大学生家庭功能和心理韧性与病理性互联网使用的关系

大学生互联网依赖与心理健康问题的关联性研究随着科技的不断发展，互联网已经成为人们生活的重要组成部分。

大学生作为互联网的主要使用群体，他们对互联网的依赖程度越来越高。

然而，互联网依赖也可能导致心理健康问题的出现。

本文通过研究分析大学生互联网依赖与心理健康问题的关联性，旨在探讨大学生互联网使用的合理性，并提取相关的解决办法。

一、互联网依赖的概念和特征互联网依赖，指个体对互联网的过度依赖和过分使用，无法摆脱其束缚。

互联网依赖的主要特征包括：过度使用互联网，无法自控；失去对互联网的实际掌控感；对互联网上的活动产生强烈依赖；将大量时间用于互联网使用等。

二、大学生互联网依赖与心理健康问题的关联性互联网依赖对大学生心理健康产生了一定的负面影响，具体表现如下：1. 社交隔离和孤独感：大学生过度沉迷于互联网使用，导致与现实社交活动的减少，缺乏面对面的交流，进而产生孤独感。

2. 抑郁和焦虑：互联网依赖可能使大学生对网络上的评价过度关注，产生自卑心理，并导致抑郁和焦虑的情绪问题。

3. 学业和工作压力：大学生过度使用互联网，会导致时间管理的困难，影响学习和工作的效率，增加压力感。

4. 幻觉和欺骗：互联网上存在大量不准确和虚假的信息，大学生若对此过分依赖，可能导致对现实的幻觉和被欺骗的风险。

三、解决大学生互联网依赖的方法为了减少大学生互联网依赖和改善心理健康问题，以下是一些解决方法：1. 自我反思和意识调整：大学生应该审查自己对互联网的依赖程度，并意识到互联网不能替代现实社交和生活。

2. 制定合理的互联网使用计划：大学生应该设定互联网使用的时间限制，合理规划自己的学习和娱乐时间。

3. 多样化的兴趣爱好：大学生可以通过培养其他兴趣和活动来减少对互联网的依赖，例如运动、读书、社交等。

4. 寻求社会支持：大学生应该积极参与现实社交活动，与亲朋好友分享彼此的生活和情感，从而缓解孤独感。

五、小结大学生互联网依赖与心理健康问题之间存在一定关联性，互联网依赖可能对大学生的社交能力、心理状态和学业造成负面影响。

第30卷第2期宁波大学学报（教育科学版）V ol. 30 No.2 2008年4月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY（EDUCATION EDITION） Apr. 2008 大学生病理性网络使用与人格特征、心理健康相关研究潘聪绒，郑莉君（杭州师范大学教育学院，浙江杭州 310018）摘要：为了解大学生病理性网络使用（PIU）现状，及对大学生病理性网络使用者的人格特征和心理健康水平进行分析探讨。

文章利用各种相关量表，对杭州下沙高教园区上网程度较深的在校大学生进行测评。

得到结论：PIU大学生的艾森克人格特征内外向（E）维度、掩饰性（L）维度得分低于全国常模，神经质（N）、精神质（P）维度得分高于全国常模；PIU大学生的神经质（N）、精神质（P）维度得分与网络依赖性呈正相关趋势，而内外向（E）、掩饰性（L）维度得分与网络依赖性呈负相关趋势；PIU大学生的心理健康水平显著低于全国常模水平；PIU大学生的网络依赖性与SCL-90的各项因子分（除其他因子外）呈显著正相关。

关键词：大学生；病理性网络使用；人格特征；心理健康中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1008－0627（2008）02－0051－05一、前言病理性网络使用（Pathological Internet Use，PIU）概念是由匹兹堡大学YOUNG教授提出的，是指一种因过度使用网络，而对网络产生心理依赖的冲动控制障碍，出现与上网有关的病态行为、认知适应不良、社会适应不良症状等的心理障碍。

[1]大学生是吸收新信息的一大群体，在病理性网络使用者中占有较大比例。

LOYTSKER和AIELLO运用多元回归分析发现，厌倦、孤独、焦虑和内向性自我意识等因素都可能与病理性网络使用有关。

[2]YOUNG等人运用16PF量表分析了PIU有关的人格特质，以期更好地理解人格动力因素与PIU之间的关系。

[2]在国内，李秀敏用卡特尔16PF的研究显示，内向、孤独、情绪不稳定、自制力差，但敢于冒险、富于幻想是大学生病理性网络使用者的主要人格特征。

青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系一、概述在数字化时代的浪潮下，互联网已经深入渗透到青少年日常生活的方方面面，对其心理发展产生了深远影响。

病理性网络使用，即网络成瘾或过度依赖，已成为一个日益严重的社会问题，对青少年的身心健康、学业和社交关系造成了不可忽视的负面影响。

与此同时，感恩作为一种积极的心理品质，对青少年的心理健康发展具有积极的促进作用。

本研究旨在探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，以期为预防和干预青少年网络成瘾提供新的视角和理论依据。

本研究将系统梳理国内外关于青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的研究现状，分析当前研究的不足和争议点。

通过实证研究，探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的内在联系，揭示其相互作用机制和影响路径。

本研究将结合理论分析和实证研究结果，提出针对性的干预措施和建议，以促进青少年心理健康发展，减少病理性网络使用的发生。

本研究的意义在于，一方面，有助于深入了解青少年心理发展的需要和特点，为心理健康教育提供科学依据另一方面，通过揭示感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，为预防和干预青少年网络成瘾提供新的思路和方法，有助于促进青少年全面健康发展。

1. 介绍青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的概念在当今数字化时代，青少年病理性网络使用已成为一个备受关注的社会问题。

