体无可比拟的特征，特别在一些突发事件的报道中，网络具有得天独厚的优势。

拉扎斯菲尔德的五大论拉扎斯菲尔德的五大论是指拉扎斯菲尔德（Lazarusfeld）在社会学方面提出的五个重要理论。

拉扎斯菲尔德是20世纪社会学家，他对社会学做出了重要贡献，特别是在研究大众传媒和选举行为方面。

1. 双向传播模型理论（Two-Step Flow Model）：该理论主张信息通过媒体传播到目标受众前会经过中介人的传递，而非直接从媒体到受众。

中介人在信息传播中具有重要作用，他们能够解读、选择和影响信息的流动。

这个理论突破了以往的传播理论，强调了人际交往对于信息传播的重要性。

2. 视频行为研究理论（Media Dependency Theory）：该理论认为，个人对于媒体的依赖程度将直接影响他们的行为。

媒体成为人们获取信息和满足需求的重要来源，因此个人会对媒体发生依赖，而媒体则对个人的行为产生影响。

3. 个人启发式理论（Personal Influence Theory）：该理论认为，在个人的信息获取和决策形成过程中，个人的社交网络和亲近的人对其起到了重要的影响。

个人的决策不仅仅受到媒体和大众舆论的影响，还受到个人与他人的互动和沟通的影响。

4. 社会流向理论（Diffusion of Innovations Theory）：该理论研究新观念、新技术和新产品在社会中传播和扩散的过程。

拉扎斯菲尔德的观点是，这种传播过程不是一种均匀的扩散，而是通过社会群体之间的沟通和传播而发生。

社会的结构对于创新的传播具有重要的影响力。

5. 选举传播理论（Election Communication Theory）：该理论研究政治选举期间的信息传播和舆论形成过程。

拉扎斯菲尔德认为选举不仅仅是候选人之间的竞争，而是所有参与者之间的传播竞争。

选民的知识水平、媒体使用和社会地位等因素都会影响选民的选举行为。

传播学受众分析一、引言传播学受众分析是传播学领域的一个重要分支，主要研究信息传播过程中受众的行为、态度和反应。

受众分析对于理解信息传播的效果、提高传播策略的针对性和有效性具有重要意义。

本文将从传播学受众分析的基本概念、研究方法以及实际应用等方面进行探讨。

二、传播学受众分析的基本概念1. 受众：受众是指信息传播过程中的接受者，包括个人、群体、组织等。

受众在信息传播过程中扮演着重要角色，他们的行为、态度和反应直接影响着信息传播的效果。

2. 受众分析：受众分析是指通过对受众的研究，了解他们的需求、兴趣、态度和行为，从而为传播者提供有针对性的传播策略。

受众分析有助于传播者更好地把握受众的心理和行为特征，提高传播效果。

3. 受众分类：根据受众的特征，可以将受众分为不同的类型。

常见的受众分类方法有：按人口统计学特征分类（如年龄、性别、职业等）、按心理特征分类（如价值观、兴趣爱好等）、按媒介接触行为分类（如阅读习惯、收视习惯等）。

三、传播学受众分析的研究方法1. 定量研究：定量研究方法主要通过对大量样本的问卷调查、实验等方法，收集数据，并对数据进行分析，以揭示受众的普遍规律。

常用的定量研究方法包括：问卷调查、实验研究、内容分析等。

2. 定性研究：定性研究方法主要通过对受众进行深入访谈、观察等方法，了解受众的个体差异和独特性。

常用的定性研究方法包括：深度访谈、焦点小组讨论、案例研究等。

3. 混合研究：混合研究方法是将定量研究和定性研究相结合，充分发挥两种研究方法的优点，提高研究结果的可靠性和有效性。

四、传播学受众分析的实际应用1. 媒介策划：通过受众分析，媒介策划者可以了解受众的需求和兴趣，从而制定有针对性的传播策略，提高传播效果。

2. 市场营销：企业可以通过受众分析，了解目标消费者的需求和偏好，从而制定有针对性的市场营销策略，提高市场竞争力。

3. 公共关系：政府部门、非政府组织等可以通过受众分析，了解公众的意见和态度，从而制定有针对性的公共关系策略，提高政策实施效果。

[分析受众即市场的观点]我读——麦奎尔的《受众分析》篇一: 我读——麦奎尔的《受众分析》注:红色字体为超连接传播界耳熟能详的5W模式衍生出关于传播学的5个研究层面，“受众分析”是其中之一。

