大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

大班科学《奇妙的声音》活动反思

大班科学《奇妙的声音》活动反思

本次送课我选取了《奇妙的声音》这一科学活动，主要是想通过对声音产生的体验活动，较完整的将科学“做中学”活动的理念及基本环节展示给听课的每一位老师，同时也想把我园的特色活动打击乐带给兄弟幼儿园。

本次活动有两个目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。由于是在师生双方陌生的环境中上课，因此备课时我重点考虑了乡下幼儿和老师的配合，以及如何调动幼儿的积极性等问题。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，本次活动采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。于是我在活动开始就利用手指游戏，拉近幼儿和我的距离，消除幼儿对我的陌生感。幼儿配合的很好，从而使整个活动顺利进行。《奇妙的声音》这个活动符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。从活动情况来看，孩子们能达到目标要求。

在《奇妙的声音》这个活动中，我设计了以下活动环节。一、创设发现声音的情景。通过老师和幼儿玩《找小猫》的游戏，提出主题——声音，进而提出如何听到声音？如何保护耳朵？声音是如何产生的？使活动环环紧扣，过渡自然。孩子们的注意力很快地被吸引过来了。声音是如何产生的自然成为幼儿要提出的问题。在解决“声音是如何产生的？”这一难点时，我通过让幼儿自己摸着自己的脖子声带处，想让幼儿通过感受说话声音产生的振动而了解声音是如何产生的，可能由于幼儿摸声带位置不对，以及幼儿年龄小，声带薄等客观原因，幼儿没有按照我的预想将声音是通过声带振动产生的这一结果说出来，于是我就及时进行调整，告知幼儿声音是通过声带振动而产生的。接下来我为了让幼儿能接受振动产生声音的道理，用敲击大鼓让大米在大鼓上跳舞的环节让幼儿亲自观察感受振动的存在。又一次引导幼儿突破“声音是如何产生的？”这一难点。二、听听声音。让幼儿听听我准备的一些打击乐器发出的声音，从而知道声音的不同。活动前我考虑到乡下幼儿园的条件有限，于是我就把在我园活动中选用的一些生活中的材料改为一些打击乐器，让幼儿自选乐器玩乐器，让自己的乐器发出声音，尽可能的发出大的响声。这一环节在活动中掀起了幼儿兴趣的高潮，幼儿探究、活泼、好动的天性被大大的激发。于是我就抓住有力时机，让幼儿汇报这样的声音好听吗？“太乱哄哄了”。“太嘈杂了”…… 一个新的知识点：噪音和乐音在玩得过程中被引出来了。三、如何使声音变得好听呢？既然噪音大家都不爱听，于是我就顺势引导幼儿在我的手势指挥下，听着生动的乐曲，有节奏的演奏乐器，一场小小演奏会又上演了。

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思

大班社会活动《我会交朋友》的教学反思怎么写呢?下面是由为大家带来的关于大班社会活动《我会交朋友》教学反思范文，希望能够帮到您!

性，而我选择的是鸡翅、水果、糖果、麻花烤面包等实物或实物图片。这些东西都源自生活，孩子有一定的感性经验，生动直观，便于幼儿观察。在“好吃的图画”环节中教师和孩子共同进入遐想的过程中，又给予孩子一定的想象和自由发挥的空间。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下就是2篇大班科学活动《奇妙的声音》教学反思范文，供大家参考。

大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思一

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，取得了较好的效果，但是也有许多不足之处。通过反思，有下面一些值得反思的地方：

一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能 传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》

-机关幼儿园 鲍晓凤一、设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。 五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

1 大班科学公开课奇妙的声音教案反思

这是大班科学公开课奇妙的声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

-机关幼儿园 鲍晓凤一、设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、主动参与实验探索。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。 2 师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

- 1 - 大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》

大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》

一、设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉 - 2 - 的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）

2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）

①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》

大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动名称：

奇妙的声音

活动目标：

1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法

2、喜欢听好听的声音

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣

活动准备：

各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活动过程：

一、感知区分各种声音

教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”

教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

除了这些声音，你还听到过什么声音?

如果世界上什么声音都没有，会怎么样?

(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)

教师小结：生活中有各种各样的'声音，人们生活离不开声音，但有时候也需要安静

教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?

教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。

二、体验声音的组成

教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?

