分数小数四则混合运算与分数大小比较

小学数学知识点和重点难点大全一、整数及四则运算1.整数的认识2.整数的比较大小3.整数的加法、减法、乘法、除法运算4.整数的混合运算5.整数的括号运算6.整数的奇偶性7.整数的约数和倍数二、分数1.分数的认识2.分数的加法、减法、乘法、除法运算3.真分数、假分数和带分数之间的转化4.分数的比较大小5.分数的化简和约分6.分数的四则混合运算7.分数的加减混合运算三、小数1.小数的认识2.小数与分数的转化3.小数的加法、减法、乘法、除法运算4.小数的周期性与循环小数5.有限小数和无限小数的判断6.分数的小数化和小数的分数化7.小数的四则混合运算四、长度和面积1.长度单位的认识（米、厘米、千米）2.长度单位之间的换算3.长度的加法、减法运算4.面积单位的认识（平方米、平方厘米）5.面积单位之间的换算6.长方形和正方形的面积计算7.长方形和正方形的周长计算五、容量和质量1.容量单位的认识（升、毫升、立方米）2.容量单位之间的换算3.容量的加法、减法运算4.质量单位的认识（千克、克、吨）5.质量单位之间的换算6.质量的加法、减法运算7.容量和质量的换算六、几何图形1.点、线、线段、射线、角的认识2.三角形、四边形、多边形的认识3.正方形、长方形、圆的认识4.平行线、垂直线、相交线的认识5.直角、钝角、锐角的认识6.图形的对称性7.图形的放大和缩小七、时间1.时间的认识（秒、分钟、小时、一天的24小时）2.时刻的表示3.时钟的读法和时钟的表记4.时间的加法、减法运算5.天、周、月和年的认识6.日期的计算八、统计与概率1.数据的收集和整理2.数据的图表示法（条形图、折线图、饼图）3.数据的分析和解读4.概率的认识5.事件的概率计算6.试验和样本空间的认识7.赌博问题的概率计算以上为小学数学的知识点和重点、难点的大致概括，学生在学习数学时，应注重对每个知识点的透彻理解和巩固。

通过大量的练习和实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以提高数学学习的效果。

北师大版五年级数学下册知识整理一、数与代数（一）分数加、减、乘、除法以及四则混合运算。

1、分数加、减法知识点。

把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

○1、异分母分数相加减：要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约分。

○2、分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统一分数单位。

○3、分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。

在计算过程中，整数的运算律对分数同样适用。

○4、计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一是将所有的分数实行通分，再实行计算，二是先根据需要实行部分通分。

根据算式特点来选择方法。

2、分数乘、除法知识点。

○1、理解分数乘整数的意义。

分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

○2、分数乘整数的计算方法。

分母不变，分子和整数相乘的积作分子。

能约分的要约成最简分数。

○3、计算时，能够先约分在计算。

○4理解打折的含义。

例如：九折，是指现价是原价的十分之九原价=现价÷折扣折扣=现价÷原价○5、分数乘分数的计算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的能够先约分。

计算结果要求是最简分数。

○6、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小。

真分数相乘积小于任何一个乘数；真分数与假分数相乘积大于真分数小于假分数。

○7、倒数的意义。

如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。

倒数是对两个数来说的，并不是孤立存有的。

○8、求倒数的方法。

把这个数的分子和分母调换位置。

注：1的倒数仍是1；0没有倒数。

0没有倒数，是因为在分数中，0不能做分母。

○9、分数除以整数的意义及计算方法。

分数除以整数，就是求这个数的几分之几是多少。

分数除以整数（0除外）等于乘这个数的倒数。

10、一个数除以分数的意义和基本算理。

小学数学的知识点小学数学的知识点一、小数部分：1、把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示。

如1/10记作0.1，7/100记作0.07。

2、小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。

小数部分有几个数位，就叫做几位小数。

如0.36是两位小数，3.066是三位小数。

3、小数的读法：整数部分整数读，小数点读点，小数部分顺序读。

4、小数的写法：小数点写在个位右下角。

5、小数的性质：小数末尾添0去0大小不变。

化简小数点位置移动引起大小变化：右移扩大左缩小，1十2百3千倍。

6、小数大小比较：整数部分大就大；整数相同看十分位大就大；以此类推。

二、分数和百分数。

（一）分数和百分数的意义。

1、分数的意义：把单位“ 1” 平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

在分数里，表示把单位“ 1” 平均分成多少份的数，叫做分数的分母；表示取了多少份的数，叫做分数的分子；其中的一份，叫做分数单位。

2、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

也叫百分率或百分比。

百分数通常不写成分数的形式，而用特定的“%”来表示。

百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系，后面不能带单位名称。

3、百分数表示两个数量之间的倍比关系，它的后面不能写计量单位。

4、成数：几成就是十分之几。

（二）分数的种类。

按照分子、分母和整数部分的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数。

（三）分数和除法的关系及分数的基本性质。

1、除法是一种运算，有运算符号；分数是一种数。

因此，一般应叙述为被除数相当于分子，而不能说成被除数就是分子。

2、由于分数和除法有密切的关系，根据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质。

3、分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质，它是约分和通分的依据。

分数的四则混合运算与小数的运算分数（有理数）和小数是数学中常见的表示数值的方式。

它们在日常生活中广泛应用于计算和测量。

而分数的四则混合运算和小数的运算是我们在数学学习中必须掌握的基本技能。

本文将以实例为基础，介绍分数的四则混合运算和小数的运算。

1. 分数的四则混合运算分数的四则运算包括加法、减法、乘法和除法。

我们首先来看一个例子：假设有如下的分数运算：1/2 + 2/3 * 3/4 - 1/5 ÷ 2/5。

首先，我们按照次序进行乘法和除法运算：2/3 * 3/4 = 6/12，1/5 ÷2/5 = 1/2。

然后，我们按照次序进行加法和减法运算：1/2 + 6/12 - 1/2。

接下来，我们需要找到这些分数的最小公倍数，并将每个分数的分子乘以相应的倍数，使得它们的分母相同。

1/2 + 6/12 - 1/2 = 6/12 + 6/12 - 6/12 = 0所以，1/2 + 2/3 * 3/4 - 1/5 ÷ 2/5 = 0。

这个例子展示了如何正确地进行分数的四则混合运算。

2. 小数的运算小数的运算与分数相似，同样包括加法、减法、乘法和除法。

下面我们来看一个例子：假设有如下的小数运算：0.3 + 1.5 × 0.2 - 0.4 ÷ 0.2。

首先，我们按照次序进行乘法和除法运算：1.5 × 0.2 = 0.3，0.4 ÷0.2 = 2。

然后，我们按照次序进行加法和减法运算：0.3 + 0.3 - 2 = -1.4。

所以，0.3 + 1.5 × 0.2 - 0.4 ÷ 0.2 = -1.4。

通过这个例子，我们可以看到小数运算与分数相似，但需要注意小数的精度和计算规则。

3. 分数与小数之间的转换在实际应用中，分数和小数可以相互转换。

下面我们来看一个例子：假设需要将小数 0.75 转换为分数。

我们可以将小数 0.75 写成分数 75/100，然后简化这个分数，得到3/4。

第十一讲分数分数、小数四则混合运算【知识点】一、分数与小数的互化1. 小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。

2. 分数化成小数：用分母去除分子。

能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。

3. 任何一个分数都能化为小数。

如：1/3=0.333……，1/5=0.2等。

但能化为有限小数的分数特征：首先将这个分数化为最简分数，在这个最简分数中，将分母进行分解素因数，若分母的素因数中只含有素因素2和5两，则这个分数可以化为最简分数。

否则不能。

二、分数、小数四则混合运算分数和小数的四则混合运算顺序和正整数的四则混合运算顺序相同。

整数的运算定律和运算性质都可以推广到分数和小数，同样适用于分数和小数的四则混合运算。

1、运算顺序:同级运算，从左到右依次进行运算；不同级的运算，先乘、除，后加、减；含括号的运算，先算小括号，再算中括号。

2、方法规律（1）. 掌握分数加减混合运算法则、规律：同时化为小数或者同时化为分数后再计算；如果分数不能够化成有限小数，应同时化为分数。

（2）. 带分数加减运算时，可以整数部分与分数部分分别计算，再合并到一起。

（3）. 分数、小数乘除的混合运算法则即运算律：带分数化为假分数计算方便；某数除以一个数等于乘以这个数的倒数； 乘除混合运算顺序从左到右； 能够约分的先约分。

3、 在分数、小数的四则混合运算中，应注意以下几点：① 在进行运算之前，应考虑是把分数化为小数，还是把小数化为分数。

如果分数能够化为有限小数的，那么化为小数运算比较简单，如果分数不能化为有限小数的，那么只能化为分数运算。

② 在计算之前，要考虑运算顺序，即先算什么，再算什么。

③ 计算时，要认真审题，看清运算符号和数的特点，灵活选择合理的计算方法，数学中的运算性质、运算律在这方面有较大的作用。

通常在分数的计算中，两个分数相加、减时，能“凑整”的可以先算。

六年级上册数学知识点青岛版六年级上册数学知识点在平平淡淡的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。

