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人教版语文文言文《陈情表》课文解读作为高中语文课本中必修的经典篇目，《陈情表》以其情真意切、理情交融独放异彩。
下面是店铺给大家带来的人教版语文文言文《陈情表》课文解读，希望对你有帮助。
语文文言文《陈情表》课文解读臣密言：臣以险衅①，夙②遭闵凶③。
(臣李密说：我因为命运不济，年幼时就遭遇不幸。
①险衅：灾难祸患，指命运坎坷。
险，坎坷。
衅，xìn，祸患。
②夙：早，这里指幼年时。
③闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。
闵，病困，凶丧。
)[“臣密言”，是奏表开头的一般格式。
“臣以险衅，夙遭闵凶”，是第一段的综述，又是全文陈述苦情的总冒。
“险衅”“闵凶”这两个词很快就把读者导入惨苦的境域。
有什么“险衅”?有什么“闵凶”?激起读者的极大关注。
]生孩六月，慈父见背①;行年②四岁，舅夺母志③。
(我生下来才六个月，慈爱的父亲就去世了;我长到四岁的时候，舅父就强迫母亲改嫁。
①见背：相弃，指丧亲。
背，背弃。
②行年：经历的年岁。
③舅夺母志：舅父逼迫母亲改变了守节的志向。
这是作者借用典故对母亲改嫁的委婉说法。
《毛诗序》：“卫世子蚤死，其妻守义，父母欲夺而嫁之。
”“舅夺母志”典出于此。
夺，丧失、改变。
)[这是紧扣险衅、闵凶四字写出自己幼年的两大不幸，很能激发人们对一个失怙无恃的年幼孤儿的同情。
]祖母刘悯①臣孤弱，躬亲②抚养。
臣少多疾病，九岁不行③，零丁④孤苦，至于成立。
(祖母刘氏怜悯我孤苦弱小，亲自将我抚养。
我小时候经常生病，到九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到长大成人。
①悯：悲痛、怜惜。
②躬亲：亲自。
③不行：不会走路，这里是说体质虚弱。
④零丁：通“伶仃”，孤独的样子。
)[从这里开始写自己苦难的成长经历，“孤弱”二字带起下文。
这几句写“弱”。
作者突出“多疾病”“九岁不行”这种特弱的体质，说明祖母把自己抚养成人，确实不易，为下文“臣无祖母，无以至今日”这句话张本。
]既无叔伯，终鲜①兄弟，门衰祚②薄，晚有儿息③。
(我既无叔叔伯伯，又无哥哥弟弟，门户衰微，福祚浅薄，很晚才有儿子。
7 陈情表学习目标导航1.熟读全文，掌握文中出现的重点实词、虚词和文言句式。
2.把握文章结构，理清思路。
3.体会课文融情于事，感情真挚，语言形象生动，自然精粹的特点。
自主研学平台一、作者简介李密（公元224—287年），一名虔，字令伯，晋朝犍为武阳县（今四川彭城县东）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。
他曾在蜀汉担任尚书郎的官职，以文学才辩见称于世。
蜀汉亡后，晋武帝征召他为太子洗马，他以奉养祖母为理由，辞不应征。
祖母死后，才出仕晋朝，官至汉中太守。
代表作为《陈情表》。
表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺。
二、写作背景司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。
李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸；而若应诏，则祖母无人照顾。
司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出了以“孝”治理天下。
于是，李密上表陈情，叙述了不能应诏的原因。
三、重点字词1.字音臣以险衅．（xìn）夙．遭闵．凶（sù mǐn）门衰祚．薄（zuò）茕茕孑．．立（qiónɡ jié）猥．以微贱（wěi）非臣陨．首（yǔn）责臣逋．慢（bū）犹蒙矜．育（jīn）过蒙拔擢．（zhuó）宠命优渥．（wò）期．功强．近之亲（jī qiǎnɡ）床蓐．（rù）2.字形希冀门衰祚薄茕茕孑立陨首矜育盘桓3.成语理解茕茕孑立：形容孤孤单单、无依无靠地自己生活。
形影相吊：每天只有自己的身体和影子相互安慰。
形容孤独。
吊：慰问。
日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。
气息奄奄：形容气息微弱。
朝不虑夕：保得住早上，不一定保得住晚上。
形容情况危急。
也说朝不保夕。
急于星火：形容非常急迫。
皇天后土：指天和地。
古人认为天地能主持公道，主宰万物。
人教版高二语文必修五陈情表《陈情表》是写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。
下面是店铺为大家整理的人教版高二语文必修五陈情表相关知识，希望对大家有所帮助!《陈情表》原文臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背。
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟;门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣侍汤药，未曾废离。
逮第四声，通“待”，等到)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀(jì)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
《陈情表》译文臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。
经过了四年，舅父逼母亲改嫁。
我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。
臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。
孤独无靠，一直到成人自立。
陈情表____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 结合作者的身世, 了解本文的写作背景；了解“表”这种特殊的文学体裁；理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义。
2. 理解把握本文融情于事、以情动人的特色；体会作者复杂真挚的感情, 学习本文巧妙的语言表达方式。
3．了解李密与祖母相依为命的亲情, 对朝廷恩遇的感激及对晋武帝的忠敬之心；揣摩作者贯穿全文的思想感情以及抒发思想感情的技巧。
1.写作背景李密（ 224 － 287 ）, 又名虔, 字令伯, 西晋武阳人。
少时师事著名学者谯周, 以学问文章著名于世。
他自幼丧父, 母改嫁, 赖祖母刘氏抚养无人。
李密侍奉祖母甚孝, 故以“孝”名于乡里。
李密为人刚正, 颇有文名, 年轻时曾仕蜀汉, 表现出相当高的外交才能。
晋武帝为稳定局势, 打起了“以孝治天下”的旗号。
为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”, 但他因侍奉祖母而未去应召。
后来晋武帝征召他为太子洗马, 催逼甚紧, 于是写下了《陈情表》这篇表文, 再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
《陈情表》原题作“陈情事表”, 后简称为“陈情表”。
2.陈，陈述。
“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。
《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。
（1）是谁陈情？李密（ 224 － 287 ）, 西晋犍为武阳人, 又名虔, 字令伯。
少时师事著名学者谯周, 以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎, 屡次出使东吴, 很有才辩。
晋武帝征为太子洗马, 李密以祖母年老多病, 辞不应征。
（2）向谁陈情？晋武帝。
