人民币的简单计算教学目标1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2．掌握有关元、角、分的简单计算方法和换算方法。
3．能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
教学重点能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学难点能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学准备课件、人民币。
教学过程一、新课导入复习旧识：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！（课件出示）1元=（）角10分=（）角（）角=6元7元5角=（）角40角=（）元9元=（）角【设计意图】通过做游戏对旧知识的复习，练习新的知识，让学生更好地过渡，更好地理解。
二、你说我讲活动一：师：大家完成得真棒，我们快进去瞧瞧吧！【课件出示情景图】师：店里有什么呢？你知道哪些商品的价钱？让学生举手回答。
师：你想买哪些物品？能提出什么数学问题？（小组讨论后进行展示）生1：拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？生2：用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？学生小组合作讨论解决问题的办法。
小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去8角就能很快地算出还剩的钱。
活动二：师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。
”）师：你能提出什么问题？生：凯蒂买一块橡皮还剩下多少钱？师：请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。
师：请把你的方法说给大家听听？生：一块橡皮的价格是8角，用5元钱购买，列式是5元－8角。
5元=50角50角－8角=42角42角=4元2角凯蒂还剩下4元2角。
师：如果你有1张2元钱，你想买什么？需要考虑什么问题？师：请你独立把自己的问题解决出来。
师：谁能把自己做的题给大家说说？活动三：师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。
小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看哪位售货员收的钱和找出的钱最正确。