想要一份整理好的知识点吗？下面是店铺收集整理的青岛版六年级上册数学知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级上册数学知识点1一、认识圆1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。

一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等。

3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。

所有的半径都相等，所有的直径都相等。

7、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的。

用字母表示为：d=2r或r =8、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。

(经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线)9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。

这些图形都是轴对称图形。

10、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

只有2条对称轴的图形是：长方形只有3条对称轴的图形是：等边三角形只有4条对称轴的图形是：正方形；有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。

二、圆的周长1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

用字母C表示。

2、圆周率实验：在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，求出圆的周长。

发现一般规律，就是圆周长与它直径的比值是一个固定数(π)。

3.圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。

用字母π(pai)表示。

答案知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．一个数，减去它的20%，再加上5，还比原来小3．那么，这个数是40．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：把这个数看做单位“1”，减去它的20%为1﹣20%=80%，再加上5，还比原来小3，也就是（5+3）是原来的20%，列式为：（5+3）÷20%，计算即可．解答：解：（5+3）÷20%，=8÷0.2，=40．答：这个数是40．故答案为：40．点评：此题也可这样解答，设这个数为x，由题意得：（1﹣20%）x+5=x﹣3，解方程即可．例2．求值：1.2×[7﹣4÷（+）+2÷1]=4．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：按照先算小括号里面的，再同时算中括号里面的除法，然后算中括号里面的减法，以及中括号里面的加法，最后算括号外面的乘法顺序计算即可解答．解答：解：1.2×[7﹣4÷（+）+2÷1]=1.2×[7﹣4÷+2÷1]=1.2×[7﹣5+1]=1.2×3=4故答案为：4．点评：依据四则运算计算方法正确进行计算，是本题考查知识点．例3．用简便方法计算．×﹣÷133.5×98+35×0.2．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；运算定律与简便运算；小数四则混合运算．专题：运算顺序及法则；运算定律及简算．分析：①运用乘法的分配律进行计算即可．②把3.5×98化成35×9.8，然后运用乘法的分配律进行计算即可．解答：解：①×﹣÷13=×﹣×=（﹣）×=×=②3.5×98+35×0.2=35×9.8+35×0.2=35×（9.8+0.2）=35×10=350点评：考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算律简便计算．例4．只列式不计算．（1）12.5的比1.3除52的商少多少？（2）一种混凝土把石子、沙和水泥按6：2：1的比调配而成，要配制这种混凝土27吨，需要水泥多少吨？考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；按比例分配应用题．专题：文字题；压轴题；比和比例应用题．分析：（1）先求出12.5×的积，再求出52÷1.3的商，最后用求得的商﹣求得的积即可解答，（2）根据一种混凝土把石子、沙和水泥按6：2：1的比调配而成，求出混凝土中石子、沙和水泥的总份数，再依据按比例分配方法即可解答．解答：解：（1）52÷1.3﹣12.5×，=40﹣10，=30，答：少30；（2）×27，=27，=3（吨），答：需要水泥3吨．点评：解答本题的关键是明确解决问题需要的数量间的等量关系，以及解决问题所用的方法．演练方阵A档（巩固专练）一．选择题（共13小题）1．某数减少它的后是50，这个数是（）A．B．125 C．160 D．70考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：把这个数看作单位“1”，求单位“1”用除法计算，数量50除以对应的分率（1﹣）．解答：解：50÷（1﹣），=50÷，=125．答：这个数是125．故选：B．点评：本题关键是对题意的理解，找出先算什么，再算什么，根据计算的顺序列出算式求解．2．（2010•湖北模拟）30比（）少20%．A．36 B．24 C．37.5考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：30比一个数少20%，将这个数当做单位“1”则30是这个数的1﹣20%，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法：30÷（1﹣20%）．解答：解：30÷（1﹣20%），=30÷80%，，=37.5．故选：C．点评：本题是根据分数除法的意义即已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法，进行分析解答的．3．（2014•湘潭模拟）12加上一个数的，和是18，这个数是（）A．12 B．15 C．18 D．20考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题意数量间的相等关系：12+一个数×=18，设这个数为x，列并解方程即可．解答：解：设这个数为x，12+x=18，，12+x﹣12=18﹣12，x=6，x÷=6÷，x=15．答：这个数是15．故选：B．点评：解答这类题目，分清题里的数量关系，确定先算什么，在算什么，找清列式的顺序，列出算式或方程解答．4．的值是多少．（）A．8B．18 C．6D．26考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：通过观察，此题把百分数和分数化为小数计算比较简单，然后运用乘法分配律简算．解答：解：3.5×0.8+5.5×80%+，=3.5×0.8+5.5×0.8+0.8，=（3.5+5.5+1）×0.8，=10×8，=8；故选：A．点评：此题解答的关键是注意数字转化，运用所学的运算定律灵活简算．5．的值是多少．（）A．B．C．5D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先算小括号内的，再算中括号内的乘法，然后算中括号内的加法，最后算括号外的除法．解答：解：1.8÷[3.6+（1﹣）×32]，=1.8÷[3.6+×32]，=1.8÷[3.6+12]，=1.8÷15.6，=；故选：B．点评：此题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，是完成此题的关键．6．的倒数的3倍减去的一半，差为（）A．B．C．D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；倒数的认识．专题：文字叙述题．分析：根据题意，的倒数是，那么可用与3的积减去与的积，列式解答后再选择即可得到答案．解答：解：×3﹣×=4﹣，=3．故选：C．点评：解答此题的关键是根据题干的叙述确定算式的运算顺序，然后再列式计算即可．7．1.5加上22.5的所得的和，再除以4.5，商是（）A．B．2C．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：本题先要求出1.5+22.5×的和，然后再去除以4.5，即可解得．解答：解：（1.5+22.5×）÷4.5，=（1.5+7.5）÷4.5，=9÷4.5，=2；故选：B．点评：本题考查了四则混合运算的顺序，特别是括号的使用，文字题要注意运用“缩句法”弄清文字题的主干．8．1+2﹣3×4÷5+6﹣7×8÷9的计算结果是（）A．B．C．D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：因为3×4÷5和7×8÷9的计算结果都除不尽，因此可把这两项的结果写成分数形式，运用加法交换与结合律简算即可．解答：解：1+2﹣3×4÷5+6﹣7×8÷9=3﹣+6﹣=（3+6）﹣（+）=9﹣=故选：A．点评：此题通过转化的数学思想，运用运算定律进行简算．9．算式等于（）A．1020 B．204 C．273 D．747考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：把带分数化成小数，先算乘法、再算加法．解答：解：2×19.5+7.2×20，=2.8×19.5+7.2×20.75，=54.6+149.4，=204．故应选：B．点评：既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减．10．如果甲数的3倍是48，那么甲数的是（）A．16 B．4C．12 D．30考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：先用48除以3求出甲数，再把甲数看成单位“1”，用乘法求出它的即可．解答：解：48÷3×，=16×，=4；答：甲数的是4．故选：B．点评：本题先根据倍数关系求出甲数，再找出单位“1”，根据已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法求解．11．（2010•白云区模拟）甲数的60%等于乙数的，那么（）（甲、乙不为0）．A．甲=乙B．甲＞乙C．甲＜乙考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；分数大小的比较．分析：由甲数的60%等于乙数的可得：甲数×60%=乙数×．两两相乘数的积相等，乘较小数的那个数较大，比较60%与的大小，则可判定甲乙两数的大小．解答：解：甲数×60%=乙数×，60%=＜，所以甲数＞乙数．故选：B．点评：根据“两两相乘数的积相等，乘较小数的那个数较大”来判定甲乙两数的大小．12．的值是多少．（）A．5B．12 C．1D．10考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则；运算定律及简算．分析：我们运用乘法的分配律进行计算即可，然后再进行正确的选择．解答：解：7.5×+2.5×+10×，=×（7.5+2.5）+10×，=+10×，=10×（），=10；故选：D．点评：本题先把题干的算式进行计算，再与答案进行对比在进行选择即可．13．（2008•淳安县）下面算式中，结果最小的是（）A．7÷0.16 B．7×1.6 C．7×16% D．7÷160%考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：计算题；压轴题．分析：把算式7÷0.16改写成7×6.25，把算式7×16%改写成7×0.16，把算式7÷160%改写成7×0.625，再根据一个因数7相同，看另一个因数的大小即可断定结果最小的算式．解答：解：A、7÷0.16=7×6.25；B、7×1.6；C、7×16%=7×0.16；D、7÷160%=7×0.625；因为一个因数7相同，另一个因数0.16＜0.625＜1.6＜6.25，所以7×0.16的积最小，即结果最小的算式是7×16%．故选：C．点评：解决此题关键是把每个选项中的算式分别改写成7乘一个数的形式，再根据另一个因数最小，则积就最小解答即可．