与此同时，青少年的感恩心态和基本心理需要也对其健康成长产生着深远影响。

本文旨在探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，以期为预防和干预青少年网络成瘾提供理论支持和实践指导。

我们需要明确青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的概念。

感恩是指个体对他人、社会或自然所给予的恩惠和帮助产生的一种积极情感，表现为对他人善意的感激和回报。

在青少年阶段，感恩心态的形成与发展对于他们建立积极的人际关系、培养健全的人格至关重要。

基本心理需要是指个体在成长过程中普遍追求的心理满足，包括归属感、自主性和胜任感。

互联网对于大学生心理健康及人际关系的影响第一篇：互联网对于大学生心理健康及人际关系的影响互联网对于大学生心理健康及人际关系的影响摘要：互联网是当代大学生学习和交往不可或缺的平台和工具，它的迅速发展给大学生带来了极大的便利，但在网络改变大学生原有的学习生活交流方式和习惯的同时，也给大学生的心理健康及人际关系产生了深刻的影响。

在面对与网络相伴而生的各种各样的心理状态，我们必须充分关注并采取相应的疏导和调适措施，分清虚拟与现实，正确对待和使用网络，不要让网络对大学生心理健康产生消极影响，更不要让其抑制了大学生的正常人际关系沟通处理能力。

关键词：互联网大学生心理健康人际关系影响对策•互联网对于大学生心理健康及人际关系的积极影响(1)有利于激活大学生的创新意识，开发其心智潜能。

网络以它广阔的空间，丰富的信息资源，向大学生展示了一个全新的世界。

它满足了大学生对新生事物的好奇心，激发了他们学习和掌握网络知识和应用技能的愿望。

网络的便利性使其认识、了解了更多更广阔的新事物、新知识，开阔其认知视野，激发想象力、求知欲和创造性，思维得到活跃和拓展，促进了心智潜能的开发。

(2)促进大学生个性的发展网络突破了任何组织、民族、国家的限制，成为一种多元性世界，为大学生提供了充分展示自我发展个性的自由空间。

网络社会是一个崇尚个体性和个性的社会，人的主体性、创造性得到充分张扬，人们可以不使用自己真实姓名，也看不到个人的年龄、性别、外貌和档案，个体可以毫无顾忌地扮演自己喜欢的角色，张扬其现实生活中隐蔽的个性。

大学生可以无拘无束地在网上聊天室畅所欲言，而且通过制作个性化的主页、设置网站与所有来访者交流与沟通，增强了自信心，促进自我实现。

(3)扩展了大学生交往范围，提供直接宣泄场所，舒缓心理压力网络交往的虚拟性、安全性和广泛性恰恰迎合了大学生渴望交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理。

在社会转型时的大学生渴望安宁又普遍缺乏安全感，加上中学教育只注重文化知识的传播、积累，忽视学生社交技能的培养，使其社会发展能力滞后，而这又与他们渴望交往、害怕孤独的心理特征相冲突。

大学生心理健康问题的互联网使用分析随着互联网的迅速发展和普及，大学生的生活方式也发生了巨大的改变。

互联网为大学生提供了丰富的信息资源和社交交流平台，然而，互联网的使用也给大学生心理健康带来了一系列的问题。

本文将分析大学生心理健康问题与互联网使用的关系，并提出相应的解决方法。

一、互联网对大学生心理健康的影响1. 社交孤立感：大学生在互联网上过度沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的社交交流。

长时间的网络使用导致他们与家人和朋友的联系减少，产生了社交孤立感。

2. 自卑心理：互联网上存在着大量的美化照片和过滤信息，使得大学生容易与他人进行比较并产生自卑心理。

他们往往过度关注自己的外貌和社交地位，忽视了个人内在的发展。

3. 虚假信息的干扰：互联网上充斥着大量的虚假信息和不实传闻，这些信息可能导致大学生产生焦虑、恐慌等负面情绪，从而对他们的心理健康造成不良影响。

4. 睡眠问题：互联网使用过度会导致大学生的作息时间紊乱，尤其是晚上长时间沉浸在手机或电脑上，导致失眠和睡眠质量下降。

二、解决大学生心理健康问题的方法1. 健康网络使用意识的培养：大学生应该意识到互联网是一种工具，而不是生活的全部。

他们应该合理安排上网的时间，避免过度沉迷于虚拟世界。

同时，大学生还应该学会分辨虚假信息，保持理性思考。

2. 提升自身素质和能力：大学生应该关注自身的成长和发展，培养自信心和自尊心。

他们可以通过参加社团活动、读书学习、体育锻炼等方式来发展个人兴趣爱好，提升自己的个人价值。

3. 加强现实交流和人际关系：大学生应该注重与他人的真实交流和建立良好的人际关系。

他们可以积极参加社交活动，发展真实的朋友圈，并与家人保持密切联系。

4. 合理安排作息时间：大学生应该形成良好的作息习惯，尤其是控制晚上使用互联网的时间。

避免长时间盯着手机或电脑屏幕，有助于保证睡眠质量和身心健康。

三、建立健康互联网环境的责任1. 家庭的引导：家长应该对大学生的互联网使用进行引导和监督。

大学生家庭功能与网络成瘾的关系应对方式的调节作用一、本文概述研究背景：可以简要介绍当前大学生网络成瘾问题的普遍性和严重性，以及网络成瘾对大学生学习、生活和心理健康的潜在影响。

同时，指出家庭功能作为影响个体心理健康的重要因素，其在网络成瘾问题中可能扮演的角色。

研究意义：阐述研究大学生家庭功能与网络成瘾关系的重要性，以及探讨应对方式在其中的调节作用对于预防和干预网络成瘾行为的实践意义。

文献回顾：简要回顾相关领域的研究进展，包括家庭功能与青少年心理健康的关系、网络成瘾的成因和影响因素、应对方式对心理健康的作用等，指出现有研究的不足之处或需要进一步探讨的问题。