声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)

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教学资料参考范本

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》

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-机关幼儿园鲍晓凤一、设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

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1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

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大班科学教案：奇妙的声音

活动目标

1.了解各种声音．并学习分辨。

2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。

3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。

活动准备

1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。

2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的发明”VCD。

活动过程

一、提出主题

1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后回答。

2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？

二、听一听奇妙的声音

幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。

三、我来造声音

1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发 2 / 3

出各种声音，制造各种声音效果。

2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。

3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……

四、讨论：我喜欢什么声音

让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，避免制造噪音。

五、看VCD，了解科学家利用声音为人类服务的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当发明家。

活动延伸

1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。

2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。

附诗歌

穿上皮靴在林子里走．

巴喳——巴喳！

“笃笃”听见这声音。

大班科学活动奇妙声音精品教案【含教学反思】

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《声音世界》中第二节《奇妙声音》。详细内容包括声音产生、传播、声音类型和特点，以及声音在我们日常生活中应用。

二、教学目标

1. 让幼儿解声音产生和传播过程，理解声音特点。

2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们观察力和思考能力。

3. 引导幼儿发现生活中声音，培养他们环保意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音特点。

2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音产生和传播，学会区分不同类型声音。

四、教具与学具准备

1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、绳子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

我带来一个音响和一个鼓，让幼儿观察并猜测它们之间关系。当音响发出声音时，鼓也会发出声音，引导幼儿发现声音传播。

2. 例题讲解（10分钟） 通过讲解声音产生和传播过程，让幼儿解声音是由物体振动产生，并通过空气、水等介质传播。

3. 随堂练习（10分钟）

分组让幼儿用不同物品（如气球、绳子等）制作声音，并观察声音传播过程。

4. 声音类型和特点学习（10分钟）

讲解声音类型（如乐音、噪音等）和特点（如音调、音量、音色等），让幼儿通过实际操作感受不同类型和特点声音。

5. 声音在生活中应用（5分钟）

让幼儿谈谈对本节课内容理解，分享他们收获和感受。

六、板书设计

1. 声音产生：物体振动

2. 声音传播：空气、水等介质

3. 声音类型：乐音、噪音等

4. 声音特点：音调、音量、音色等

5. 声音在生活中应用：电话、电视、音乐等

七、作业设计

1. 作业题目：寻找生活中声音

让幼儿记录下他们在生活中听到声音，并描述这些声音特点和类型。

2. 答案示例：

声音1：汽车喇叭声（噪音，音量大，音调高）

大班科学《奇妙的声音》教学设计

一、设计意图

听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。生活中声音无所不在，清脆的铃鼓声、悠扬的鸣笛声、欢快的笑声，孩子们会潜移默化地记住这些声音。对于中班幼儿来说，他们对声音充满好奇，开始有分辨生活中常见声音的能力。这次设计科学活动《奇妙的声音》，让幼儿通过亲自动手操作、探索声音产生的原因。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索。因此在活动中，我有选择的选取了孩子们身边的一些废旧材料，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去了解声音产生的原因，并获得相关的经验。

活动利用了生活中常见的声音、事物，由“听声辨物”到“身体乐器”再到“瓶子演奏”，层层递进，希望通过有趣的形式，引导幼儿初步探索声音的产生与动作的关系引导幼儿初步感知声音的产生与动作的关系，

二、活动目标：

情感目标：能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。

认知目标：初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。

技能目标：掌能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

三、活动准备：

经验准备：有做实验的经验。

物质准备：

课件准备：“动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音录音”音频及组图；幼儿日常生活中经常听到的声音。

材料准备：鼓、各种瓶罐及各类废旧材料(铁质的糖果盒、纸盒、包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、纽扣、纸、保鲜袋、棉花、纸等)

四、活动重难点：

重点：能辨别生活中各种常见物体发出的声音，探索声音是怎样产生的。

难点：知道不同不同的物体可以发出不同的声音；初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。 五、活动过程：

（一）开始部分：辨别声音教师播放PPT，请小朋友们听一听并提问。

教师：现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音?