二．填空题（共14小题）14．甲数的40%是乙数的，如果乙数是20，那么甲数是16．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字题．分析：根据题意数量间的相等关系，乙数×=甲数×40%，设甲数为x，列并解方程即可．解答：解；设甲数为x，x×40%=20×，x=，x÷=÷，x=16．答：甲数是16．故答案为：16．点评：此题考查列方程解答的列式计算题，找出数量间的相等关系设未知数x，列并解方程．15．10﹣1.2+5﹣3.4+3﹣5.6+2﹣7.8=2．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；运算定律与简便运算．分析：根据小数加减法的法则进行计算即可得到答案．解答：解：10﹣1.2+5﹣3.4+3﹣5.6+2﹣7.8=10+5+3+2﹣{（1.2+7.8）+（3.4+5.6）}=20﹣{9+9}=20﹣18=2；故答案为：2．点评：此题主要考查的是在小数加减法中简便运算的使用．16．[2﹣（5.55×﹣÷0.4）]÷0.135=10．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：按四则混合运算的顺序解答即可．解答：解：[2﹣（5.55×﹣÷0.4）]÷0.135=[2﹣（×﹣÷）]÷0.135=[2﹣（﹣×）]÷0.135=[2﹣（﹣）]÷0.135=[2﹣]÷0.135=÷0.135=1.35÷0.135=10．故答案为：10．点评：此题考查分数与小数四则混合运算，计算中注意小数和分数的互化．17．脱式计算，能简算的要简算（1）（2）（3）12.87+3.65+1.35（4）74.6×19+19×25.4（5）（6）168.1÷（4.5×2﹣0.8）考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；运算定律与简便运算；分数的简便计算．分析：不能简算的题，要先算乘除法，再算加减法；能简算的题，运用运算定律进行简算，要有择优意识．解答：解：（1）×=××==；（2）（）×15=×15=14；（3）12.87+3.65+1.35=12.87+（3.65+1.35）=12.87+5=17.87；（4）74.6×19+19×25.4=（74.6+25.4）×19=100×19=1900；（5）【1﹣（）】=【1﹣】×=×=；（6）168.1÷（4.5×2﹣0.8）=168.1÷8.2=20.5；点评：属于数的四则运算，灵活运算．18．直接写得数．×10= ﹣= ÷= 0.75+= ÷4=考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：计算题．分析：①分数乘法注意分母和分子约分，②﹣先通分，再计算，③变成×，④0.75+看做0.75+0.25，⑤÷4变成×．解答：解：×10=8 ﹣=÷=0.75+=1 ÷4=点评：此题考查同学们快算计算的能力，注意选择合适的方法计算，能用简便方法的用简便方法计算．19．（2012•楚州区模拟）用计算器计算“364÷7”，如果你的计算器的键“6”坏了，你怎么计算？用算式表示出过程：364÷7=（280+84）÷7=280÷7+84÷7=40+12=52；．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：我们可以把364分成280与84的和，然后用280除以7加上84除以7，把商相加在一起即可．解答：解：364÷7，=（280+84）÷7，=280÷7+84÷7，=40+12，=52；故答案为：364÷7=（280+84）÷7=280÷7+84÷7=40+12=52．点评：本题运用两个数的和除以一个数，可以运用这两个数分别除以这个数．20．（13.5﹣8﹣4.75）÷[5×（x+1）÷1]=，则x=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先化简方程，根据等式的性质，两边同时乘以[x+]，再两边同时减去，然后两边同时除以求解即可．解答：解：（13.5﹣8﹣4.75）÷[5×（x+1）÷1]=[13.5﹣（8+4.75）]÷[5×（x+1）÷1]=[（13.5﹣13]÷[5×（x+1）÷1]=0.5÷[×（x+1）]=0.5÷[x+]=0.5÷[x+]×[x+]=×[x+]0.5=x+0.5﹣=x+﹣0.275=x0.275=xx=；故答案为：．点评：此题考查的目的是理解方程的意义，掌握利用等式的性质解方程的方法步骤．21．一个数的和20的40%相等，这个数是28．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据分数乘法的意义，20的40%是20×40%，又一个数的和20的40%相等，根据分数除法的意义，用20的40%除以即得这个数是多少．解答：解：20×40%=8=28答：这个数是28．故答案为：28．点评：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．求一个数的几分之几是多少，用乘法．22．[240﹣（0.125×76+12.5%×24）×8]÷14=10．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：按照四则混算的运算顺序计算，在小括号内（0.125×76+12.5%×24）把12.5%变成0.125后可以运用乘法分配律进行简算．解答：解：[240﹣（0.125×76+12.5%×24）×8]÷14，=[240﹣（0.125×76+0.125×24）×8]÷14，=[240﹣（76+24）×0.125×8]÷14，=[240﹣12.5×8]÷14，=[240﹣100]÷14，=140÷14，=10．点评：按计算顺序和计算法则计算，同时注意运用定律进行简算．23．计算2.25÷[﹣（+0.45）÷1]=6．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：此题按运算顺序进行计算，先算小括号内的加法，把0.45化成分数再计算；然后算小括号外的除法，把除法改为乘法；再算中括号内的减法，最后算括号外的除法．解答：解：2.25÷[﹣（+0.45）÷1]，=2.25÷[﹣（+）÷1]，=2.25÷[﹣（+）÷1]，=2.25÷[﹣÷1]，=2.25÷[﹣×]，=2.25÷[﹣]，=2.25÷，=2.25×，=6．点评：此题考查了学生对四则混合运算顺序的掌握，以及综合计算能力．24．+（0.875×+1+6.5÷8）×1=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：把小数化为分数，原式变为+（×+1+）×，在计算中，可以运用乘法分配律简算．解答：解：+（0.875×+1+6.5÷8）×1，=+（×+1+）×，=+××+×，=++，=，=．点评：此题计算量较大，需要仔细认真，最后注意通分．25．计算：8.5=17．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先算小括号里的乘法，再算小括号里的减法，再算中括号里的除法，最后算括号外的除法．解答：解：8.5，=8.5÷[（4﹣3.5）÷1]，=8.5÷[÷1]，=8.5÷，=17；故答案为：17．点评：考查了整数、小数、分数的四则混合运算的顺序，有小括号先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的．26．5个减去2个，还剩3个，就是．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题意，求结果相同的加数和的简便运算用乘法，再由同分母分数减法的计算方法进行解答即可．解答：解：根据题意，由同分母分数减法的计算方法可得：5×﹣2×==答：5个减去2个，还剩3个，就是．故答案为：3，．点评：本题主要考查同分母分数的减法的计算方法，然后再根据题意进一步解答即可．27．（2012•中山市模拟）计算[（10.75﹣4）×2]÷[（1.125+）÷（2.25÷10]=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：本题有两个中括号，两个中括号同时进行计算，都要先算小括号内的，再算中括号内的，在运算过程中，可以运用除法的性质，进行简算．解答：解：[（10.75﹣4）×2]÷[（1.125+）÷（2.25÷10]，=[（10﹣4）×2]÷[（1+）÷（2÷10]，=[（10﹣4）×2]÷[（1+）÷（×]，=×÷[÷]，=×÷[×]，=×××，=．故答案为：．点评：此题计算量较大，应按运算顺序一步步进行．重点考查学生对运算顺序的掌握，以及仔细计算的能力．三．解答题（共1小题）28．（2014•海安县模拟）脱式计算．6760÷13+17×25 4.82﹣5.2÷0.8×0.6 35÷×1﹣．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：（1）根据整数的四则混合运算进行计算即可；（2）根据小数的四则混合运算进行计算即可；（3）根据分数的四则混合晕进行计算即可．解答：解：（1）6760÷13+17×25，=520+425，=945；（2）4.82﹣5.2÷0.8×0.6，=4.82﹣6.5×0.6，=4.82﹣3.9，=0.92；（3）35÷×1﹣=40×1﹣，=40﹣，=39．点评：此题主要考查的是整数、分数和小数的四则混合运算，要注意运算顺序．B档（提升精练）一．选择题（共15小题）1．（2010•湖北模拟）30比（）少20%．A．36 B．24 C．37.5考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：30比一个数少20%，将这个数当做单位“1”则30是这个数的1﹣20%，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法：30÷（1﹣20%）．解答：解：30÷（1﹣20%），=30÷80%，，=37.5．故选：C．点评：本题是根据分数除法的意义即已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法，进行分析解答的．2．（2014•湘潭模拟）7.8减去1.8的所得的差，除3.4，商是（）A．2B．4C．D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：先列出1.8的，用7.8减去1.8的，再用3.4除以差即可．解答：接：3.4÷（7.8﹣1.8×），=3.4÷6.8，=．答：商是．故选：D．点评：解答这类题目，分清题里的数量关系，确定先算什么，在算什么，找清列式的顺序，列出算式解答．3．的倒数的3倍减去的一半，差为（）A．B．C．D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；倒数的认识．专题：文字叙述题．分析：根据题意，的倒数是，那么可用与3的积减去与的积，列式解答后再选择即可得到答案．解答：解：×3﹣×=4﹣，=3．故选：C．点评：解答此题的关键是根据题干的叙述确定算式的运算顺序，然后再列式计算即可．4．的值是多少．（）A．12 B．7C．10 D．5考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：根据整数、分数、小数的四则混合运算的计算方法进行计算即可得到答案．解答：解：=2×[3.8÷（3﹣）]，=2×[3.8÷]，=2×5，=12．故答案为：A．点评：此题主要考查的是整数、小数、分数的四则混合运算的计算方法的应用．5．甲数的等于乙数的60%，那么（）A．甲数＞乙数B．乙数＞甲数C．甲数=乙数D．无法确定考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：由题意可知：甲数×=乙数×60%，分两种情况进行解答，（1）逆运用比例的基本性质，得出甲数与乙数的比，即可进行判断；（2）当甲数和乙数都等于0时，等式仍然成立，此时甲数等于乙数，据此解答即可．解答：解：甲数×=乙数×60%，（1）甲数：乙数=60%：=9：10所以甲数＜乙数；（2）当甲数和乙数都等于0时，等式仍然成立，此时甲数等于乙数，故选：D．点评：此类题目，若没注明取值范围，则要分两种情况进行解答．6．一个数的30%减去15，结果是95，求这个数的算式是（）A．90÷30%﹣15 B．90÷30%+15 C．（90+15）÷30% D．