浅谈如何上好初中政治课

怎样上好初中思想品德课的点滴体会初中思想品德课是培养学生良好品德、正确思想的重要课程之一。

而要上好这门课程，不仅需要教师具备丰富的知识储备和教学技能，更需要教师有敏锐的观察力和耐心、细心的教学态度。

在长期教学实践中，我积累了一些关于怎样上好初中思想品德课的点滴体会，通过本文我想分享给大家。

要注重情感教育。

情感是人的立身之本，而初中思想品德课就是要培养学生的正确情感态度。

在上好这门课程时，教师首先要树立正确的情感价值观，以身作则，把爱心、责任心、诚实守信等品质融入教学和日常生活中，为学生树立榜样。

通过课堂教学、课外活动等形式，引导学生正确表达情感，乐观向上，积极向善。

在课堂上，我喜欢通过小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生体验到各种情感，引导他们感受并树立正确的情感态度。

要注重启发思维。

初中思想品德课是培养学生正确思想的重要渠道，而正确思想的核心是良好的品德。

教师应引导学生学会分辨是非，辨别美丑，培养正义感、爱国情怀、社会责任感等。

在教学中，我喜欢借助各种教学资源，引导学生围绕一些现实生活中的事件展开讨论，引导学生从多角度思考问题，启发学生的思维。

通过启发式的教学，让学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

要注重培养实践能力。

初中思想品德课不仅仅是灌输知识，更是要培养学生落实这些品德观念的实际行动能力。

在教学中，我喜欢结合社会实践活动，让学生走出校园，走进社区、农村，了解社会底层民众的生活情况，培养学生的同情心和奉献精神。

通过一些公益活动、志愿者服务等形式，引导学生学会关爱他人，学会从身边小事做起，把思想品德课上的理论知识变成实际行动。

要注重与家长、社会的合作。

学校、家庭、社会是学生品德培养的三大环境，而初中思想品德课的上好与否，离不开学校、家庭、社会的紧密合作。

在教学中，我喜欢与家长保持密切的沟通，及时了解学生的家庭情况，通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭教育状况，与家长共同关注学生的思想品德成长。

浅议怎样上好中学思想品德课中学思想品德课是中学生学习的一门重要课程。

它对于培养学生的道德情操、提高学生的思维素质和品德修养具有重要意义。

如何上好中学思想品德课，让学生获取更多知识和收获更多成长呢？本文将从以下几个方面来浅议怎样上好中学思想品德课。

一、注重知识传授及思维启发在上思想品德课时，教师首先应该注重知识的传授。

教师应以学科教育和专业知识为中心，从科学的角度系统介绍道德理论的知识，让学生学会定义、特征、分类、模型等基本概念。

同时，应充分发扬现代教育技术手段，如授课PPT、多媒体课堂、互动答题等，让学生有高质量的视觉和听觉体验。

这样能够引起学生的注意力，增强学生对于课程的兴趣和热情。

其次，教师还应该注重启发学生思维。

尤其是在道德热点和问题分析上，教师应该给出多样的题材、案例，让学生通过思考和讨论来激发出自己的思考和跟随的能力。

在教学中要鼓励学生提出自己的疑问和建议，通过答疑解惑，引导学生逐渐提高自己的学习水平。

二、注重情感教育及体验式学习思想品德课具有情感性，教师应该注重情感教育。

教师需要利用自己的语言与学生建立情感联系，了解学生的思想状态及情感变化。

在传授道德知识时，应该采用亲情、友情、爱国心等相关的教学题材，让学生感受到正能量和情感力量的影响。

同时，在教学中要关注学生的情感体验，注重开展形式多样、内容丰富的体验式教学活动。

如团队合作、角色扮演、情境模拟等，使学生在生动活泼的活动中，收获知识和体验。

三、注重德育引领及案例教学道德教育的核心是以德育为中心，教师应该注重德育引领。

在传授道德知识时，应该充分展示道德楷模的形象、事迹及功劳，通过模范的引领来树立道德标准和启迪学生的道德思想。

在课堂训练中，教师应该避免简单模拟的教学方法，而是通过生动的真实案例教学，让学生切实感受到道德决策和选择的难度，引导学生逐渐形成自己的道德判断能力，并树立正确的价值观和道德观念。

四、注重启发自我教育及综合实践教师的教育目标不仅仅是传授知识，更要促进学生的自主思考、自我教育和自我监督。

初中政治优秀学习方法（通用14篇）初中政治优秀学习方法（通用14篇）在我们平凡的日常里，大家都在努力，勤奋的学习，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！为了帮助大家正确高效的学习，以下是小编帮大家整理的初中政治优秀学习方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中政治优秀学习方法篇1“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。

相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。

因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。

在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。

凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。

其次，要提高阅读速读。

也许现在要求同学们"一目十行"实在太难了。

但是我今天一行，明天二行，……这样，就可以提高我们的阅读效率了。

最后，要学会做笔记。

不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。

初中政治优秀学习方法篇2一、养成习惯，掌握方法“细节决定成败”。

良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。

学习更是如此。

因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。

老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。

俗话说，好记性不如烂笔头。

课后还要将所学的内容及时整理消化。

平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。

另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”(重要内容、重点知识)，后捡“芝麻”(一些小的、比较零碎的知识点)。