研究目的和问题：明确本文的研究目的，即探讨家庭功能如何影响大学生网络成瘾，以及不同的应对方式如何调节这一关系。

提出研究假设或研究问题，为下文的方法和分析做铺垫。

文章结构：概述文章的结构安排，介绍各个部分的主要内容，使读者对文章的整体框架有一个清晰的认识。

二、文献综述研究普遍发现，大学生网络成瘾与家庭功能之间存在一定的关联。

例如，有研究发现，大学生网络成瘾组在家庭功能的角色、情感反应和情感卷入维度上较非成瘾组不健康[1]。

具体来说，网络成瘾组在行为控制维度上较非成瘾组有显著差异[2]。

网络成瘾组在问题解决维度和沟通维度上与非成瘾组没有显著差异[3]。

这些结果表明，家庭功能的某些方面可能对大学生网络成瘾有直接影响，而其他方面可能没有直接的影响。

应对方式是指个体在面对压力和挑战时采取的策略和方法。

研究表明，应对方式在大学生网络成瘾与家庭功能的关系中可能起到调节作用。

积极的应对方式，如问题解决和求助，可能有助于减少网络成瘾的发生[4]。

相反，消极的应对方式，如自责和退避，可能增加网络成瘾的风险[5]。

培养积极的应对方式可能有助于预防和减少大学生网络成瘾。

一些研究还探讨了性别差异对大学生网络成瘾与家庭功能关系的影响。

例如，有研究发现，网络成瘾组与非成瘾组在性别上没有显著差异[2]。

大学生互联网使用与心理健康的关联性研究在当今信息高度发达的社会中，互联网已经成为大学生们生活中不可或缺的一部分。

然而，大学生对互联网的过度依赖和不良使用习惯是否会对他们的心理健康产生负面影响一直是人们关注的重要问题。

本文将重点研究大学生互联网使用与心理健康之间的关联性，并提出一些可行的建议。

一、大学生互联网使用的现状分析大学生作为互联网的主要使用群体之一，其互联网使用的现状备受关注。

根据最新的调查数据显示，大学生每天平均使用互联网的时间超过6个小时，其中包括社交媒体、网络游戏、在线视频等多种形式。

互联网已经渗透到了大学生的方方面面，成为他们获取信息、交流、娱乐的主要渠道。

然而，大学生对互联网的过度依赖已经引发了一系列问题。

首先，长时间盯着电子屏幕不仅导致了大学生的视力问题，还可能引发颈椎病、肩周炎等身体健康问题。

其次，互联网的社交平台成为大学生沟通的主要方式，但由于缺乏面对面的交流，他们的社交技巧和情感交流能力也逐渐受到影响。

此外，大学生过度依赖互联网还可能导致学习成绩下降、注意力不集中等学业问题，甚至影响到休闲娱乐和家庭生活。

二、互联网使用与心理健康之间的关联性一直是学界和专家们关注的焦点。

一些研究表明，大学生对互联网的过度依赖与焦虑、抑郁等心理健康问题之间存在明显的正相关关系。

长时间滞留在互联网的虚拟世界中，大学生往往感受到孤独、焦虑和不安全感，这些负面情绪可能对其心理健康产生长远的不良影响。

此外，大学生的互联网使用过程中也会面临网络攻击、网络欺凌等问题，这可能导致他们被迫与社交媒体、网络游戏等互联网平台保持联系，并处于一种持续的压力之中。

在这种情况下，大学生的心理健康很容易受到影响，甚至产生抑郁、自卑等心理问题。

三、提升大学生互联网使用与心理健康的建议为了改善大学生互联网使用与心理健康之间的关系，我们可以采取以下措施：1. 增强大学生的互联网安全意识。

组织网络安全教育活动，提高大学生对互联网安全问题的认识，教会他们正确使用互联网和应对网络攻击的方法。

Advances in Psychology 心理学进展, 2014, 4, 187-194Published Online March 2014 in Hans. /journal/ap/10.12677/ap.2014.42029On the Relationship between CollegeStudents’ Family Function, Differentiation of Self and Internet AddictionQin An, Yanyan WangSchool of Humanities and Social Sciences, Beijing Institute of Technology, BeijingEmail: anqin2000@Received: Jan. 16th, 2014; revised: Jan. 20th, 2014; accepted: Jan. 23rd, 2014Copyright © 2014 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/AbstractObjective: To explore the relationship between college students’ family function and differentia-tion of self and internet addiction. Method: 360 college students in Beijing completed the Adoles-cent Pathological Internet Use Scale (APIUS), Family Assessment Device (FAD) and Differentiation of Self Inventory (DSI). Results: There was significant gender and grade difference on pathological internet use. Mediating regression analysis indicated that taking account of differentiation of self, family function predicted the pathological internet use significantly, but the effect was lower. Con-clusions: Differentiation of self was partly mediated on relation between family function and pa-thological internet use.KeywordsInternet Addiction; Family Function; Differentiation of Self; College Students;Cross-Sectional Studies大学生家庭功能、自我分化与网络成瘾的关系安芹，王艳艳北京理工大学人文与社会科学学院，北京Email: anqin2000@收稿日期：2014年1月16日；修回日期：2014年1月20日；录用日期：2014年1月23日摘要目的：探讨大学生家庭功能、自我分化与网络成瘾的关系。