（90+15）×30%考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：用结果95加上15，就是这个数的30%，所得的和再除以30%，就是这个数．解答：解：（90+15）÷30%，=105÷30%，=350．故选：C．点评：本题的关键是找出单位“1”，并找出单位“1”的百分之几对应的数量，用除法就可以求出单位“1”的量．7．计算+0.25+时，正确简便的方法是（）A．把分数化成小数B．把小数化成分数C．两种方法都可以考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：因和不能化成有限小数，所以要把小数化成分数，再进行计算．据此解答．解答：解：+0.25+=++=（+）+==．故选：B．点评：本题主要考查了学生根据题目特点采用合适的方法进行简便计算的能力．8．一个数的40%加80是700的，如果设这个数为X，根据题意可列方程（）A．40%X+700=80×B．40%X﹣700×=80C．700×﹣80=40%XD．80+700×=40%X考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题意，设这个数为X，这个数的40%是40%X，40%X加80是700×，也就是700×﹣80等于40%X，由此列方程为700×﹣80=40%X，解决问题．解答：解：设这个数为X，得：40%X+80=700×即700×﹣80=40%X40%X=340X=850故选：C．点评：此题考查了学生根据等量关系列方程的能力．9．一个最简分数，如果分子加上3，就可以变成100%；如果分子减去1，就可以约简成，这个最简分数是（）A．B．C．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．分析：根据条件“如果分子加上3，就可以变成100%”，因为100%=1==，又因为“如果分子减去1，就可以约简成”，==；→≠1，排除选项A；→=1，→=，符合要求，以此作出选择．解答：解：→==1，→==，故答案选B．点评：此题可用排除法，并运用分数的基本性质将分数化简，作出选择．10．（2010•河池）一个数的比它的25%少5，这个数是（）A．99 B．100 C．25考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：压轴题．分析：一个数的比它的25%少5，即5占这个数的25%﹣，根据分数除法的意义可知，这个数为5÷（25%﹣）．解答：解：5÷（25%﹣）=5÷，=100．答：这个数是100．故选：B．点评：根据分数减法意义求出5占总数的分率是完成本题的关键．11．（2010•白云区模拟）甲数的60%等于乙数的，那么（）（甲、乙不为0）．A．甲=乙B．甲＞乙C．甲＜乙考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；分数大小的比较．分析：由甲数的60%等于乙数的可得：甲数×60%=乙数×．两两相乘数的积相等，乘较小数的那个数较大，比较60%与的大小，则可判定甲乙两数的大小．解答：解：甲数×60%=乙数×，60%=＜，所以甲数＞乙数．故选：B．点评：根据“两两相乘数的积相等，乘较小数的那个数较大”来判定甲乙两数的大小．12．的值是多少．（）A．5B．12 C．1D．10考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则；运算定律及简算．分析：我们运用乘法的分配律进行计算即可，然后再进行正确的选择．解答：解：7.5×+2.5×+10×，=×（7.5+2.5）+10×，=+10×，=10×（），=10；故选：D．点评：本题先把题干的算式进行计算，再与答案进行对比在进行选择即可．13．的值是多少．（）A．5B．C．D．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先计算中括号里面的小括号，再计算中括号外面的小括号最后计算除法．进一步找出正确的答案．解答：解：[3（0.2+）×4.5]÷（7.05+6），=[3﹣（）×4.5]÷（7.05+6.45），=[3.75﹣2.4]÷13.5，=1.35÷13.5，=0.1，=；故选：D．点评：考查了四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算律简便计算．14．的值是多少．（）A．8.75 B．0.0875 C．0.8 D．0.875考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先依据四则运算计算方法，求出第一个括号的里面算式的得数，再运用除法性质即可解答．解答：解：（12﹣4 2.3）÷（100.875），=（12﹣2）÷（100.875），=1010×0.875，=1×0.875，=0.875，故答案为：D．点评：本题考查知识点：（1）四则运算计算方法，（2）除法性质的正确运用．15．下面的式子中（）的结果最大．A．246÷6 B．246×0.6 C．24.6÷0.06考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：计算题．分析：我们通过对每一个选项进行计算，然后作出选择即可．注意小数点的位置的移动，以免出错．解答：解：A.246÷6=41；B.246×0.6=147.6；C.24.6÷0.06=410；故选：C．点评：本题运用计算方法选择出正确答案，计算时要认真计算．二．填空题（共14小题）16．（2013•北京模拟）=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先进行小括号中的加法和减法运算，进而进行乘法和除法运算，最后进行减法运算，据此解答即可．解答：解：10﹣3.125×（1.6+）÷（2﹣0.625），=10﹣3.125×÷，=10﹣×，=10﹣，=．故答案为：．点评：此题主要考查整数、分数、小数、百分数四则混合运算的顺序的方法的灵活应用．17．（2013•永昌县模拟）列式计算：一个数的25%比它的少1.2．这个数是多少？考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题意，把这个数看作单位“1”，那么这个数的25%比它的少它的（﹣25%），正好少了1.2，也就是说1.2站这个数的（﹣25%），因此，这个数是1.2÷（﹣25%），解决问题．解答：解：1.2÷（﹣25%）=1.2÷（﹣）=1.2÷=1.2×12=14.4答：这个数是14.4．点评：此题解答的关键是把这个数看作单位“1”，找准数量与对应分率，列式解答．18．（2014•长沙模拟）已知：，那么□=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：根据题意设□的数为x，将所给的式子转化成含未知数的等式（即方程），根据加，减，乘，除，各部分的关系，利用逆推的方法，解答即可．解答：解：设□的数为x，则：，{13.5÷[11+]﹣1÷7}×1=1，13.5÷[11+﹣1×=1÷1，13.5÷[11+]﹣=，13.5÷[11+]=，11+=13.5÷1，=13.5﹣11，=2.5，×=，10﹣10x=9，x=，故答案为：．点评：解答此题的关键是，把所给的式子转化为方程，运用加，减，乘，除，各部分的关系，利用逆推的方法，解方程即可．19．（2014•岚山区模拟）a的与b的50%一定相等．（a、b均为自然数）×．（判断对错）考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题干，假设a是8，b是12，据此分别求出它们的50%和是多少，再比较即可判断．解答：解：假设a是8，b是12，则a的是：8×=4，b的50%是：12×50%=6；4≠6，所以原题说法错误．故答案为：×．点评：本题中两分率对应的单位“1”不一定相同，单位“1”的大小不确定，它们分率所对应的大小就不能确定．20．（2013•黎平县）500克的相当于1千克的30%．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：把要填的数看作单位“1”，单位“1”是未知的，用除法计算，数量500克的，500×=300克，300克=0.3千克，0.3除以对应分率30%．解答：解：500×=300（克），300克=0.3千克，0.3÷30%，=0.3÷0.3，=1（千克）．答：500克的相当于1千克的30%．故答案为：1．点评：解决此题的关键是单位“1”确定和统一单位，把克统一成千克．21．（2013•广州模拟）我会列式，我会算乘的积减去1.5，再除以0.5，商是多少？考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：根据题意，用乘的积减去1.5，再用所得到的差除以0.5即可，列式解答即可得到答案．解答：解：（×﹣1.5）÷0.5=（3﹣1.5）=1.5×2=3答：商是3．点评：解答此题的关键是根据题干确定算式的运算顺序，然后再列式解答即可．22．（2013•青羊区模拟）19.8千克比22千克轻10%，7.5米比5米长．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：（1）把（）应填写的数看做单位“1”，单位“1”不知道用除法进行解答即可．（2）把5米看做单位“1”，也就是求5米的（1+）是多少．用乘法进行解答．解答：解：（1）19.8÷（1﹣10%），=19.8×，=22（千克）；（2）5×（1+），=5×1.5，=7.5（米）；故答案为：22，7.5．点评：此题属于分数乘法应用题的基本类型：找准单位“1”，弄清谁比谁多或少几分之几，列式解答即可．23．（2013•北京模拟）×23=16×+×=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：（1）此题若转化成×（23+）或×（24﹣）再计算，因为不能约分，又牵扯到通分，反而使计算量加大，所以最好的办法是把带分数转化为假分数，再用分数乘法法则进行即可；（2）根据混合运算的顺序，先算两边的乘法，最后算加法即可．解答：解：（1）×23，=×，=；（2）16×+×，=+，=+，=．点评：本题考查了分数的乘法及混合运算，应用分数乘法法则及混合运算的顺序进行，计算时要细心，很容易出错．24．（2013•华亭县模拟）比24 少它的的数是18．×．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：先求出24的，再用24减去24的，据此判断即可．解答：解：24﹣24×，=24﹣8，=16．故答案为：×点评：解决此题的关键是先求出24的，再用24减去得数，25．（2014•长沙模拟）17.5+17.5×1÷（﹣0.06）=148.75；1÷=1；1﹣=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算；繁分数的化简．专题：运算顺序及法则．分析：（1）按照先算括号里面的减法，再算乘法，然后算除法，最后算加法顺序计算即可解答，（2）先求出2减的差，再用1除以求得的差，最后用1除以求得的商即可解答，（3）先求出2加的和，再用1除以所得的和，最后用1减求得的商即可解答．解答：解：（1）17.5+17.5×1÷（﹣0.06）=17.5+17.5×1÷0.24=17.5+31.5÷0.24=17.5+131.25=148.75；（2）1÷=1÷=1=1；（3）1﹣=1﹣=1﹣=．故答案为：148.75，1，．点评：针对不同的题型，采用不同的方法正确进行计算，是本题考查知识点．26．（2014•长沙模拟）（1.5﹣）÷[×（0.4+2）]=11．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：按照先算小括号里面的，再算中括号里面的顺序计算即可解答．解答：解：（1.5﹣）÷[×（0.4+2）]=1÷[×2.5]=1÷=11故答案为：11．点评：依据四则运算计算方法正确进行计算，是本题考查知识点．27．（2014•台湾模拟）计算：=．考点：整数、分数、小数、百分数四则混合运算．专题：运算顺序及法则．分析：先把算式中的带小数和带分数化成假分数，再把除以一个数改写成乘这个数的倒数，进而先约分，再计算得解．解答：解：，=×÷（×）×，=×××××，=；故答案为：．点评：解决此题要根据数据和运算符号的特点，灵活运用所学的简便方法进行计算．28．（2014•长沙模拟）计算：1×[6﹣4÷（+）+2÷1.5]=3．。