幼儿：(鸟叫、汽车鸣笛、电话铃声、宝宝笑声)

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇）

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇）

身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《奇妙的声音》教学反思1

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动，在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

这节活动，要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分，幼儿想出的办法很多，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

三、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。 这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思

教案标题：奇妙的声音

一、教学目标：

1. 让幼儿了解声音是如何产生的，认识声音的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受声音的传播和变化。

3. 增强幼儿对声音的敏感性，培养他们的音乐艺术欣赏能力。

二、教学准备：

1. PPT、录音机、音响设备、玩具汽车、玩具手风琴等。

2. 实验用的空瓶、稻草、纸片、鸟叫声录音等。

3. 音乐素材、图片素材等。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

教师用PPT播放一些常见的声音，例如雷声、海浪声、小动物的叫声等。让幼儿闭上眼睛，用耳朵来感受这些声音。随后引导幼儿说说他们听到了什么声音。

2. 探究声音的产生（15分钟）

教师给幼儿展示一个录音机，解释声音是如何通过录音机来产生的。随后，教师发放玩具汽车，让幼儿在地上推动汽车并观察。再用录音机录下汽车行驶的声音，并请幼儿进行对比，了解声音的来源。 3. 听声音找物体（15分钟）

教师播放一些声音，例如钟摆的摇摆声、水流声等，幼儿根据声音的方向去找出声音的来源。可以适当增加难度，如用纸片遮住声音的来源，让幼儿更加细心地去寻找。

4. 实验：声音的传播（20分钟）

教师用一个实验表现声音如何在空气中传播。首先，教师在教室一边放一个风琴，让声音传播。然后，教师请一个幼儿在教室的另一头闭上眼睛，等待他听到声音。通过这个实验，幼儿可以感受到声音如何在空气中传播，并了解到空气是一个帮助声音传播的介质。

5. 图片欣赏：声音和情感（20分钟）

教师展示一些有情感表达的图片，如婴儿微笑的图片、小动物受伤的图片等。边欣赏边播放相应的声音。通过图片和声音的结合，让幼儿感受到声音和情感之间的关联。

6. 小结（10分钟）

教师提问幼儿：我们今天学到了什么？声音是怎么产生的？怎样才能找到声音的来源？为什么声音需要介质来传播？幼儿回答问题后，教师进行总结和点评。

幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的类别、生活中的声音等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 让幼儿学会辨别不同声音，提高幼儿的听觉能力。

3. 培养幼儿善于观察生活，发现生活中的声音，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点

难点：声音的产生和传播原理。

重点：让幼儿学会辨别不同声音，了解声音的类别。

四、教具与学具准备

教师准备：音响设备、各种发声物品（如闹钟、铃铛、小鼓等）。

幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放不同的声音，让幼儿闭眼猜测声音的来源，引导幼儿关注声音。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示音响设备，讲解声音的产生原理。 （2）教师演示声音的传播，让幼儿了解声音如何传递。

3. 随堂练习（10分钟）

教师给出不同声音，让幼儿进行分类，辨别出哪些是自然界的声音，哪些是人为制造的声音。

4. 互动环节（10分钟）

（1）教师分发发声物品，让幼儿观察并模仿声音。

（2）幼儿分组，用不同的声音进行表演，培养团队协作能力。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固声音的知识。

六、板书设计

1. 声音的产生：物体振动

2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体

3. 声音的类别：自然界的声音、人为制造的声音

七、作业设计

1. 作业题目：画出你最喜欢的声音

答案：幼儿发挥想象力，画出自己最喜欢的声音，并简单描述声音的特点。

2. 作业题目：找出生活中的声音

答案：幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来，第二天与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和类别。课后，教师应关注幼儿对声音知识的掌握程度，及时进行巩固。在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注环保，减少噪声污染，让生活更加美好。同时，教师还可以开展关于声音的创意活动，如制作小乐器、进行声音模仿比赛等，激发幼儿对声音的兴趣。

大班科学《奇妙的声音》教案

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《奇妙的声音》。详细内容涉及第一章“声音的产生与传播”，第二节“声音的特性”，以及第三节“声音的应用”。

二、教学目标

1. 知识目标：让学生了解声音的产生原理，掌握声音的三个特性（音调、响度、音色），并了解声音在生活中的应用。

2. 技能目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，提高他们探索自然界奥秘的积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：声音的产生原理，声音的三个特性。

教学重点：声音在生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备

教具：音响、话筒、小鼓、锣、橡皮筋、尺子、气球等。

学具：小组合作探究材料，包括小纸杯、绳子、牙签等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）邀请学生模仿生活中熟悉的声音，如电话铃声、汽车喇叭声等。 （2）讨论：声音是如何产生的？声音有哪些特性？