心理技术与应用㊀２０１６，Ｖｏｌ.４，Ｎｏ.８，４８３－４９０Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ:ＴｅｃｈｎｉｑｕｅｓａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ４８３㊀㊀通讯作者:张碧碧，Ｅ-ｍａｉｌ:８４９４１０１０４＠ｑｑ.ｃｏｍ大学生心理韧性与网络成瘾:应对方式的中介作用张碧碧㊀张彦彦(吉林大学哲学社会学院心理学系，长春㊀１３００１２)摘㊀要㊀为探讨大学生心理韧性㊁应对方式和网络成瘾的关系，采用网络成瘾量表㊁心理韧性量表和应对方式问卷对３５１名大学生进行问卷调查㊂结果表明:(１)大学生的心理韧性㊁应对方式与网络成瘾三者之间存在相关关系㊂具体而言，心理韧性与应对方式中的解决问题和求助两个因子呈正相关，与自责㊁幻想㊁退避和合理化四个因子呈负相关；心理韧性与网络成瘾呈负相关；应对方式中的解决问题因子与网络成瘾呈负相关，自责㊁幻想㊁退避和合理化四个因子与网络成瘾呈正相关㊂(２)心理韧性通过影响自责㊁幻想和合理化三种应对方式间接地影响大学生的网络成瘾，即上述三种应对方式在心理韧性影响网络成瘾的关系中起完全中介作用㊂关键词㊀心理韧性；网络成瘾；应对方式；中介作用分类号㊀Ｂ８４８.４ＤＯＩ:１０.１６８４２/ｊ.ｃｎｋｉ.ｉｓｓｎ２０９５－５５８８.２０１６.０８.００５１㊀引言网络成瘾(ＩｎｔｅｒｎｅｔＡｄｄｉｃｔｉｏｎ，ＩＡ)，或称病理性网络使用(ＰａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌＩｎｔｅｒｎｅｔＵｓｅ，ＰＩＵ)，当前已成为社会各界广泛关注的问题㊂截止至２０１４年１２月，中国网民数量达６.４９亿，其中有５３.１％的网民认为自身依赖互联网，并且学历程度越高的网民对互联网的依赖比例越大，大学本科及以上的网民中有６３.９％的人比较或非常依赖互联网(ＣＮＮＩＣ，２０１５)㊂网络成瘾主要是指个体无法控制自己对网络的使用，使用网络已对个体的心理㊁社交㊁学业或工作造成负面影响(Ｃａｏ，Ｓｕ，Ｌｉｕ，＆Ｇａｏ，２００７)㊂网络成瘾是一种多维度的综合征，包括认知和行为的多种症状表现(雷雳，２０１０)㊂大量研究表明，网络成瘾会导致诸如社会退缩㊁抑郁㊁孤独等社会性和健康等方面的消极后果(Ｃａｐｌａｎ，２００５；Ｄａｖｉｓ，２００１)㊂基于大学生使用网络的普遍性和网络成瘾的严重性，探讨网络成瘾的影响因素已非常必要㊂大学生网络成瘾影响因素可分为三类:一是社会因素，包括生活事件㊁社会支持和人际关系(葛秀春，葛玲，赵婧，２０１１；侯友，钟建军，李杰，２０１０；王立皓，童辉杰，２００３)；二是家庭因素，包括父母教养方式㊁亲子关系㊁家庭结构和家庭功能模式等(高巍，黄碧斋，２００６；李涛，张兰君，２００４；徐夫真，张文新，２０１１)；三是个体因素，包括人格特质㊁孤独感㊁应对方式和自我同一性等(陈亮亮，葛韬韬，郑爱明，２０１１；罗天玉，丁道群，２００６；王滨，２００６；王娟，游越，黄俊，陈瑞颖，庄红平，２０１２)㊂依据生态系统理论，人与人生活的环境之间存在相互作用的过程，个体与环境的交互作用是个体发展的推动力㊂但是在这个过程中，个体具有适应㊁甚至创造自己发展的生态环境的能力(Ｂｒｏｎｆｅｎｂｒｅｎｎｅｒ＆Ｍｏｒｒｉｓ，２００６)㊂因此，个体应对压力或挫折的能力可能对网络成瘾有负向预测作用，而这种能力㊀４８４㊀心理技术与应用４卷可以被心理韧性这一概念诠释㊂心理韧性(ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ)，也称心理弹性或复原力，是指个体在遭受重大压力或危险时能成功应对㊁积极复原的现象(Ｔｕｇａｄｅ＆Ｆｒｅｄｒｉｃｋｓｏｎ，２００４)㊂除非面临重大生活事件，心理韧性在一段时期内可被视为一种稳定的人格特质(Ｂｌｏｃｋ＆Ｂｌｏｃｋ，１９８０；Ｌｕｔｈａｒ，Ｇｃｃｈｅｔｔｉ，＆Ｂｅｃｋｅｒ，２０００)㊂研究表明心理韧性与网络成瘾关系密切，大学生心理韧性可以预测网络成瘾情况㊂孙荣山和马先明(２０１３)对中学生的网络成瘾情况进行调查，结果显示网络成瘾倾向者在心理韧性量表上的得分显著低于非网络成瘾倾向者；中学生网络成瘾与生活事件显著正相关，与心理韧性显著负相关，心理韧性在生活事件对网络成瘾的预测上具有显著的部分中介效应㊂王娟娟，王祥和李林英(２０１４)的研究发现大学生心理韧性与网络成瘾存在显著负相关，心理韧性中的家庭支持㊁人际协助和情绪控制三个因子对网络成瘾具有显著负向预测作用㊂Ｌｉ，Ｓｈｉ，Ｗａｎｇ，Ｓｈｉ，Ｙａｎｇ和Ｙａｎｇ(２０１０)以３４８名职业技术学院学生为研究对象，发现心理韧性可以显著负向预测网络成瘾㊂孙亚蜀，任俊和吴超(２０１２)的研究发现城镇初中生心理韧