分数的比较大小分数是我们在数学学习中经常遇到的概念，它可以用来表示各种比较大小的情况。

在本文中，我们将讨论分数的比较大小的方法和技巧。

一、分数的定义及表示方法首先，我们需要明确什么是分数。

分数由两个整数构成，分子和分母。

分子表示我们所要表示的数量，而分母表示整体被分成的份数。

分子和分母之间用一条横线相连，分子在横线上方，分母在横线下方。

例如，1/2、3/4都是分数的表示方法。

二、同分母的分数比较大小当分数的分母相同时，我们可以直接比较它们的分子来确定大小关系。

分子较大的分数，表示的数量也就较大，反之，则较小。

例如，比较1/5和2/5的大小，由于它们的分母相同，我们只需要比较它们的分子。

2/5的分子2大于1/5的分子1，因此2/5大于1/5。

三、同分子的分数比较大小当分数的分子相同时，我们需要比较它们的分母来确定大小关系。

分母较小的分数，表示的数量较大，分母较大的分数，表示的数量较小。

例如，比较3/4和3/6的大小，由于它们的分子相同，我们只需要比较它们的分母。

3/6的分母6小于3/4的分母4，因此3/6小于3/4。

四、分数的通分比较当我们需要比较的分数没有相同的分母时，我们可通过通分的方法来进行比较。

通分是将两个或多个分数的分母改为相同的数。

通分后，我们再比较它们的分子来确定大小关系。

例如，比较1/2和2/3的大小，我们可以将1/2的分母2改为3，得到3/6，再比较3/6和2/3的大小，由于它们的分子相同，我们只需要比较它们的分母。

3/6的分母6小于2/3的分母3，因此1/2小于2/3。

五、借助十进制比较大小除了上述方法外，我们还可以将分数转化为十进制数来比较大小。

通过将分子除以分母得到的结果，我们可以直观地比较分数的大小。

例如，将1/4转化为十进制数，计算1 ÷ 4 = 0.25，将2/3转化为十进制数，计算2 ÷ 3 = 0.6666...。

显然，0.6666...大于0.25，因此2/3大于1/4。

第六讲 分数与小数的互化、四则混合运算★ 知识精要知识点一：小数化成分数 1、小数分类 2、小数化成分数小数可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，化成分数后，能约分的要约分。

知识点二：分数化成小数一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其他素因数，那么这个分数可以转化成有限小数；否则就不能转化成有限小数（可化成循环小数)。

知识点三：循环小数一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这个小数叫做循环小数（repeating decimal ），其中小数部分中依次不断地重复出现的第一个最少的数字组，叫做这个循环小数的循环节(repetend)。

知识点四：分数与小数的大小比较一个分数与一个小数的大小比较，可以把小数化成分数，用两个分数的大小来比较，也可以把分数化成小数，用两个小数的大小来比较。

知识点六：分数、小数的四则混合运算法则 （1）运算顺序：同级运算，从左到右依次进行运算 不同级运算，先乘除，后加减含有括号的运算，先算小括号，再算中括号，最后算括号外的. （2）运算定律：交换律：.,a b b a a b b a ⨯=⨯+=+结合律：()(),c b a c b a ++=++()().c b a c b a ⨯⨯=⨯⨯ 分配律：().c a b a c b a ⨯+⨯=+⨯减法运算性质：）－＋（－＋），－（－－c b a c b a c b a c b a =+= 除法运算性质：b c a c b a c b a c b a ÷⨯=⨯÷⨯÷=÷÷），（ 典型例题例题1、将下列分数分别化成小数，不能化成有限小数的保留三位小数： 74， 315， 1324， 8335例题2、将0.35， 0.02， 2.135化成最简分数，说明小数化成分数的一般方法.例题3、比较下列各组数的大小(1) 371 1.3580与 ； (2) 130.6620∙与；(3) 29， 0.2，313，16 (按从小到大的顺序排列)；(4) 138，1.62，315，1.60 (按从小到大的顺序排列).例题4、甲水果店的苹果以10元4千克的价格出售，乙水果店的苹果以18元7千克的价格出售。

