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地球的自转（第1课时）【课型】新授课【课标及解读】●用简单的方法演示地球的自转。
【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的自转，逐渐养成观察和动手操作能力。
2．能准确说出地球自转的方向和周期，并学会从不同的角度观察地球的自转，逐渐形成空间想象能力。
（重点）3．通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球自转产生的现象，如昼夜更替和时间差异等。
（难点）【教学模式】多向互动教学模式。
【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学。
【教具准备】大地球仪、每人一个小地球仪、手电筒（用红布包上手电筒的灯罩）、清水、红、白、黄色圆纸片若干、实物展台等。
【教学过程】的自转。
教学过程一、自转的方向和周期教师用大地球仪演示地球自转。
并提出问题：1.地球围绕什么自转？自转的方向是什么？2.自转一周用多长时间？完成课本第11页思考题。
教师给予指导。
3．你会演示地球自转吗？评价后强调：手持地球仪时，确保地轴空间指向保持不变，北极指向北方；按逆时针方向拨动地球仪。
教师巡视指导学生演示，学生观察后，指导学生画出自转方向，对画得比较好的进行投影展示。
小结：地球自转的方向，在北极呈逆时针方向，在南极呈顺时针方向。
（如下图）学生观察，认真思考问题，并回答。
1．绕地轴自转。
自转方向：自西向东2.自转一周约24小时，即一天。
学生分组讨论，共同寻求答案。
（1）生活中，能说明地球自转的现象：日月星辰的东升西落，白天黑夜的更替等。
（2）因为地球自转周期是一天，所以人们顺应自然规律，以一天为单位来安排作息时间。
活动1：演示地球自转运动第一步：请3位同学到台前来演示，大家评判谁演示的正确。
第二步：小组内每个同学演示一遍，组内同学相互纠错，要求人人会演示。
活动2：观察地球自转的方向（1）使目光平视赤道，自西向东拨动地球仪，在赤道上空俯视图上沿赤道标注地球自转的方向。
（2）把转动着的地球仪的北极朝向自己，观察其转动的方向。
并在北极俯视图上标出自转方向。
第三节地球的运动第1课时地球的自转[学习目标]1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。
2.结合实例，理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
3.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。
一、地球的自转1．自转概况(1)概念和方向：地球围绕地轴自①西向②东旋转，称为地球的自转。
地球自转方向从北极上空看呈③逆时针旋转，从南极上空看呈④顺时针旋转。
(2)周期：地球自转一周所用的时间就是地球自转的周期。
由于选取参照物不同自转周期不同，自转的真正周期是一个⑤恒星日，它是某地经线连续两次通过同一恒星与地心连线的时间间隔，地球自转了⑥360°，所用时间为23小时56分4秒；⑦太阳日是某地经线连续两次与日地中心连续相交的时间间隔，地球自转了360°59′，所用时间为⑧24小时。
(3)速度：自转角速度除⑨南北两极点外，其他各地○10相等，都为⑪15°/时；自转线速度则由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极⑫递减。
2．自转的地理意义(1)导致⑬昼夜交替现象，其周期为24小时，使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
(2)使地球上⑭水平运动的物体受到地球⑮自转偏向力的作用产生偏向。
该力只作用于⑯水平运动的物体，始终⑰垂直于物体的水平运动方向，并随着物体水平运动速度的增加而加大。
北半球⑱向右偏，南半球⑲向左偏，沿⑳赤道运动的物体，不受地转偏向力的影响。
(3)为我们度量时间找到了一个很好的尺度。
地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。
二、地方时、区时、时区与日界线1．地方时21正午12时，将连续两个12时之间等分为○2224小时，以一个地方太阳升到最高时的时间为○这样形成的时间系统，称为地方时；经度每相差15°，地方时相差1个小时，每相差1°，地方时相差4分钟。
2．时区划分与区时换算2324个时区，每个时区占○2415个经度，以该时(1)为了便于使用，国际上规定将全球划分为○区的中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫做○25区时，又称○26标准时。
地球的自转（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●用简单的方法演示地球的自转。
●用地理现象说明地球的自转。
【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的自转，逐渐养成观察能力、动手操作能力、严谨的科学态度。
2．学会从不同的角度观察地球的自转，能准确说出地球自转的方向和周期，并逐渐形成空间思维能力。
（重点）3．运用手电筒和地球仪等工具，通过分组实验演示昼与夜和昼夜更替，并感悟其产生的条件及晨昏线的存在。
讨论归纳，描述地球自转产生的时间差异等。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法、比较归纳法。
【教具准备】教师专用大地球仪1个、学生专用小地球仪若干、手电筒、红胶带、多媒体课件。
【教学过程】A结论：地球自转方向：自西向东。
从赤道上空看，自西向东；从北极上空看，逆时针方向；任务二：模拟地球上的昼夜更提示方法与步骤：1．在地球仪上用红色标注北京和伦敦，拨动地球仪使地球自转产生的现象：昼夜交替（强调不是昼夜）2、追问：你能列举地球自转产生的地理现象吗？师生共同梳理与总结：生识掌握，生思路。
【当堂达标】1、（目标1）下面四幅图中, 地球自转方向正确的是( )A. B. C. D.2、（目标2 、3）模拟演示的是地球自转运动（地球仪代表地球，白炽灯代表太阳）。
转动地球仪，该实验能较好地演示（ ） A.四季更替现象 B.昼夜更替现象 C.正午太阳高度的变化 D.太阳直射点的季节变化3、（目标3）我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是 （ ）① 日出而作，日落而息② 我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好！” ③ 每天大家都读书看报学习知识④ 北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，新疆太阳还老高，大家都还要工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ 4、（目标2、3）读图回答下了问题：（1）由于地球是一个______________的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的_______________。