性与网络成瘾总分和其中的突显性㊁耐受性㊁强迫性上网㊁社交抚慰和消极后果因子均呈显著负相关㊂应对方式作为应激与健康的中介机制，可以预测个体的适应性发展情况㊂应对方式是指个体面对压力时所采取的认知和行为方式，是个体稳定特质和情景因素交互作用的结果(Ｃｏｍｐａｓ，Ｃｏｎｎｏｒ-Ｓｍｉｎ，Ｓａｌｔｚｍａｎ，Ｔｈｏｍｓｅｎ，＆Ｗａｄｓｗｏｒｔｈ，２００１)㊂应对方式主要分为两种:一是注重解决问题的积极应对，如问题解决和求助；二是着力减轻痛苦情绪的消极应对，如幻想㊁退避和合理化㊂Ｈｅｒｍａｎ－Ｓｔａｂｌ，Ｓｔｅｍｍｌｅｒ和Ｐｅｔｅｒｓｅｎ(１９９５)发现采用消极应对方式的青少年更有可能出现心理病症㊂对于癌症幸存者的研究发现积极的应对方式可以减少心理困扰，而消极的应对方式则会增加心理困扰(Ｄａｖｉｄ，Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ，＆Ｂｏｖｂｊｅｒｇ，２００６；Ｒｏｅｓｃｈｅｔａｌ.，２００５)㊂先前的应对方式经验可能会决定潜在威胁是否会对个体造成创伤(Ｍａｉｅｒ＆Ｗａｔｋｉｎｓ，２０１０)㊂已有研究表明，网络成瘾者比非网络成瘾者更多采用自责㊁幻想㊁回避㊁合理化等应对方式，而更少采用问题解决的应对方式，但是网络成瘾者和非网络成瘾者在求助因子上无显著差异(李宏利，雷雳，２００５；唐晓霞，于立群，２０１２；周爱保，康诚，２００７)㊂也有研究发现网络成瘾者和非网络成瘾者在问题解决和求助因子上差异都不显著(陈亮亮，葛韬韬，郑爱明，２０１１；阎楠，孙月吉，马芳，耿玲，魏晓鹏，林嫒和宁树娥，２００８；姚斌，王延松，李望舒，２００８)㊂然而，上述探讨应对方式和网络成瘾关系的研究主要是针对网络成瘾者和非网络成瘾者进行平均数差异的比较，而缺少对于两者关系以及心理机制的探讨㊂心理韧性和应对方式是两个紧密联系的概念，二者存在复杂的㊁相互建构的关系㊂一方面，应对方式作为心理韧性的保护性因素之一，可以预测个体的心理韧性状况(Ｅａｒｖｏｌｉｎｏ-Ｒａｍｉｒｅｚ，２００７；Ｃｏｙｎｅ＆Ｇｏｔｔｌｉｅｂ，１９９６；Ｃａｍｐｂｅｌｌ-Ｓｉｌｌｓ，Ｃｏｈａｎ，＆Ｓｔｅｉｎ，２００６；Ｔｅｒｒｙ，１９９１)㊂另一方面，当把心理韧性作为一种人格特质时，心理韧性也可以预测个体的应对方式㊂心理韧性高的个体在面对逆境时更能表现出良好的适应行为，他们会更多地采用积极的应对方式(Ｓｅｘｔｏｎ，Ｂｙｒｄ，＆ＶｏｎＫｌｕｇｅ，２０１０)㊂Ｍａｊｏｒ，Ｒｉｃｈａｒｄｓ，Ｃｏｏｐｅｒ，Ｃｏｚｚａｒｅｌｌｉ和Ｚｕｂｅｋ(１９９８)的研究发现有更高心理韧性的女性在堕胎后表现出更好的适应性(较少的心理困扰㊁较高的心理健康水平和决策满意度)，并且这种影响受到认知评价和应对方式的中介作用㊂Ｌｉｍ，Ｓｈｏｎ和Ｐａｅｋ(２０１４)以癌症幸存者为研究对象，发现心理韧性不仅可以显著负向预测他们的心理困扰，而且在应对方式和心理困扰中起中介作用㊂Ｙｕ，Ｐｅｎｇ，Ｃｈｅｎ，Ｌｏｎｇ，Ｈｅ，Ｌｉ和Ｗａｎｇ(２０１４)的研究则发现积极的应对方式在心理韧性和创伤后成长中起部分中介作用㊂根据Ｄａｖｉｓ(２００１)的网络成瘾认知－行为模型，心理失调是引发网络成瘾的必要条件，而非适应性的认知风格则是推进网络成瘾过程的充分条件，并且前者在网络成瘾形成过程中处于远端位置，而后者处于近端位置㊂其中的认知因素包㊀８期张碧碧㊀张彦彦:大学生心理韧性与网络成瘾:应对方式的中介作用４８５㊀括自我怀疑㊁低自我效能㊁负面自我评价和沉思型认知风格等，这些认知因素在网络成瘾中起着发展和维持的作用，认知扭曲和强化的恶性循环会不断加重网络成瘾的症状㊂Ｋａｌｉｓｚｅｗｓｋａ-Ｃｚｅｒｅｍｓ-ｋａ(２０１１)对Ｄａｖｉｓ的认知－行为模型进行改进，发现网络成瘾的个体本身具有产生这种问题行为的倾向，那些人格失调或不成熟的个体更有可能染上网络成瘾㊂因此，本研究假设心理韧性和应对方式可预测网络成瘾，并且应对方式在心理韧性预测网络成瘾中起中介作用㊂鉴于以往研究主要是对上述三个变量作两两关系的探讨，本研究将尝试使用结构方程模型(ＳＥＭ)作整体分析，建立三者关系的理论模型㊂２㊀研究方法２ １㊀研究对象本研究采用随机抽样的方法选取了３９０名长春高校在校生完成问卷调查，剔除４９份没有完整填写或填答不认真的问卷，最终获得３５１份有效问卷，问卷有效率为９０.０％㊂在有效问卷中，男性１８９名(５３.８％)，女性１６２名(４６.２％)；本科生３０５名(８６.９％)，研究生４６名(１３.１％)；被试年龄介于１７到２６岁之间(Ｍ＝２０.２４；ＳＤ＝１.９０)；被试网龄从１到１６年不等(Ｍ＝６.９５；ＳＤ＝３.