关于“受众”这个词，是对传播活动中的“信息接受者”的总称。

随传播技术的发展，现在的“受众”早已不是单纯的“信息接受者”了。

最近看了一本关于“受众”的书——麦奎尔在1997年出版的《受众分析》，总算是从全景式的范围程度了“受众”这个概念。

一、对受众研究的划分作者把受众研究划分为三大传统，分别是结构性、行为性和社会文化性。

他所概括的这三种研究传统，其区别不仅在于研究目的的不同和受众观的差异，还在于研究方法的不同。

他认为，受众研究的目的不同，根源在于研究者的立场不同，是站在传播者一方唯传播工业马首是瞻，还是站在受众一方用将心比心。

前者常常是受众研究的主流，通过测量系统和测量技术来证实受众的存在，以便更好地利用和操纵受众，用定量研究方法获取数据，因为这样的数据可以用来说服广告商或者广告主。

研究者的立场决定了研究的目的，在现在的媒介环境下近年来的研究仍然是以“受众控制”为主流的。

结构性行为性社会文化性主要目的描述受众构成，统计数据，描述社会关系解释并预测受众的选择、反应和效果理解所接受内容的意义及其在语境中的应用主要数据社会人口统计数据，媒介及时间使用数据动机、选择行为和反应理解意义。

关于社会和文化语境主要方法调查和统计分析调查、实验、心理测试民族志、定性方法我的反思魔弹效果时期适度效果时期强效果时期结构性源于媒介工业的需要，催生出一个与广告、媒介市场相关的庞大产业行为性受众被视为“黑箱”，不必了解其内在机理，通过察言观色便可描述受众经验，推理出受众的行为动机和传播效果。

社会文化性认为受众具有主动性和选择性，受众的媒介使用是特定社会文化环境的一种反映。

二、大众与受众首先有一个概念必须明确，大众与受众是不同的。

它们分别属于不同的话语范畴。

分众观的基本内容
分众观是一种传播学理论，它认为受众并不是同质的、孤立的存在，而是有着不同社会背景和利益诉求的群体。

因此，在传播过程中，应该根据不同的受众群体进行有针对性的传播策略制定。

分众观的基本内容包括以下几个方面：
1. 受众的多样性：不同的受众具有不同的性别、年龄、教育程度、职业、收入等特征，这些特征会影响他们对信息的接受和理解方式。

2. 受众的主动性：受众不是被动地接受信息，而是会根据自己的需求和兴趣主动选择信息。

3. 受众的社会背景：受众所处的社会环境和文化背景也会影响他们对信息的理解。

4. 受众的利益诉求：不同的受众有不同的利益诉求，因此在传播过程中需要考虑到这些因素。

基于以上内容，分众观提出了针对性传播策略的建议，即针对不同的受众群体制定不同的传播策略，以满足他们的需求和利益诉求。

同时，也强调了在传播过程中需要注意到受众的多样性和主动性，避免一刀切的传播方式。

受众研究得主要理论:一、大众传播得“受众”:所有信息接受者得群体二、早期得受众研究：受众就是非常被动得，信息传播出去就会产生效果。

后认识到不那么被动得。

三、受众研究得经典理论：1、个人差异论:认为每个人成长环境与社会经济都不同，后天形成得性格也就各有差异,在媒介提供信息得面前，每个人会因为心理性格差异而做出不同选择、理解2、社会分类论:3、社会关系论：受众得社会关系对媒介得接受有很强得影响。

有加强有削弱4、使用与满足论受众得心里选择过程：一、选择性注意与接触：受众对媒介有极强得接受性，她们会从自己原有得意见、兴趣出发，接触与原有态度较为一致得信息,而尽量回避那些与己见不一致得信息。

二、选择性理解：人们在选择接触某种信息后,总就是倾向将信息内容瞧作就是与自己原有意见相一致得，即使在接受到与自己观点相侼得信息时，人们也会将她们曲解为与自己观点相一致得观点。