2. 例题讲解（10分钟）

（1）讲解声音的产生原理。

（2）演示声音的三个特性：音调、响度、音色。

3. 随堂练习（15分钟）

（1）让学生分组，利用教具和学具进行实验，观察声音的产生和传播。

（2）讨论：如何改变声音的音调、响度和音色？

4. 小结与拓展（5分钟）

（2）探讨声音在生活中的应用。

5. 课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调声音在生活中的重要性。

六、板书设计

1. 声音的产生原理

2. 声音的三个特性：音调、响度、音色

3. 声音的应用

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请列举生活中三种不同的声音，并分别描述它们的音调、响度和音色。

（2）举例说明声音在生活中的应用。

2. 答案： （1）示例：电话铃声（音调高、响度大、音色清脆）；汽车喇叭声（音调低、响度大、音色沉闷）；小鸟叫声（音调高、响度小、音色尖锐）。

（2）示例：声音可以传递信息，如电话、广播等；声音可以传递能量，如超声波清洗器、声波牙刷等。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》

一、教学内容

1. 声音的产生

2. 声音的传播

3. 声音的特性

二、教学目标

1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。

2. 让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

难点：让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。

四、教具与学具准备

教具：鼓、锣、铃铛、塑料管、纸片、尺子等。

学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔。

五、教学过程

1. 引入：教师通过敲击鼓、锣、铃铛等教具，让幼儿听声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是由什么产生的？”

2. 讲解：教师讲解声音是由物体的振动产生的，并演示塑料管、纸片、尺子等教具的振动产生声音的过程。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，通过振动塑料管、纸片、尺子等教具，观察并记录不同物体发出的声音特点。 5. 练习：让幼儿用纸和笔设计自己的声音实验，并互相展示、交流。

六、板书设计

板书内容：

声音的产生 振动

声音的传播 空气

声音的特性 音调、响度、音色

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的声音，并记录下来。

答案：略

2. 请幼儿尝试用家里的物品制作一个声音实验，并描述实验过程和结果。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实验和观察，让幼儿了解了声音是由物体的振动产生的，并知道了不同物体发出的声音特点。课堂上，幼儿积极参与实验，表现出对科学的兴趣和好奇心。但在实验过程中，部分幼儿对振动的概念理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

可以让幼儿进一步探索声音的传播，如通过实验了解声音在空气、水、固体等不同介质中的传播速度。同时，可以引导幼儿关注生活中的声音，学会欣赏和保护声音环境。

重点和难点解析 一、教学内容

1. 声音的产生

幼儿园大班优秀科学公开课优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的声音》含反思 (一)

2021年5月17日，某幼儿园大班的一节优秀科学公开课《奇妙的声音》成功举行，教案教学设计更是让人眼前一亮。何为优质公开课？只需进入那间教室，感受老师的课堂氛围，就能发现答案。

一、教学目标

在课堂上，老师能清晰地为学生阐述课程目标，让孩子们能够了解生活中的人工和自然声音，能够发出响亮的声音，并能将其分辨出来。

二、教学内容

1. 讲解人工声音和自然声音

2. 介绍声响变化的主要方式

3. 学习各种声音并分别辨认

4. 做一些实验

三、教学过程

1. 自我介绍

2. 课前学生交流

3. 讲授人工声音和自然声音（课堂上通过图片等资料展示来让孩子们理解）

4. 思维启动（提问：“你们都喜欢像哪位演员一样吹笛子呢？”等问题）

5. 带领孩子做实验（用相同的彩球，在用手拍打球体和球杆时的声音，笛子声音，练习响亮发音等。）

6. 结束

四、教学反思

本节课效果比较理想，教师在教学过程中通过设计科学实验、互动问答等多种方式，提高孩子们的学习兴趣和探究欲望。但是，也有一些不足。比如，教师在课堂指导方面可以更具针对性，详细地解释实验过程中的操作步骤和过程，以及收集学生实验数据的方法。通过认真反思，教师将努力提高自己的教学水平，为孩子们的成长付出更多的努力。

综上所述，教学中存在的不足问题为今后的教学提供了重要的参考。课堂实践不仅是改善教学的方式和途径，同时也为实现课程目标提供了重要的机会。教师可以通过在课堂上更加注意学生的需求和特点，更好地帮助孩子们发现问题并解决它们，从而提高其自信心，让孩子们更好地走上成长之路。