１２)㊂２ ２㊀研究工具２ ２ １㊀网络成瘾采用陈淑惠，翁丽祯，苏逸人，吴和懋和杨品凤(２００３)编制的中文网络成瘾量表进行施测㊂该量表共２６题，包括强迫性上网㊁戒断反应㊁耐受性㊁人际与健康和时间管理５个维度，采用４点计分，１表示极不符合，４表示非常符合㊂被试得分越高，说明网络成瘾越严重㊂本研究中各维度的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数在０.６８到０.８２之间，总量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数为０.９３㊂２ ２ ２㊀心理韧性采用由Ｃｏｎｎｏｒ和Ｄａｖｉｄｓｏｎ编制㊁于肖楠和张建新(２００７)修订的中国版心理韧性量表(ＣＤ-ＲＩＳＣ)进行施测㊂该量表共２５题，包括坚韧㊁力量和乐观３个维度，采用５点计分，０表示 完全不是 ，４表示 几乎总是 ㊂被试得分越高，说明心理韧性越强㊂本研究中各维度的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数介于０.６１至０.８９之间，总量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数为０.９３㊂２ ２ ３㊀应对方式采用肖计划和许秀峰(１９９６)编制的应对方式问卷进行施测㊂该量表共６２题，包括解决问题㊁自责㊁求助㊁幻想㊁退避和合理化６个维度，采用２点计分㊂本研究中各维度的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数介于０.４３至０.７４之间㊂２ ３㊀数据处理采用ＳＰＳＳ１６.０和ＡＭＯＳ２１.０进行数据管理和统计分析㊂３㊀结果与分析３ １㊀心理韧性、应对方式与网络成瘾的关系首先对心理韧性㊁应对方式与网络成瘾进行相关分析㊂结果表明，心理韧性各维度与网络成瘾各维度呈负相关，心理韧性中的坚韧和力量与网络成瘾各维度相关显著，即大学生越坚韧㊁越有力量，其网络成瘾的可能性越低㊂应对方式中的解决问题和求助与网络成瘾各维度呈负相关，其中解决问题与网络成瘾各维度相关显著；应对方式中的自责㊁幻想㊁退避和合理化与网络成瘾各维度呈显著正相关㊂另外，心理韧性各维度与应对方式中的解决问题呈显著正相关，与自责㊁幻想和退避呈显著负相关；心理韧性中的坚韧㊁乐观与求助呈显著正相关，坚韧和力量与合理化成显著负相关(见表１)㊂其次，采用分层回归分析的方法检验心理韧性和应对方式各维度对网络成瘾的预测作用㊂第一步，将人口学变量作为控制变量纳入回归方程；第二步，采用强迫进入法将心理韧性纳入回归方程；第三步，采用逐步多元回归分析法将应对方式六个维度纳入回归方程㊂结果显示，心理韧性能显著负向预测大学生的网络成瘾(β＝－０.１９，ｔ＝－３.５３，ｐ<０.００１)，但当把应对方式纳入回归方程后，心理韧性的标准化系数下降０.１４；此外，应对方式中的幻想㊁自责和合理化能显著正向预测大学生网络成瘾(见表２)㊂㊀４８６㊀心理技术与应用４卷表１㊀心理韧性㊁应对方式与网络成瘾的相关分析１２３４５６７８９１０１１１２１３坚韧㊀１２.力量０.８０**㊀１３.乐观０.６２**０.６５**㊀１４.解决问题０.５０**０.５１**０.３６**㊀１５.自责－０.３９**－０.３７**－０.２８**－０.３７**㊀１６.求助０.１６**０.１００.１６**０.２４**－０.２２**㊀１７.幻想－０.２５**－０.２５**－０.１２*－０.１５**０.４５**－０.０１㊀１８.退避－０.３９**－０.３８**－０.２９**－０.２８**０.５２**－０.１１*０.５２**㊀１９.合理化－０.１６**－０.１９**－０.０７－０.１７**０.４０**－０.１００.４１**０.５７**㊀１１０.强迫性上网－０.２１**－０.２３**－０.１０－０.１７**０.３３**－０.０７０.３１**０.３０**０.２８**㊀１１１.戒断反应－０.１５**－０.１６**－０.０６－０.１２*０.２５**－０.０１０.３１**０.２２**０.２４**０.７２**㊀１１２.耐受性－０.２０**－０.１６**－０.０９－０.１６**０.２３**－０.０５０.２５**０.２５**０.２１**０.６８**０.６７**㊀１１３.人际与健康－０.２０**－０.２２**－０.０８－０.２０**０.３１**－０.０８０.３１**０.２６**０.２６**０.７３**０.６４**０.６３**１１４.时间管理－０.１５**－０.１５**－０.０２－０.１５**０.３０**－０.０５０.２７**０.２６**０.２５**０.６５**０.５６**０.５２**０.７２**㊀㊀注:*ｐ<０.０５，**ｐ<０.０１，***ｐ<０.００１，下同㊂表２㊀心理韧性和应对方式对大学生网络成瘾的回归结果模型１模型２模型３βｔβｔβｔ性别０.０４０.７２０.０４０.７５０.０５１.００学历－０.１２－１.４８－０.０６－０.７７－０.０３－０.