分数与小数的加减乘除混合运算与化简与与解析与实例分数与小数运算是数学中常见且重要的内容之一。

能够熟练进行分数与小数的加减乘除混合运算，可以帮助我们解决日常生活和学习中的各类问题。

本文将介绍分数与小数的四则运算，包括运算规则、化简与解析的方法，并提供实例来加深理解。

一、分数与小数的加减乘除1. 分数的加减乘除分数的加减乘除运算遵循以下规则：- 加法：对于相同分母的两个分数，直接将分子相加，分母保持不变。

- 减法：对于相同分母的两个分数，直接将分子相减，分母保持不变。

- 乘法：将两个分数的分子相乘，分母相乘。

- 除法：将第一个分数的分子乘以第二个分数的分母，分母乘以第二个分数的分子。

2. 小数与分数的转化小数可以通过除法转化为分数，将小数点后的数字作为分子，小数点后的位数作为分母。

例如，0.25可以转化为1/4。

3. 小数的加减乘除小数的加减乘除运算与整数运算类似，注意保持小数点对齐，并在运算结果的小数点后保留相应的位数。

二、分数与小数的化简与解析1. 分数的化简分数的化简是指将一个分数写成最简形式，即分子与分母没有公约数的形式。

化简分数的方法是找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数，得到最简形式的分数。

2. 小数的化简与解析小数的化简通常指将一个小数表示为最简分数。

化简小数的方法是先将小数转化为分数，然后对该分数进行化简。

例如，0.5可以转化为1/2，再对1/2进行化简得到最简分数。

解析小数指的是将一个小数按照规定的位数进行解读。

例如，0.375可以解析为三百七十五千分之三。

三、实例1. 例题1：计算分数的加法计算：1/2 + 1/3。

解答：由于两个分数的分母不同，需要先找到相同的分母。

将1/2改写为3/6，1/3改写为2/6。

然后将分子相加，得到5/6。

2. 例题2：计算小数的乘法计算：0.4 × 0.25。

解答：将两个小数相乘，保持小数点对齐。

将0.4改写为4/10，0.25改写为25/100。

本文主要介绍六年级上册数学教案中的分数四则混合运算全方位评价标准。

评价标准是教学过程中非常重要的工具，它可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和掌握程度。

本文将从以下四个方面对分数混合运算评价标准进行详细的介绍和分析。

一、知识掌握能力分数混合运算是六年级上册数学课程中的核心内容之一，学生需要掌握分数的基本概念和四则运算法则，并能应用它们解决实际问题。

对于学生的知识掌握能力，教师应根据以下方面进行评估：1.分数的基本概念掌握情况，包括分母、分子的概念以及分数的意义等。

2.四则运算的基本法则掌握情况，包括加法、减法、乘法、除法等的掌握情况。

3.处理分数大小关系的能力，包括比较大小、约分、通分等。

4.应用分数四则运算解决实际问题的能力，包括转化问题为数学表达式、化简表达式、求解等。

二、操作技能对于分数混合运算的操作技能，教师应根据以下方面进行评估：1.四则运算符的使用是否正确、清晰。

2.分数的化简、通分操作是否正确、标准化。

3.分数的加减乘除计算过程是否正确、简洁明了。

4.符号混淆、看错题目、计算错误等情况的减分情况。

三、答题逻辑分数混合运算需要对多道题目进行统一处理，需要对所有题目进行认真分析，良好的答题逻辑对于提高学生的答题效率和准确率非常重要，教师应根据以下方面进行评估：1.解题步骤清晰，思路正常，题目是否解答全面且有意义。

2.是否对题目有全面的了解，是否重要环节未遗漏。

3.是否能把握问题的核心思想和算法，准确做出决策。

四、表达准确在分数四则混合运算中，表达准确是非常重要的。

教师应根据以下方面进行评估：1.解题过程中书写的表达是否清晰，是否使用了适当的符号和格式等。

2.使用单元（例如分数的选取、结果的保留等）的准确性。

3.是否遵循数学规范表达，包括字母写法、加减乘除符号的标准化、小数的化整等。

一份良好的分数四则混合运算评价标准应该包括对学生知识掌握能力、操作技能、答题逻辑、表达准确方面的评估。

这种全方位的评估标准对于帮助教师全面、准确地了解学生的学习情况非常有帮助。

分数和小数的四则运算知识点总结分数和小数是我们在日常生活和学习中经常遇到的数学概念。

它们在数学的运算中也起到了重要的作用。

本文将对分数和小数的四则运算知识点进行总结，帮助读者更好地理解和掌握这些概念。

一、分数的四则运算1. 分数加减法分数的加减法可以通过求最小公倍数来进行计算。

具体步骤如下：（1）先找到两个分数的公共分母；（2）将分数的分子按照公共分母进行扩展；（3）按照扩展后的分子进行加减法计算；（4）将结果化简至最简形式，即约分。

例如：计算1/3 + 2/5。

（1）最小公倍数为15，故两个分数的公共分母为15；（2）分数1/3可以扩展为5/15，分数2/5可以扩展为6/15；（3）计算得到5/15 + 6/15 = 11/15；（4）将结果11/15化简至最简形式得到2/3。

