戴上眼镜的小老鼠

《14 戴上眼镜的小老鼠》教案教学目标：这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默。

学习这篇课文，要让学生在品读文本的过程中感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受保护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。

教学重难点：识字写字，读好课文。

感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。

知道要养成良好的用眼习惯。

第一课时一、导入师：（PPT“小老鼠”的图片）这是我们的一位好朋友，（读“小老鼠”）和它打打招呼吧！生：小老鼠你好。

师：（出示第二张戴眼镜的图片）小老鼠怎么了？生：小老鼠戴上了眼镜。

（读“戴上眼镜的小老鼠”）。

小老鼠为什么戴上眼镜呢？导入新课，板书课题二、初读师：那咱们一起去读读课文吧！同学们能够用自己喜欢的符号圈划文中生字。

（指名学生读生字，正音。

小组合作识字。

）师：瞧，小老鼠看不清了，赶快给它戴上眼镜吧！（屏幕上字的双影变清晰）指读、开火车读字、词、句。

有重点的指导，“目光闪闪是眼睛，有个金边是眼镜”师：生字宝宝回到课文里，还理解吗？再读课文，把课文读准确、读通顺。

（生再读课文）三、学习第一、二句师：同学们这次读得一次比一次好了。

知道了小老鼠怎么戴上眼镜呢？师：书上哪句话告诉我们的？生：小老鼠总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。

师：你读书真仔细，那是什么样子，咱们做动作读一读吧。

（生读）师：我们有的同学也喜欢躺着看书，趴着写作业，和小杰瑞一个样，真是巧了！出示同学的图片，相机再指导朗读。

师：老师、妈妈都批评了小杰瑞，不过他听了老师和妈妈的话没有呢？生：没有师：他是怎么回答的呢？生：我的眼睛好着呢，没事！师生合作读第二句。

师：老师读前面，我们齐读小老鼠的话好吗？（全班齐读）四、学习第三句1、师：慢慢地，小老鼠的眼睛近视了，什么东西也看不清楚，只好配了一副大眼镜。

“慢慢地”是个竖心旁，就是在你的内心还没有发现的时候，不知不觉地、逐步地就近视了，为什么小老鼠会近视呢？（出示上文，抓住三个“总”体会朗读）2、师：慢慢地，小老鼠的眼睛近视了，什么东西也看不清楚，只好配了一副大眼镜。

《戴上眼镜的小老鼠》教学案例[片断一]：师：小老鼠总是躺着看书，总爱趴着写作业，用眼习惯真不好，让他戴上了大眼镜，你认为还有别的原因吗？生：他还不听老师和妈妈的话。

师：你是怎么知道的，读给同学们听听吧！生：老师和妈妈说他，他总是说：“我的眼睛好着呢，没事！”师：大家想一想，老师和妈妈会对他说什么呢？跟同位说说。

（学生们互相热烈讨论）师：谁想说说（学生举手十分积极）生1：妈妈会说：“小老鼠你别躺在床上看书，眼睛会坏的！”生2：老师会说：“你写作业要把头抬高一点，趴着写会近视的！”生3：妈妈会说：“你别老躺着看书，赶快睡觉，眼睛要休息一下。

”师：同学们说得可真好,你们一定经常听妈妈和老师这么说吧，可是小老鼠一点也不听话，我们来演一演吧！我来演课文中的老师和妈妈，你们演……（学生们兴奋地齐声回答：“小老鼠”并举起了手）师：（随意走到一位学生面前）小老鼠，别躺着看书眼睛会近视的。

生1：（大声地）我的眼睛好着呢，没事！师：你读得真像那只不听话的小老鼠，送你一只聪明鼠。

（学生们手举得更高了，一个个跃跃欲试）师：（走到另一位学生面前，摸着他的头）小老鼠，别趴着写作业，这对眼睛不好。

生2：（做出十分不在乎的样子）我的眼睛好着呢，没事！师：你把小老鼠满不在乎的语气读出来了，奖你一只聪明鼠。

（此时几乎全班的学生都举起了手）师：（走到讲台前，面对全体学生）小老鼠别趴在桌上写作业，别躺在床上看书，你的眼睛会坏的。

生：（全体学生齐答）我的眼睛好着呢，没事！（此时学生们的表情，声音都显得非常投入）[片断二]师：（出示课件）同学们都很想知道小老鼠戴上眼镜后是什么感受，大家自由读读4、5句思考一下吧！（生自由读4、5两句略）生：小老鼠的鼻子被眼镜压得很疼。