４５年龄０.０００.０１－０.０４－０.５１－０.０３－０.４２网龄０.０４０.６６０.０５０.９２０.０３０.５５心理韧性－０.１９－３.５３***－０.０５－０.９９幻想０.１９３.２０**自责０.１８**３.００**合理化０.１３*２.３７*Ｒ２ΔＲ２Ｆ０.０２０.０２１.２９０.０５０.０３***３.５６**０.１８０.１３***９.４６***３ ２㊀心理韧性㊁应对方式影响大学生网络成瘾的机制㊀㊀采用结构方程模型对心理韧性直接影响大学生网络成瘾的模型(简称:直接作用模型)和应对方式在心理韧性影响大学生网络成瘾的中介作用模型(简称:中介作用模型)分别进行考察，用极大似然法进行假设模型的估计和检验㊂结果如图１和表３所示，模型拟合指数较好㊂心理韧性对网络成瘾的直接效果值为－０.１０(ｐ>０.０５)，应对方式中的合理化㊁幻想和自责对网络成瘾的直接效果值分别为０.１４(ｐ<０.０５)㊁㊀８期张碧碧㊀张彦彦:大学生心理韧性与网络成瘾:应对方式的中介作用４８７㊀０.２０(ｐ<０.００１)和０.１７(ｐ<０.０１)㊂另外，心理韧性对自责㊁幻想和合理化均具有显著的负向预测作用(β＝－０.４２，ｐ<０.００１；β＝－０.２７，ｐ<０.００１；β＝－０.１８，ｐ<０.０１)㊂心理韧性对网络成瘾的总效果值为－０.２５，其中直接效果占３９.２％，通过合理化㊁幻想和自责影响网络成瘾的间接效果分别占１０.３％㊁２１.３％和２９.３％㊂在模型中引入应对方式之后，心理韧性对网络成瘾的直接预测作用的绝对值从０.２５降到０.１０，且先前显著的直接作用变得不显著，表明应对方式在心理韧性影响网络成瘾的关系中起完全中介作用㊂图１㊀心理韧性㊁应对方式对大学生网络成瘾的作用机制注:括号中的值为心理韧性直接影响网络成瘾的模型的路径系数㊂表３㊀结构方程模型的拟合指数表χ２/ｄｆＧＦＩＣＦＩＮＦＩＲＭＳＥＡ直接作用模型０.９２０.９９１.０００.９９０.００中介作用模型０.８８０.９９１.０００.９９０.００４㊀讨论４ １㊀大学生心理韧性对网络成瘾的影响本研究发现大学生心理韧性与网络成瘾成负相关，这与以往的研究结果一致(王娟娟，王祥，李林英，２０１４；Ｌｉｅｔａｌ.，２０１０)㊂其中，心理韧性中的坚韧㊁力量与网络成瘾各维度相关显著㊂这说明个体在面临困境和挑战时控制力越强㊁在经历创伤后越能积极复原甚至变得更有力量，就越不容易陷入网络成瘾㊂相关分析反映出心理韧性与网络成瘾之间存在共同特征，即强调个体对自身行为的控制，只是前者突出个体遭受逆境的条件，后者突出这种控制是针对网络使用行为㊂回归分析和结构方程模型分析结果表明，大学生心理韧性对网络成瘾具有显著的负向预测作用㊂但是当模型引入应对方式后，心理韧性对网络成瘾的直接预测作用的绝对值由０.２５降到０.１０，之前的直接作用变得不再显著㊂４ ２㊀应对方式在大学生心理韧性影响网络成瘾中的中介作用㊀㊀中介作用模型分析的结果显示，心理韧性对应对方式中的自责㊁幻想和合理化具有显著的负向预测作用，而这三种应对方式对网络成瘾具有显著的正向预测作用，即大学生心理韧性通过自责㊁幻想和合理化的中介作用来预测网络成瘾㊂进一步分析发现自责㊁幻想和合理化在心理韧性影响网络成瘾的关系中起完全中介作用㊂在心理韧性与应对方式方面，相关分析结果同以往的研究结果基本保持一致(Ｃａｍｐｂｅｌｌ-Ｓｉｌｌｓ，Ｃｏｈａｎ，＆Ｓｔｅｉｎ，２００６；Ｊａｓｅｒ＆Ｗｈｉｔｅ，２０１０；Ｍａｊｏｒｅｔａｌ.，１９９８)，即心理韧性与积极的应对方式(解决问题㊁求助)成正相关，与消极的应对方式(自责㊁幻想㊁退避㊁合理化)成负相关㊂心理韧性被视为个体面对逆境时的有效应对和适应㊀４８８㊀心理技术与应用４卷(Ｔｕｇａｄｅ＆Ｆｒｅｄｒｉｃｋｓｏｎ，２００４)㊂已有研究发现心理韧性的内在保护性因素包括问题解决能力㊁自尊㊁情绪管理能力㊁自我效能㊁人际交往能力等(马伟娜，桑标，洪灵敏，２００８)㊂这些都说明心理韧性高的个体可能拥有更多的心理资源，因而他们较少表现出自我防御，更多地采用积极的应对方式㊂在应对方式与网络成瘾方面，解决问题与网络成瘾各维度成显著负相关，自责㊁幻想㊁退避和合理化与网络成瘾各维度成显著正相关㊂这与以往对网络成瘾者和非网络成瘾者的应对方式进行平均数差异检验的研究结果相似(李宏利，雷雳，２００５；唐晓霞，于立群，２０１２；周爱保，康诚，２００７)㊂采用积极应对方式的个体可能拥有更多的社会支持，更致力于解决现实生活中遇到的问题，而不易于卷入网络成瘾(于肖楠，张建新，２００５)㊂回归分析和结构方程模型分析发现，应对方式中的自责㊁幻想和合理化对大学生网络成瘾具有显著的正向预测作用㊂这说明个体的应对方式越不成熟，越容易放纵自己到互联网上逃避或发泄㊂另外，六种应对方式之间(除了求助与幻想㊁求助与合理化)显著相关，可能是造成只有自责㊁幻想和合理化进入回归方程的原因㊂本研究发现心理韧性仅通过影响自责㊁幻想和合理化的应对方式进而间接地影响大学生的网络成瘾㊂究其原因，主要可能是因为心理韧性影响大学生网络成瘾的因素是情绪控制和自强，即个体面对困境时表现出的控制力和逆流而上的力量(Ｙｕ＆Ｚｈａｎｇ，２００７)㊂这种情绪控制和自强的外在表现就是应对方式㊂心理韧性越差的个体情绪控制能力越弱，也越缺少于逆境中顽强拼搏的力量，他们在生活中更易于采用自责㊁幻想和合理化的消极应对方式，从而更容易卷入病理性网络使用㊂这些研究结果说明未来做网络成瘾的干预研究时应考虑心理韧性和应对方式的作用㊂４ ３㊀本研究的局限本研究存在一些需要改进的地方:一是取样问题㊂本研究的样本均来自于长春市某高校，考虑到校际间的差异，将该结果推广到全体大学生时需要谨慎㊂另外，样本量在各个年龄㊁学历(本科在读㊁硕士在读)上的分布不是很均衡㊂二是应对方式问卷的信度问题，应对方式中的幻想㊁退避和合理化分量表的信度较低㊂三是未对网络成瘾类型进行区分，网络游戏㊁网络关系㊁网络色情㊁信息收集和网络购物等不同类型成瘾背后的机制可能不同㊂已有研究发现使用网络来进行社交的个体比使用网络来进行娱乐和查看新闻的个体更容易陷入网络成瘾的危机(Ｓｉｍşｅｋ＆Ｂａｌａｂａｎ－Ｓａｌｉ，２０１３)㊂四是研究方法上的局限，本研究无法确认各个变量在网络成瘾发展阶段中的顺序，未来可考虑通过纵向研究讨论变量间的先后作用顺序㊂此外，未来研究也可以探讨网络特性㊁情境因素以及人格特质等因素对于网络成瘾的影响㊂５㊀结论(１)总体而言，大学生的心理韧性与应对方式中的解决问题和求助成显著正相关，与自责㊁幻想㊁退避和合理化成显著负相关；大学生心理韧性与网络成瘾成显著负相关；而应对方式中的解决问题与大学生网络成瘾成显著负相关，自责㊁幻想㊁退避和合理化与大学生网络成瘾成显著正相关㊂(２)心理韧性通过影响自责㊁幻想和合理化的应对方式进而间接地影响大学生的网络成瘾㊂这三种应对方式在心理韧性影响网络成瘾的关系中起完全中介作用㊂参考文献陈亮亮，葛韬韬，郑爱明(２０１１).生活事件㊁应对方式与大学生网络成瘾的关系.中国健康心理学杂志，１９(５)，５８８－５９１.陈淑惠，翁丽祯，苏逸人，吴和懋，杨品凤(２００３).中文网络成瘾量表之编制与心理计量特性研究.中华心理学刊，４５(３)，２７９－２９４.高巍，黄碧斋(２００６).你的孩子有网瘾吗 网瘾青少年心理健康状况及家庭影响因素分析.学校党建与思想教育，(１０)，４４－４６.候友，钟建军，李杰(２０１０).大学生网络成瘾与生活事件㊁人格特质的关系研究.中国心理学杂志，３９(４)，１９－２２.雷雳(２０１０).青少年 网络成瘾 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大学生家庭功能与心理韧性的关系——应对方式的中介作用江瑞辰【摘要】本文以普通高等学校大学生为研究对象,探析应对方式在大学生家庭功能与心理韧性之间的中介作用.方法采用家庭功能评定量表(FAD)、简易应对方式量表(SCSQ)以及大学生心理韧性量表对三所本科院校696名大学生进行测试.得出结果,首先不同性别大学生心理韧性的总分不存在差异,女生的家庭支持、朋友支持得分显著高于男生,不同生源地大学生的心理韧性总分不存在差异,农村大学生的自我认可得分高于来自城镇的大学生;其次大学生家庭功能与应对方式、心理韧性三者之间显著相关;再次应对方式在大学生家庭功能与心理韧性之间起部分中介作用.【期刊名称】《湖州师范学院学报》【年(卷),期】2016(038)006【总页数】6页(P91-95,106)【关键词】大学生;家庭功能;心理韧性;应对方式;部分中介作用【作者】江瑞辰【作者单位】安庆师范大学外国语学院,安徽安庆246133【正文语种】中文【中图分类】G445心理韧性(resilience)是个体在家庭互动过程中获取社会适应能力的重要心理特质(马伟娜，桑标，洪灵敏，2008)，又称“坚韧型人格”、“心理弹性”、“心理复原力”以及“抗逆力”等。

大学生群体处于“自我”发展的关键时期，大学的生活环境与中学阶段存在着巨大差异，部分同学在入学后感到诸多不适应(王道阳，姚本先，2012)，如果不及时进行自我调整或者外界进行干预，甚至可能会出现心理障碍，同时也有部分同学通过及时调整能够很好地适应学校生活，这种发展结果的不同源于他们心理韧性的差异，为了有效促进大学生心理韧性水平，近年来国内外学者在其形成路径方面进行了有效尝试(金灿，崔文香，2009；刘明波，李淑臻，2012；高长松，明冬艳，2012)。

研究发现，在诸多大学生心理韧性的影响因素中，家庭功能(Family Functioning)是一个重要的研究变量(Kaplan. C. P.，Turner. S.，Norman，E.，1996；刘洋，许红芝，2015)。