大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

一、教学目标

1. 了解声音是由物体振动产生的，同时了解振动的高低决定了音调的高低、响度的大小决定了声音的大小。

2. 培养幼儿的科学探究能力，激发学生的科学兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力和想象力，启发幼儿解决问题的能力。

二、教学内容

本课程主要内容为“声音”。

三、教学重难点

教学重点：振动和声音的关系。

教学难点：声音的产生原理。

四、教学方法

1. 线上听课：通过音乐欣赏、电视广播、短片展示等形式让学生听到各种不同的声音，让学生感受声音的差异、融会贯通。

2. 实验探究：通过实验带领学生探究声音的产生原理，让学生亲身体验声音。

3. 课堂互动：通过思考题、问答、小组讨论等形式，引导学生全面认识声音并发表自己的想法，从而提高其自主思考和创造力。

五、教学过程

1. 情境创设

通过一段小视频介绍声音，让幼儿了解声音的基本概念。

2. 朗读教材

教师将声音的基本概念朗读出来，引导学生跟随。 3. 实验探究

通过实验演示，引导学生探究声音的产生原理。通过拉紧弹性绳，将其抛给同学的样例，将振动与声音的关系展示给学生，让学生感受声音的产生。

4. 课堂互动

教师设计一些思考题、问答、小组讨论等互动形式，让学生理解声音的本质和影响声音高低、大小的因素。

5. 总结和反思

教师让学生用自己的话复述所学的知识，反思学习过程中的收获和不足。

六、教学评估

通过教学问答和实验操作等方式检测学生学习情况，了解学生的掌握程度和理解程度，发现问题并及时纠正，反馈整个教学过程和教学成果。

七、教学反思

通过本次教学，我深刻认识到在幼儿的教育教学过程中，教师应该采用多种形式的教育教学手段和方式，让学生主动参与，主动探究，在参与的过程中激发学生自主思考的力量，充分发挥学生的主体性和积极性，全面提高学生的科学素质。

通过此次教学，学生基本掌握了声音产生的原理、了解了声音的特性和应用；同时也发现在教学过程中，针对学生的理解和实际掌握程度展开差异化教学十分必要，因为不同的学生掌握速度和理解水平有所差异，这时针对性差异化教育能够有效地帮助学生提高自己的学习效果。

同时也要在教学中注重培养幼儿的动手实践能力，让幼儿亲身体验，从实践中感受到科学的魅力，这样可以更有效地达到教学目的。