师：你是从课文哪儿看出来的。

生：我是从这句话知道的，“眼镜大，脸蛋小，鼻子被压得受不了。

”（第4句）师：你可真会读书，找得可真准，戴上大眼镜，到底是什么感受呢？看，徐老师这儿有……（拿出一副很大的眼镜）（学生大笑）师：谁想来演小老鼠，戴上它试一试。

鄂教版小学一年级上册语文《戴上眼镜的小老鼠》教案及反思课程目标1.了解并掌握“情节、人物、环境、时间”的基本概念。

2.听懂小故事中的主要内容。

3.能够概括小故事的情节。

4.体验情感，感受人物的喜怒哀乐。

5.掌握学习生活中的基本礼仪。

教学内容本节课主要讲述了一只小老鼠带上眼镜后的经历，具体内容如下：1.故事背景：小老鼠因为视力不好，带上眼镜后生活变得更好。

2.内容介绍：小老鼠戴眼镜后，看清了书本上的字，变得更聪明，学习成绩得到了提高，同时还学会了礼貌待人接物。

3.教育意义：本故事告诉我们，眼镜虽小，却能改变一个人的故事，同时也要让孩子们体会到礼仪的重要性。

教学过程第一步：导入通过教师的提问，情境化进入故事情节。

教师：同学们在生活中听过小老鼠的故事吗？小老鼠平时的生活是什么样子的呢？第二步：复述故事情节请同学们跟读故事文本，了解故事中的人物、地点、时间及事件。

教师：请同学们向大家复述这篇小故事的内容，理清故事情节。

第三步：情感体验同学们借助问题情境体验小老鼠的情感，感受其喜怒哀乐。

教师：请同学们想想，当小老鼠戴上眼镜时，他是什么感觉？当小老鼠拿着礼品，前往见妈妈的时候，他会有什么感受？第四步：礼仪教育教师以图片、现场演示等方式演示一些日常礼仪，例如：握手礼仪、礼物礼仪、道歉礼仪等。

教师：你们知道什么是礼仪吗？为什么我们要遵守礼仪呢？第五步：巩固学习安排针对性的小游戏或活动，如语文小贴士讲解和字形认知小游戏。

教师：了解了这个小老鼠的故事后，那么我们能学到哪些小知识呢，来听一听今天的语文小贴士吧。

反思本堂课的教学活动贴近孩子们的年龄特点，通过故事情节和小游戏的方式启发孩子们学习情节、人物、环境、时间等基本知识点。

同时让同学们体验情感，感受人物的喜怒哀乐，培养情感认知和人文素养。

在礼仪教育这一环节中，我们为孩子们演示了一些基本礼仪的方法和技巧，尝试让孩子们理解和认知作为一个礼貌的人的重要性。

总的来说，教学目标基本得到了满足，但仍然有一些需要改进的地方。

鄂教版一年级语文上册教案：戴上眼镜的小老鼠一、教学内容本教案主要围绕鄂教版一年级语文上册的一篇小学生必修的课文——《戴上眼镜的小老鼠》，展开语文教学。

通过本文的阅读，学生将会学习到一些常用的汉字，同时会了解到小老鼠在戴上眼镜之后，生活中不一样的地方，从而让学生更好地理解视力障碍的意义和重要性。

二、教学目标1. 知识目标•掌握《戴上眼镜的小老鼠》所使用的汉字；•了解戴上眼镜的好处，明白视力的重要性。

2. 能力目标•能够阅读理解文章；•能用简单的语言描述小老鼠戴上眼镜后的变化；•培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感目标•引导学生发扬自立自助的精神，关注自己和他人的眼睛健康；•提高学生的环保意识，发现身边的小事并加以落实。