三、选择性记忆：人们倾向于记住传播内容中与自己观点一致得一部分，而忘掉与自己观点不一致得部分。

传播内容：一、信息得概念:对客观事物运动状态得反映1、普通含义上得消息、情况等2、信息科学中得信息3、哲学角度得信息二、信息得分类:1、维持性信息:只告诉我们事件，不需要我们做什么2、指导或教育性信息：3、复原性与刺激性信息:娱乐三、对信息流量得控制：过低：导致国家生产力落后过高：使社会节奏过快,人们会处在压力心里状态，造成人们心理麻木、恐慌四、从信息社会到知识经济社会：符号：一、符号得概念：(信息就是以符号得形式传播得）二、符号得构成:能指：声响、形象-———偶然得、约定俗成、变动所指：意义、内容三、语言符号得陷阱：1、语言就是静态得,实际就是动态得2、语言就是有限得，实际就是无限得3、语言就是抽象得,实际就是具体得四、语言失当现象:1、死线抽象。

只能在抽象范围、抽象水平瞧问题，详略不得当2、忽视差异。

3、非此即彼。

4、自我投射。

五、非语言符号：直接刺激人感官得符号1、作用:（1）补充语言符号得不足（4)否定（2）替代（5)重复（3）强调（6)调节2、类型：（1）体语：动作姿势表情（2）类语言:外貌与衣着（3）类语言:人们发出得有声但无固定语义得符号（4）空间与距离:（5）艺术符号:音乐舞蹈视觉艺术媒介分析：一、著作：《帝国与传播》《传播得偏向》二、传播得两大类:传统得与现代得（口语、书面语与大众传播)三、传播媒介得偏倚性：1、时间与空间媒介:(1）具有长久保存倾向，可克服时间限制（2）具有远距离运送得倾向，可克服空间得现实2、传播得偏倚与社会:（1）偏倚：培养人们历史感养成对宗教得尊重（2)偏倚世俗社会兴起,有利于科技发展麦克卢汉得媒体决定论：一、麦克卢汉与她得著作，过分强调了媒体作用，缺乏论证。

清华大学618 新闻与传播史论真题（07-13）+ （01-06 真题）2013 年真题：一、名词解释（5*8 ）1、李普曼2、公共领域3、群众办报4、张季鸾5、Tim Berners-Lee6、LBS7、流动空间8、Kevin Kelly二、简答（10*5 ）1、历史视角谈“喉舌论”2、“网络社会”3、微博与中国社会舆论4、技术决定论5、批判理论模式的波特方格的主要构成元素三、论述（20*3 ）1、举例论述新闻报道的客观性会受到哪些行业外的社会因素影响。

