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14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
《让电灯发光》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过动手操作理解电的基本知识及电灯发光的原理。
2. 培养学生对电路的认识和基本的实验操作技能。
3. 培养学生的探究精神和独立思考能力，能够解决电路中的简单问题。
二、作业内容本课时作业主要包括以下几个方面：1. 电路知识复习- 让学生复习电的基来知识，如电流、电压、电阻等概念，并了解它们在电路中的作用。
- 指导学生掌握基本的电路图绘制和解读方法。
2. 电灯发光的原理实验- 让学生动手搭建一个简单的电路，使用电池、电线和电灯等材料。
- 让学生观察并理解电灯发光的基本原理，即电流通过电灯的灯丝时产生热量，使灯丝达到白炽状态而发光。
3. 实验记录与总结- 学生需记录实验过程和结果，包括电路的搭建过程、电灯发光的观察记录等。
- 学生需对实验进行总结，分析实验结果与所学知识的联系，提出自己的见解和疑问。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 实验过程中需注意安全，避免触电等危险情况发生。
3. 实验记录需真实准确，观察到的现象和数据需如实记录。
4. 总结分析时需条理清晰，观点明确，可以提出自己的问题和思考。
5. 作业需在规定时间内提交，并按时完成批改和反馈。
四、作业评价1. 教师根据学生的实验记录和总结分析进行评价，评价标准包括知识掌握程度、实验操作能力、独立思考能力等方面。
2. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方给予指导和帮助。
3. 通过评价，帮助学生认识自己的不足和需要改进的地方，促进学生的成长和发展。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给出具体的反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
2. 对于共性问题，可以在课堂上进行讲解和演示，帮助学生解决疑惑。
3. 对于个别学生的问题，可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决实际问题。
4. 通过作业反馈，促进师生之间的交流和互动，提高教学效果和学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解电流和电压对电灯亮度的影响。
第二节让电灯发光教学目标：1、知识与技能（1）了解电路的组成，电路的概念。
（2）了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
（3）认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
2、过程与方法通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
3、情感态度与价值观通过实验探究培养分析归纳能力，竞争意识、与他人合作精神和安全操作意识。
教学重点：简单电路的组成及各部分的作用；短路及其危害；电路图的画法。
教学难点：短路的识别；电路图的画法。
教学方法：实验探究法、讲解法。
课前准备：干电池、开关、小灯泡（带灯座）导线若干根。
教学过程：一、导入：展示图片设疑导入。
板书课题：第二节让电灯发光展示：家用电器的图片。
说明：这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的、一、电路的组成出示：干电池、开关、小灯泡的、导线。
问：“谁能把它们连城一个电路，使灯泡发光？”学生连接电路。
师：点评学生的连接情况，并强调连接电路的注意事项。
总结电路的概念。
思考与讨论：1.干电池、开关、小灯泡、导线在电路中各起什么作用？2.日常生活中常见的电源、开关、用电器、导线有哪些？二、电路状态师演示：课本图14-12和图14-13的电路状态。
板书：通路：处处连通的电路。
开路：某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。
师：强调短路的危害。
三、电路图1、定义：用规定的符号表示电路连接情况的图,叫电路图。
2、常见电路元件的符号：3.画好电路图应注意的事项:（师强调）师：示范画电路图。
课堂小结：学生总结后教师点评并强调重点。
课堂练习：1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。
2、同学们在连接实物时，开关应______。
任何情况下都绝对不允许不经过______而直接将电源两极连接在一起。
3、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