三、教学流程步骤一：导入1.1 创设情境老师向学生介绍眼睛是人体非常重要的器官，是我们获取外界信息的窗口，有着非常重要的作用。

请学生想一想，如果眼睛受到了损伤或者视力下降，我们需要怎么做？1.2 知识输入老师给学生介绍视力障碍的基本概念，让学生了解到除了如常度数和老花这些玻璃外，还有眼睛疾病等一些因素会影响人眼的视力。

步骤二：学习2.1 阅读文章老师请学生阅读课文《戴上眼镜的小老鼠》，并检查学生有无发音不准确或者理解不到位的单词，帮助学生更好的进行阅读。

2.2 互动讨论老师带学生进行讨论，希望他们能分享戴上眼镜后在学习、工作、生活中的表现，从而对戴眼镜有更深入的理解。

步骤三：操练3.1 书写练习老师请学生跟读《戴上眼镜的小老鼠》，并进行书写练习，帮助学生更好地掌握文章中的汉字。

3.2 行为模仿老师请学生摘掉眼镜并尝试进行平时的阅读、写作练习，然后戴上眼镜再一次进行视力训练，从而模仿小老鼠戴上眼镜后表现的情形。

步骤四：归纳总结4.1 认知收获老师带领学生一起展开讨论，汇总学生在这堂课中获取的新的知识或体验。

4.2 反思老师与学生评价这堂课，思考自己哪些方面在学习过程中做得好，哪些方面还需要加强。

《戴上眼镜的小老鼠》资料3
米老鼠（又称米奇老鼠或米奇；英语：Mickey Mouse ），是一个于1928年由华特·迪士尼和乌布·伊沃克斯于华特迪士尼工作室创作的卡通人物。

米老鼠是一只拟人化的黑色老鼠，且通常穿着红色短裤、黄色大鞋和白色手套。

作为华特迪士尼公司的官方吉祥物，米老鼠是世界上最知名的卡通人物之一。

于1928年春，迪士尼请求伊沃克斯开始设计新的角色。

伊沃克斯尝试绘制各种动物的草图，如狗和猫，但迪士尼均没有采纳。

一个母牛和公马也被拒绝了（它们后来成了克拉拉贝儿和贺拉斯）。

迪士尼后来从他以往的宠物鼠获得了灵感，并使他有发设计老鼠角色的灵感。

于1925年，休·哈曼在迪士尼的照片周围画了一些米老鼠草图。

伊沃克斯在这些草图中获得了灵感，最终设计了米老鼠。

起初，米老鼠名叫“莫蒂默老鼠”（Mortimer Mouse）。

但后来，迪士尼的妻子莉莲说服他改变名称。

最终，迪士尼决定使用“米老鼠”这个名称。

演员米基·鲁尼曾声称迪士尼因曾与他会谈，所以引发了迪士尼使用“米老鼠”这个名称的灵感。

1。

《戴上眼镜的小老鼠》资料2
米老鼠最初被创造是为了取代幸运兔奥斯华，而幸运兔子奥斯华亦是迪士尼工作室早期为查尔斯·明茨创作的卡通明星。

在1928年的春天，随着幸运兔子奥斯华系列人气不断上升，迪士尼要求明茨增加其财政预算。

但是，明茨却反过来要求缩减20%财政预算，并指出奥斯华的版权属于环球影业，以及表示他已准备将大部份华特迪士尼工作室员工聘请至环球影业工作，以强迫迪士尼接受其要求。

一气之下，迪士尼拒绝了其请求，并完成剩下来的奥斯华卡通以终止双方合约。

因此，作为报复，明茨决定将大部份华特迪士尼工作室员工聘请至环球影业工作，使迪士尼失去不少得力助手。

虽然迪士尼为背叛他的工作人员感到沮丧，但他决心从头开始工作。

新的迪士尼工作室最初仅仅由华特·迪士尼、动画师乌布·伊沃克斯、忠实的学徒艺术家莱斯·克拉克和威尔弗雷德·杰克逊组成。

自此，迪士尼明白了不要将任何角色的版权售予他人。

鄂教版小学一年级上册语文《戴上眼镜的小老鼠》教案及反思篇一[教学目标]1．学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。