2. 分数乘除法分数的乘除法可以通过相乘或取倒数再相乘的方式进行计算。

具体步骤如下：（1）乘法：直接将分数的分子和分母进行相乘；（2）除法：将除数的倒数乘以被除数。

例如：计算2/3 × 4/5。

（1）相乘得到 8/15。

例如：计算3/4 ÷ 2/5。

（1）将除数2/5取倒数为5/2；（2）将5/2乘以被除数3/4，得到15/8。

二、小数的四则运算1. 小数的加减法小数的加减法与整数的运算类似，按照对应位数进行逐位相加或相减。

按照小数点对齐计算，注意补齐位数。

例如：计算0.25 + 0.1。

（1）按照小数点对齐，补齐位数：0.25 + 0.10；（2）逐位相加得到 0.35。

2. 小数的乘除法小数的乘除法可以将小数视为分数来计算。

将小数转化为分数，进行分数的乘除法运算，最后将结果转化为小数形式。

例如：计算0.3 × 0.4。

（1）将0.3转化为分数3/10，将0.4转化为分数2/5；（2）计算得到 (3/10) × (2/5) = 6/50。

将6/50化简至最简形式得到3/25，即0.12。

分数小数四则混合运算：
分数小数四则混合运算
1.分数四则运算
分数四则运算指的是对分数进行加减乘除的数学运算。

在进行分数四则运算时，我们需要注意以下几点：
加法：分数相加时，首先确定两个分母是否相同。

如果相同，则直接将两个分子相加，并保持分母不变。

如果分母不同，则需要先找到一个公约数，将两个分数的分母转化为相同的分母，然后再将分子相加。

减法：分数相减的原理与分数相加相似。

首先确定两个分母是否相同。

如果相同，则直接将两个分子相减，并保持分母不变。

如果分母不同，则需要先找到一个公约数，将两个分数的分母转化为相同的分母，然后再将分子相减。

乘法：分数相乘时，将两个分数的分子相乘，并将两个分数的分母相乘。

除法：分数相除时，将一个分数的分子乘以另一个分数的倒数（即将除号变为乘号，并将分数取倒数），然后进行乘法运算。

2.小数四则运算
小数四则运算指的是对小数进行加减乘除的数学运算。

在进行小数四则运算时，我们需要注意以下几点：
加法：小数相加时，将小数的整数部分和小数部分分别相加。

减法：小数相减的原理与小数相加相似。

将小数的整数部分和小数部分分别相减。

乘法：小数相乘时，将小数的整数部分和小数部分分别相乘。

除法：小数相除时，将小数的整数部分和小数部分分别相除。

3.分数与小数的混合运算
分数与小数的混合运算指的是同时使用分数和小数进行加减乘除的数学运算。

在进行分数与小数的混合运算时，我们可以先将小数转化为分数，然后再进行运算。

以上就是分数小数四则混合运算的基本原理及方法简介。

第12讲分数章节复习【学习目标】分数是六年级数学上学期第二章的内容．通过本章的学习，需要理解分数的意义以及分数与除法的关系，并掌握分数的基本性质并能熟练运用基本性质进行通分和约分．重点是熟练分数的四则运算，以及分数与小数的四则混合运算，难点在于相关的速算与巧算，以及运用分数解决实际的问题．【知识结构】【考点剖析】考点一：选择题例1．下列分数中，与812不相等的是（）A．23B．C．46D．【难度】★【答案】B【解析】，四个选项中与812不相等，考查分数的约分．【总结】考查分数的约分运算．例2．修路队要修一条长100米的路，计划13天修完，平均每天修全长的（）A．B．1100C．113D．【难度】★【答案】C【解析】考查“单位1”的应用，一条路计划13天修完，平均每天修全长的113，若问平均每天修多少米，则用总路程除以时间，为米．【总结】考查整体1的应用．例3．分母分别是27、60和72的最简分数，它们的最小公分母是（）A．180 B．108 C．1080 D．18【难度】★【答案】C【解析】短除法求27、60、72的最小公倍数为1080，注意区分两个数和三个数最小公倍数的求解方法．【总结】考查短除法求三个数的最小公倍数例4．分子比7大，但分数值与79相等的分数有（）A．1个B．2个C．4个D．无数个【难度】★【答案】D【解析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数值不变，所以有无数个与79相等的分数．【总结】考查分数的基本性质．例5．分子是6的假分数有（）个A．6 B．5 C．4 D．3【难度】★【答案】A【解析】分子为6的假分数有，一共有6个．【总结】考查假分数的定义:分子大于或等于分母的分数．例6．下列说法中，正确的个数为（）（1）分数的分子和分母都加上相同的数，分数的值不变；（2）分数的分子和分母同时除以一个相同的数，分数的值不变；（3）最简分数的分子和分母一定都是素数；（4）最简分数的分子和分母可以都是合数；（5）分母是5的最简分数只有4个；（6）1.2小时就是1小时20分钟．A．1个B．2个C．3个D．4个【难度】★【答案】A【解析】正确的为（4），其中（2）考查分数的基本性质，需要强调同时除以同一个不为零的数，分数值不变；最简分数的分子分母互素，互素的两个数有多种情况，可以两个都为合数，所以（3）错误；（4）正确；（5）错误，最简分数不一定是真分数；1.2 小时等于1小时12分，（6）不正确．【总结】考查分数的有关概念的辨析．例7．某服装厂生产童装，上半年完成全年计划的58，下半年完成全年计划的35，结果超额完成，全年增产几分之几？正确的列式为（）A． B． C．D．【难度】★【答案】C【解析】超额完成，是相比单位“1”而言，所以超额部分列式为：．【总结】考查单位“1”的应用．例8．一本动漫书共有150页，小明已经看了全书的715，还剩（）页没有看A．70 B．80 C．90 D．100 【难度】★【答案】B【解析】列式：7 1501508015-⨯=页．【总结】考查分数的基础运用．例9．0.6的倒数是（）A．35B．53C．D．6【难度】★【答案】B【解析】首先30.65=，其次35的倒数是53．【总结】考查小数与分数互化，及倒数的概念．例10．下列说法中，正确的个数为（）（1）如果45ba=，那么a = 4，b = 5；（2）；（3）一项工程，甲单独做7天完成，则平均每天完成工程的17；（4）任何数都有倒数；（5）415的倒数是514；（6）20米增加其14与20米增加14米，结果均为1204米．A．1个B．2个C．3个D．4个【难度】★★【答案】A．【解析】（1）中45ba=，只是说明ba化简之后是45，a b，的取值不定；当0c=时（2）不成立；（3）考查工作效率的问题，正确；0没有倒数，（4）不正确；415的倒数求解，先将415化为假分数，再求倒数，（5）不正确；20米增加14和增加14米表示的意义不一 样，结果也不一样，（6）不正确，综上正确的个数只有1个．【总结】考查分数章节的相关概念辨析及分数的应用．例11．下列说法中，正确的个数为（ ） （1）比47大，又比67小的分数只有一个； （2）假分数的倒数不一定是真分数； （3）真分数的倒数不一定是假分数；（4）甲、乙两袋面粉，从甲袋中取出0.4千克，比从乙袋中取出13千克重；（5）甲的13等于乙的14，则甲大于乙；（6）一根木料，锯一次用16小时，则锯成6段用1小时． A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【难度】★★ 【答案】A 【解析】比47大，又比67小的分数有无数个，分母为7的才只有一个，（1）是错的；假分 数的倒数不一定是真分数，当假分数为()0aa a≠时，倒数还是假分数，所以（2）是对 的；真分数的倒数一定是假分数，（3）是错的；甲、乙两袋面粉的初始重量不知，所以 没法比较，（4）是错的；甲的13等于乙的14，甲比乙小，（5）是错的；锯一根木料，锯 6段只需要锯5次，所以花时为56，所以（6）是错的，综上正确的个数只有1个．【总结】考查分数章节的相关概念辨析及分数的应用．例12．如果()7718924>>，那么括号里应填写的数为（ ）A ．1B ．2C ．3D ．4【难度】★★ 【答案】C【解析】设括号内的数为x ，则有，将它们通分成分母为72的分数为 ，所以28821x >>，x 只能取3．【总结】考查分数基本性质的运用．例13．下列算式中运算正确的是（ ） A ． B ． C ．172992133⨯=⨯=D ．【难度】★★ 【答案】C【解析】分数乘整数，这个整数可以看成分母为1的分数，所以A 是错的；除以一个数， 等于乘以这个数的倒数，所以D 选项是错的； 【总结】考查分数的四则运算法则．例14．下列分数中，与0.37最接近的分数是（ ） A ．B ．411C ．513D ．【难度】★★ 【答案】A【解析】比较四个分数哪个与0.37最接近，先将四个分数化为小数：180.36749≈，40.3611=；50.384613≈；190.3850=；其中与0.37最接近的是0.367，即A 是正确的． 【总结】考查分数与小数互化，以及分数的大小比较．例15．把34、56、和89按从大到小排列为（ ） A ． B ．C ．D ．【难度】★★ 【答案】B【解析】法（一）：通分比较大小4、6、12、9的最小公倍数为36，，所以选B ；法（二）：找规律:几个真分数比较大小，当它们的分子分母差相同时，分母越大的分数与1越接近，也就分数值越大，所以选B ．【总结】考查分数的大小比较法则．例16．已知a 是384的27，7.5减去156的差是b ，则a 与b 的大小关系是（ ） A ．a b >B ．a b =C ．a b <D ．无法确定【难度】★★ 【答案】C【解析】；1153145311477.556266663b =-=-=-==； 因为，所以a b >．【总结】结合分数运算比较分数大小．例17．已知甲数是乙数的25，那么乙数比甲数多（ ）A．23B．32C．52D．35【难度】★★【答案】B【解析】甲是乙的25，乙是单位1，则甲是25，乙数比甲数多几分之几，标准量是甲，差值除以标准量，列式为．【总结】考查分数应用之“一个数比另一个数多（少）几分之几”．例18．甲数是200，比乙数大14，那么计算乙数，下列算式中正确的是（）A．120014⎛⎫⨯+⎪⎝⎭B．120014⎛⎫⨯-⎪⎝⎭C．120014⎛⎫÷+⎪⎝⎭D．120014⎛⎫÷-⎪⎝⎭【难度】★★【答案】C【解析】已知甲数是200，比乙数多14，则甲数是乙数的114+，求乙数，用除法，列式为1200(1)4÷+．【总结】考查分数的基础运用．例19．下列算式中，正确的是（）A．1111111111=13232⨯÷⨯B．991394911616÷-÷=C．D．【难度】★★【答案】B【解析】其中C、D选项都是考查去括号法则，括号前面是减号或者除号，去括号时括号内的数都要变号，所以都不正确．【总结】考查分数的四则混合运算．例20．从17924中减去一个数与32的积所得的差等于5与113的和，则这个数为（）A．827B．278C．94D．49【难度】★★【答案】C【解析】设这个数为x，由题意，得17319512423x-=+，解得94x=．【总结】考查文字题的列式及计算，列方程解答．考点二：填空题例1．10小时是一昼夜的______，600克是一千克的______．（用最简分数表示）【难度】★【答案】．【解析】求一个数是另一个数的几分之几，用除法，10510242412÷==；6003600100010005÷==．【总结】考查部分与整体的关系．例2．23中有______个19．【难度】★【答案】6．【解析】2639=，有6个19．【总结】考查分数的意义．例3．写出数轴上点A、点B和点C所表示的分数，A：____，B：____，C：____．【难度】★【答案】231:1:2:3345A B C；；．【解析】数轴上的点用分数表示，先观察整数部分，再观察单位1被均分成了几份．【总结】考查分数在数轴上的表示．例4．435化为假分数是______，化为带分数是______．【难度】★【答案】．【解析】；．【总结】考查假分数与带分数的互化．例5．如果7x为真分数，那么正整数x的最小值为______．【难度】★【答案】8．【解析】若7x为真分数，则x是大于7的整数，最小为8．【总结】考查真分数的定义．例6．用3、4、5这三个数组成的最小的带分数是______．【难度】★【答案】435．【解析】带分数的大小先由整数部分决定，分数部分是一个真分数，所以用3、4、5这三个数组成的最小的带分数是435．【总结】考查带分数的大小比较．例7．4.05化成分数为______，化成小数为______．【难度】★【答案】140.14 20；．【解析】．【总结】考查分数与小数的互化．例8．一个数是80的65，则这个数是______；一个数的65为80，则这个数是______．【难度】★【答案】200 963；．【解析】一个数是80的65，这个数为680965⨯=；一个数的65为80，这个数为62008053÷=．【总结】考查标准量的应用．例9．分数69，98，325，，716，，415中不能化为有限小数的是______________．【难度】★【答案】．【解析】一个最简分数，若分母中只含有素因数2或5（也可同时含有2和5），则这个分数可以化为有限小数，前提一定要化为最简分数再判断，所以以上分数中，不能化为有限小数．【总结】考查学生对“能化为有限小数的分数需满足的条件”的理解及应用．例10．已知，且a、b、c、d都是正数，将这四个数从小到大排列为：_________________________．【难度】★★【答案】d a b c<<<．【解析】以上四个乘法算式乘积相等，一个因数越大，另一个因数就越小，比较其中已知的四个因数的大小关系为：，所以d a b c<<<．【总结】考查分数大小比较，利用积不变性质．例11．一个最简真分数，它的分子与分母的积为65，这个分数是______．【难度】★★【答案】．【解析】分子分母互素的分数是最简分数，分子分母的积为65，拆成两个互素的因数相乘，有两种情况，65165513=⨯=⨯，所以这个分数可以是． 【总结】考查最简分数的定义．例12．若3546x <<，且x 是分母为48的最简分数，则x = ______． 【难度】★★ 【答案】3748x =．【解析】，所以，x 是最简分数，所以3748x =，这个题有的学生 容易写37x =． 【总结】考查分数的基本性质及最简分数的运用．例13．要使得分数129a-可以化成正整数，则正整数a 的值为_____________． 【难度】★★【答案】87653，，，，． 【解析】由题意，得9a -是12的因数，所以91234612a -=，，，，，，解得876533a =-，，，，，，又因为a 为正整数，所以87653a =，，，，．【总结】考查分数能化为正整数的条件，则分母是分子的因数．例14．9.4减去235得到的差乘以67的倒数所得的积是______．【难度】★★ 【答案】．【解析】由题意，得．【总结】考查分数的文字应用题．例15．加工一批零件，甲单独做8小时完成，乙单独做10小时完成， （1）甲单独做，每小时完成总工作量的______； （2）甲、乙合作，1小时完成总工作量的______； （3）甲、乙合作3小时后，还剩下总工作量的______．【难度】★★【答案】（1）18；（2）940；（3）．【解析】工程问题中，工作总量为“1”，甲的工作效率为甲单独完成时间的倒数，为18；合作的效率为甲、乙工作的效率之和；合作3小时后，剩余工作量为913134040-⨯=． 【总结】考查工程问题中，工作效率、工作时间、工作总量之间的关系．例16．5个山竹的质量为37千克，______个山竹的质量为9千克． 【难度】★★ 【答案】105．【解析】由题意，得个．【总结】考查分数运算的综合应用．例17．六（1）班有学生45人，女生是男生的45，男生有_______人； 六（2）班男生比女生多6人，女生是男生的45，女生有______人． 【难度】★★ 【答案】2524；． 【解析】（1）女生是男生的45，则女生是全班人数的49，男生是全班人数的59，已知总人 数，求男生人数，列式545259⨯=人；（2）女生是男生的45，则男生比女生多15，男生比女生多6人，列式16305÷=人，则女生人数为：30-6=24人．代数法需要较强的逻辑 思维能力，这个问题都可以通过列方程解答，可以根据需要给学生讲解．【总结】考查分数运算的综合应用，难度较大，要注意分析条件．例18．20吨比16吨多______，16吨比20吨少______．（填几分之几）【难度】★★ 【答案】．【解析】20比16多几分之几：()12016164-÷=；16比20少几分之几：()12016205-÷=． 【总结】考查“求一个数比另一个数多（少）几分之几”，公式：差值÷标准量． 考点三：解答题例1,计算：解析：分数与小数互化的一般原则1、 分数能够化成小数的，化成小数比较简单，分数不能化成小数的，则把小数化成分数再计算；2、 题目中分数和小数的哪个个数多，就保留哪个，把个数少的转化为个数多的那种形式。