2、论当前人们使用社交网络进行信息传播的特点，以及对射虎产生的影响。

3、结合网络侵权事件及相关法律法规，分析中国网络著作权发展现状。

2012 年真题：一、名词解释( 5*6 )1、新闻框架( news frame )2、媒介素养( media lieracy )3、“第三人效果(” the third-person effect )4、North China Daily News (《字林西报》 )5、密尔顿( John Milton )6、中国报刊的“喉舌”功能说(历史变迁)二、简答( 15*4 )1、简述麦克卢汉的媒介观2、“走转改”的含义是什么？简述这项活动的意义3、简述美国新闻史上“客观性”的演变4、述评19 世纪90 年代美国的两类新闻模式：故事模式与信息模式三、论述（30*2 ）1、试分析新闻与宣传的联系与区别2、试论中国当代文化体制改革对传媒业的影响2011 年真题：一、名词解释（8*5 ）1、韦斯特利-麦克莱恩模式2、黄色新闻3、《论出版自由》4、布鲁诺的“自我互动理论”5、“报刊的有机运动”、简答（15*4 ）1、英尼斯对传播学的学术贡献2、清末明初的新闻法制和自由3、碎片化的受众4、典型报道的历史变化三、论述（25*2 ）1、中国当代新闻媒体体制变迁2、如何理解传播效果？传播效果和传播功能的区别2010 年真题：一、名词解释（5*6 ）1、宣传技巧中的证词法2、范长江与《西北通讯》3、李普曼4、“新新闻主义”5、休眠效果6、索绪尔二、简答（15*4 ）1、新闻专业主义是什么？其内涵（大意）2、新技术条件下的主动受众（或积极受众）3、新闻报道有哪些基本原则？4、麦奎尔将媒体效果分为哪几个层次和类别？（麦奎尔传播理论主要类型与层次）三、论述（30*2 ）1、论市场经济条件下新闻媒介的社会责任2、哈贝马斯的理论对传播学有哪些影响和贡献？2009 年真题：一、名词解释（5*6 ）1、19 世纪30 年代的《纽约太阳报》2、《实践是检验真理的唯一标准》（关于真理标准问题的讨论）3、主流媒体4、媒介公信力5、《美国宪法》第一修正案6、虚拟社会（Virtual Community ）二、简答（15*4 ）1、简析“全球混乱理论”2、简析“人肉搜索”3、举例说明新闻报道和新闻传播的区别4、简析库利的“镜中我”理论三、论述（30*2 ）1、论马克思主义新闻观的理论基础2、论媒介融合的趋势2008 年真题：一、名词解释（5*6 ）1、第一时间2、新闻事态3、美联社4、《新生》周刊5、第三者效果6、认知不协调理论、简述（15*4 ）1、《新青年》与新文化运动2、爱德华•默罗的记者生涯3、新闻整体真实性的三种类型4、简述媒介分类方法三、论述（30*2 ）1、结合案例分析报业中的葛雷斯姆定律2、谈谈1980 年以来媒介研究的创新与发展2007 年真题：、名词解释（5*6 ）1、新闻伦理2、话语分析3、《民报》4、炉边谈话5、党报体制6、媒介效果二、简答（15*4 ）1、1956 年《人民日报》改版2、1998 年“德拉吉报道”3、何谓大众媒介的功能分析4、“假事件”的产生及报道后果三、论述（30*2 ）1、试论新闻选择的标准2、网络时代受众的变化3、 新闻真实的三种状态112006 年新闻学理论与历史真题一、名词解释（ 5*10 ） 1、 开元杂报2、红中社 3、 四不主义4、 NHK5、 CNN6、 跨空间传播7、受阅叛变率 8、 新闻的建构9、高级报纸 10、 葛雷斯姆定律、二、简答（ 10*5 ）1、 梁启超的新闻思想2、 五四时期新闻学的发轫4、新闻传播的负面效果5、新闻专业主义的内涵三、论述（50 ，1000 字左右）题目：从苏联解体看新闻的政治功能2006 年传播学理论与方法一、简答（15*6 ）1、你怎样理解媒介环境？2、什么是科学研究的经典模式？3、简述“系统”有哪些特征？4、试论网络、手机、博客等新媒体的传播特点。

自媒体环境下受众的与“分化”作者: 日期:自媒体环境下受众的“聚合”与“分化”-新闻学自媒体环境下受众的“聚合”与“分化”咸玉柱罗彬【摘要】自媒体的快速发展，不仅使信息的传播和接受途径更加多样化、便利化，受众的角色及其话语权也开始发生转变；受众通过自媒体自由表达意见，这些意见在自媒体语境下碰撞和交融，在这一过程中，受众层和受众意识呈现出“聚合”与“分化”的状态。

本文通过探讨自媒体的传播特点，来着重揭示新传播语境下受众变迁的现象及其原因。

关键词自媒体受众聚合分化一、自媒体一一社交媒体时代的到来“自媒体” （We Media）的概念是由美国的谢因波曼与克里斯威理斯联合提出的，他们认为，We Media是普通大众通过数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众怎样提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻途径。

它是基于Web2.0的技术平台开发的多种个人新闻应用的总称，由这个网络科学技术开发的应用社区为用户提供了一个能够自主生产和收藏信息、二次加工信息、共享信息以及传播信息的独立平台，自媒体将单一的点对面的大众传播方式转换为点对点、点对面、面对面、面对点的多元交互。

即时通讯与互动传播交相辉映。

自媒体时代的信息传播方式，是互联网信息交流方式的延伸，但是其互动性要比互联网更便捷，自媒体以先进科技为依托，受众在信息的接受过程中已经脱离了传统媒体的时间和地点限制，在接受信息的同时也可以发布信息，自媒体带来的新传播语境，将传统媒体的定式打破，“新受众”成为媒介信息接收与自我信息传递的“共体”。

信息的传播速度要比传统媒体更加迅速。

人际互动、组织交流、群体传播等都会更便捷省力。

单一传播与多元传播相互融合。

传统媒体是点对面的单一传播模式，自媒体的信息传播路径由单一化向多元化发展，受众收看新闻不再单纯依靠电视、报纸、广播等传统媒体，而更多的是通过浏览微博，博客，新闻客户端等手段，随时随地收看国内外发生的新闻，信息的及时获得也远比传统媒体容易得多。