[教学重难点]1．识字写字，读好课文。

2．感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。

3．知道要养成良好的用眼习惯。

[设计理念]架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。

[教学过程]第一课时一、创设情境，揭示课题(出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。

板书课题，指名读，齐读课题。

二、初读课文要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。

三、识字多种形式识字。

(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等)四、朗读课文1．把生字宝宝送回课文，再读一读。

2．多种形式认读本课词语。

五、指导书写“书、写、业”宇第二课时一、复习导入1．认读生字词语。

2．小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢?读一读课文吧。

二、学习课文1．自由读课文。

想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。

指名读。

(板书：看书躺写作业趴)2．你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势)是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗?小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。

”)3．真的没事吗?读一读第三句你就知道了。

指名读第三句话。

导读第三句话。

4．戴上眼镜的小老鼠是什么样子呢?自由读第四句话，想象戴上大眼镜的小老鼠在日常生活中会遇到哪些麻烦事?5．是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。

读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?联系上下文整体感受。

指导读出小老鼠的苦恼。

6．齐读全文。

小老鼠戴上眼镜都是因为平时用眼不注意造成的。

走进课文，与文本对话——《戴上眼镜的小老鼠》教学片断与反思【片断】师：戴上一幅大眼镜的小老鼠感受如何呢？请同学们联系生活实际谈谈，又大又厚的眼镜戴在鼻梁上，你会有什么感觉？（小组讨论交流，讨论激烈）师：同学们各抒己见，说得真好，谁能把你戴上眼镜后的感觉告诉大家？（同学们迫不及待地举起了小手，有的甚至站了起来）生1：我觉得戴上大眼镜很不方便，洗脸时总要摘下眼镜。