分数与小数的四则混合运算2. 分数与小数的四则混合运算在数学运算中，分数和小数是常见的数形式。

它们可以表示实际量，如长度、重量和比例。

而分数与小数之间的相互转换和四则运算是基本的数学技能。

本文将探讨分数与小数的四则混合运算。

1. 分数与小数的转换分数可以转换为小数，也可以将小数转换为分数。

这些转换有助于在不同情况下更方便地使用数值。

例如，将分数1/2转换为小数，我们可以执行除法运算，计算结果为0.5。

同样地，将小数0.75转换为分数，则需要观察小数的位置和位数，以便确定分数的形式。

在这个例子中，我们可以将0.75写作75/100，进一步化简为3/4的形式。

2. 分数与小数的加法与减法对于分数与小数的加法与减法运算，我们需要先将它们转换为相同形式，然后进行相应的操作。

举个例子，考虑分数1/2与小数0.25相加。

首先，我们将小数0.25转换为分数，得到1/4。

接下来，我们可以将两个分数相加，计算得到结果为3/4。

类似地，分数与小数的减法运算也是类似的。

我们将两个数转换为相同形式，并进行减法运算。

3. 分数与小数的乘法与除法分数与小数的乘法与除法运算也是常见的。

同样地，我们需要将它们转换为相同形式后进行运算。

假设我们将分数1/4与小数0.5相乘。

首先，我们可以将小数0.5转换为分数，得到1/2。

接下来，我们将两个分数相乘，得到结果为1/8。

对于分数与小数的除法运算，同样需要将它们转换为相同形式后进行运算。

例如，将分数1/3除以小数0.2，我们将小数转换为分数，得到2/10。

然后，我们计算这两个分数的除法，结果为5/3。

4. 混合运算的应用混合运算是将分数与小数结合起来进行四则运算的过程。

它常常在日常生活和各种数学问题中应用广泛。

例如，我们需要计算1/4加上0.75，然后再乘以2。

首先，我们将小数0.75转换为分数，得到3/4。

然后，我们将1/4和3/4相加，得到4/4，也就是1。

最后，我们将结果1乘以2，得到2。

分数的基本概念与运算知识点总结一、基本概念分数是用来表示一个数量不完整的数，其由分子和分母组成，分子表示数量的部分，分母表示总共分成的份数。

比如，1/2表示将整体分成两份，而取其中的一份。

二、基本运算法则1. 分数的相等性：两个分子相等且两个分母相等，表示两个分数相等。

2. 分数的约分：分数可以约分，即将分子和分母同除以一个数，使其变为最简形式。

例如，12/16可以约分为3/4。

3. 分数的比较：可以通过交叉相乘法来比较两个分数的大小。

即将两个分数的分子相乘，与两个分数的分母相乘，比较所得的乘积大小。

4. 分数的四则运算：①加法：同分母的分数相加时，只需将两个分子相加，分母保持不变。

②减法：同分母的分数相减时，只需将两个分子相减，分母保持不变。

③乘法：将两个分数的分子相乘，两个分数的分母相乘。

④除法：将一个分数的分子乘以另一个分数的分母，一个分数的分母乘以另一个分数的分子。

三、知识点总结1. 分子与分母的关系：分数的大小不仅取决于分子的大小，还与分母的大小有关。

分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

2. 分数的类型：真分数、假分数、整数、带分数。

真分数是指分子小于分母的分数；假分数是指分子大于或等于分母的分数；整数是指分子等于分母的分数；带分数是指含有整数部分和真分数部分的分数。

3. 分数的化简：将分数约分到最简形式的过程，可以通过求分子和分母的最大公约数来约分。

4. 分数的转化：分数可以相互转化为百分数或小数。

将分子除以分母，得到的商可以表示为百分数或小数。

5. 分数的扩大与缩小：将分母变为原来的倍数，分子也相应地变为原来的倍数，可以得到一个等于原分数的新分数。

6. 分数的混合运算：包括整数与分数的混合运算，带分数与带分数的混合运算等。

总结：分数作为数学中重要的概念之一，具有广泛的应用领域。

在学习分数的基本概念与运算知识点时，需要熟练掌握分数的相等性、约分、比较、四则运算法则等基本概念和运算法则。