师：你体会得真不错。

生2：我觉得戴上眼镜很痛苦。

平时我跳不敢跳，蹦不敢蹦，生怕眼镜摔碎了，我就什么也看不清楚。

师：你的感受很深刻。

生3：我觉得戴上眼镜很苦恼，夏天流汗时，我擦汗要摘眼镜。

师：你说得真好！生4：我觉得戴上眼镜很不舒服。

冬天过早，吃饭时，热气腾腾的蒸气会把镜片弄模糊。

师：你也说得很棒！大家的感受这么多，那么谁能有感情地把第5句话读给大家听（生纷纷举手）。

生1：小老鼠真后悔，……戴上眼镜多苦恼。

生2：小老鼠真后悔，……戴上眼镜多苦恼。

生3：小老鼠真后悔，……戴上眼镜多苦恼。

生4：小老鼠真后悔，……戴上眼镜多苦恼。

师：听了他们的朗读，谁能评一评他们读得怎样？生1：我觉得生1读得好，“平时”的“平”读得准确。

生2：我觉得生3读得有感情，读出了小老鼠的苦恼。

师：你们评得都不错，谁能读得更好，既读准字音又有感情。

（生踊跃举手，信心十足）生：小老鼠真后悔，……戴上眼镜多苦恼。

（读完后学生不约而同地鼓掌）师：请大家像他一样有感情地齐读一次。

（生有感情地齐读）师：小老鼠戴上眼镜后真后悔，它后悔什么？生：它后悔不该总是躺在床上看书，总爱趴着写作业。

师：那它会怎么说？生：它会说：“哎！我真不该总是躺着看书。

”生：它还会说：“我真不该老是趴着写作业。

”师：原来它知道戴上眼镜是因为平时用眼习惯不好，感到懊悔，感到不应该。

那你们平时做过什么让自己后悔的事吗？生1：我以前上课总是不听讲，不积极举手发言，所以没有第一批入队，现在我很后悔。

生2：我很后悔平时不认真练习跳绳，总没有别人跳得多。

《戴上眼镜的小老鼠》资料4
老鼠（rat）是一种啮齿动物，体形有大有小。

种类多，有450多种，数量大，有几十亿只，而且繁殖很快，生命力很强，几乎什么都吃，什么地方都能住。

老鼠会打洞、上树，会爬山、涉水，对人类危害极大。

除了天敌捕鼠鼠外，人们还利用器械(老鼠夹子、老鼠笼子、电子捕鼠器等）、药物方法灭鼠。

世界约有1700多种鼠类…在我国，有鼠类约170多种，我国南方主要鼠种有32种，老鼠有家栖和野栖两类。

广东地区常见的家栖鼠主要有褐家鼠、黄胸鼠和小家鼠三种；
野鼠主
要是黄毛鼠，又称罗赛鼠、田鼠。

1、大家鼠(褐家鼠)：毛色灰,喜欢在墙根、墙角打洞,一般体重300g左右,大的有
900g重。

2、小家鼠(小耗子)：毛色灰,个体较小,除墙根做窝外,经常
与人作伴,重大约20—30g。

3、还有屋顶鼠、大仓鼠、黄毛鼠等。

1。

《戴上眼镜的小老鼠》资料4
老鼠（rat）是一种啮齿动物，体形有大有小。

种类多，有450多种，数量大，有几十亿只，而且繁殖很快，生命力很强，几乎什么都吃，什么地方都能住。

老鼠会打洞、上树，会爬山、涉水，对人类危害极大。

除了天敌捕鼠鼠外，人们还利用器械(老鼠夹子、老鼠笼子、电子捕鼠器等）、药物方法灭鼠。

世界约有1700多种鼠类…在我国，有鼠类约170多种，我国南方主要鼠种有32种，老鼠有家栖和野栖两类。

广东地区常见的家栖鼠主要有褐家鼠、黄胸鼠和小家鼠三种；野鼠主
要是黄毛鼠，又称罗赛鼠、田鼠。

1、大家鼠(褐家鼠)：毛色灰,喜欢在墙根、墙角打洞,一般体重300g左右,大的有
900g重。

2、小家鼠(小耗子)：毛色灰,个体较小,除墙根做窝外,经常
与人作伴,重大约20—30g。

3、还有屋顶鼠、大仓鼠、黄毛鼠等。

鄂教版《戴上眼镜的小老鼠》教学实录鄂教版《戴上眼镜的小老鼠》教学实录教学目标：1、学会书、写、业、和、东、西、平七个生字，认识总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了十个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。

教学重难点：1、识字写字，读好课文。

2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。

3、知道养成良好的用眼习惯。

课例过程描述：一、小老鼠戴眼镜太奇怪师：（出示小老鼠杰瑞的图片）这是我们的一位好朋友，谁来认认？生：是小老鼠。

生：是杰瑞。

师：小朋友们，你们喜欢杰瑞吗？生：喜欢。

师：（出示第二张戴眼镜的图片）小杰瑞怎么戴上了眼镜呢？真奇怪！想听听他的故事吗？生（齐）：想。

二、小老鼠很象我太好玩师：那咱们一起去读读课文吧！同学们可以用自己喜欢的符号圈划文中生字。

（指名学生读生字，正音。

小组合作识字。

）师：瞧，杰瑞给我们带来了什么？（CAI出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字）（学生看到课件，很惊奇）（师指名四人小组认读，全部读正确后，小老鼠就露出笑脸，并称赞小朋友。

）师：同学们真棒！杰瑞都赞扬你们了！咱们现在去采摘爱心果，比比谁摘得多吧。

（CAI出示爱心大树，大树上的爱心果上写着生字组成的词语，谁能读正确，就把爱心果送给他）师：生字宝宝回到课文里，还认识吗？再读课文，把课文读正确、读通顺。

（生再读课文）师：同学们这次读得一次比一次好了。

知道了小老鼠怎么戴上眼镜呢？师：书上哪句话告诉我们的？生：杰瑞总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。

师：你读书真仔细，大家用笔把第一句话画下来，并读给你的同桌听。

（生读）师：我们有的同学也喜欢躺着看书，趴着写作业，和小杰瑞一个样，真是巧了！三、鼻子压得受不了太可怜师：老师、妈妈都批评了小杰瑞，可是他听了老师和妈妈的话没有呢？生：没有师：他是怎么回答的呢？生：我的眼睛好着呢，没事！师：他读得好吗？生：不好，没有感情。

师：那应该读出什么样的语气？你来试一试。