初中政治学科的学习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何学好初中政治的方法和技巧
1.重视课前预习
要想学好政治科目，课前预习是很有必要的，有效的预习可以提前划出不懂的地方，有重点有目的性的听课，提高课堂效率。

2.上课认真听讲
老师课堂上的讲课十分重要，如果不认真听讲很容易错过知识点，紧跟老师的思路，积极参与课堂，是提高学习成绩的有效办法。

3.做好课堂笔记
好记性不如烂笔头，一定要把老师课堂上讲的重点难点划出来，记下来，方便以后复习。

4.课后复习
课后一定要多做练习题，把学到的知识点融会贯通，提高记忆效率。

5.善于整理
每当学完一节课，一个单元，一本书，自己可以构建一个框架，这样可以更加立体的理解知识点，方便学习背诵。

6.背诵重点
政治是文科科目，所以背诵是非常重要的，中考选择题的得分，大部分都是需要
背诵才能拿下的。

7.结合实际多多思考
要把学到的理论知识，灵活的运用到实际生活中，要关注时事政治，也就是当前国家的重大决策。

怎样上好初中思政课
思政课是初中教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德、实践能力和社会责任感。

为了上好初中思政课，以下是一些建议：
1. 深入了解教材：作为一名思政课教师，首先要深入了解教材内容。

阅读教材并熟悉每个单元的重点和核心概念。

这将帮助你更好地掌握教学内容，并能够引导学生进行深入思考和讨论。

2. 创设良好的教学氛围：在上课时，创设良好的教学氛围非常重要。

你可以通过设计生动有趣的教学活动、使用多媒体工具、启发式问题等方法来激发学生的研究兴趣和主动参与。

3. 引导学生思辨和批判：思政课的目的是培养学生的思辨和批判能力，你可以通过提出具有挑战性的问题，鼓励学生进行思考和讨论。

同时，要尊重学生的不同观点，并给予积极的回应和引导。

4. 培养实践能力：思政课不仅仅是理论知识的传授，还要注重培养学生的实践能力和社会责任感。

你可以组织学生进行社会实践
活动，如社区服务、环保行动等，让学生亲身体验社会问题，并通
过思考和行动来解决这些问题。

5. 多元化评价方式：评价对于学生的研究起着重要的指导作用。

除了传统的考试和作业评价方式外，你可以采用多元化的评价方法，如小组讨论、项目展示、个人表现等，综合评价学生的思维能力、
合作能力和创新能力。

总之，上好初中思政课需要教师具备扎实的专业知识和教学经验，同时还需注重学生的参与和交流。

通过深入了解教材、创设良
好的教学氛围、引导学生思辨和批判、培养实践能力以及采用多元
化的评价方式，我们能够更好地实现初中思政课的教学目标。

浅谈如何上好初中思想政治课初中思初中思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义教育的必修课，是中学德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任务是让学生提高认识社会、适应社会的能力，并且学会如何做人，如何做事。

由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，需要学生牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的提高，还要顺利完成教学任务，达到教学目标要求.那么，如何上好初中思想政治课呢？根据多年的教学经验，笔者认为应该注意以下几个方面。

1 课堂开头要新颖，建立学生学习信心良好的开端是成功的一半。

一节课的开始就好比是一个故事的开头，故事的开头若悬念迭出、异彩纷呈，就非常容易吸引听众。

所以在一节课的开始就要调动起学生对于知识的注意力，引起学生对于课本知识的兴趣，在上课一开始就得调动起他们的积极性，否则，学习效果必将受到影响。

怎样才能开个好头呢？如何吸引学生的注意呢？教师可以结合教学情况，做有针对性的选择，选择适合的开场白。

比如，可以用一个有趣的问题开启一节课，激发学生的求知欲；也可以讲一个蕴含知识点的小故事作为课堂开始；也可以结合课文内容，引入一些时下的重大新闻，以此引起学生的注意力，提高学生学习的自觉性和主动性。

2 课堂教学要贯彻“实、准、精”的原则2.1 “实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，反对一个模式，一刀切。

2.2 “准”，即以大纲、课标和教材为准。

讲课时，准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。

特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展，这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类礼会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。

生产力是社会发展的最终决定力量。

接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。

最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定――必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。

如何上好初中思想政治课很多学生、家长不重视思想品德这门学科，学习兴趣差，缺乏学习动力。

作为思想品德老师的我们在这种情况下，应该如何激发学生学习思想品德的兴趣呢？爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”兴趣是获取知识的内驱力，它深刻的影响着学生的学习行为与学习效果。

如何上好初中思想品德课本人有以下想法：一、充分利用情景教学：情境教学不仅可以激发学生的兴趣，而且有利于培养他们的创造性思维。

情境教学以美为突破口，以情为纽带，以思维为核心，因而对培养学生的创新意识，创新思维有着独特的作用。

教学也往往能收到事半功倍的效果。

因此，它是一种与创新教育相适应的教学模式。

这种教学模式可以通过教师创设与教材内容相符合的教學情境，制造一种能激起学生思考的条件和氛围，使学生在客观情境中获得具体的感受，从而激发其相应情感，由此引导学生关注教学内容，产生积极的态度倾向，把激起的强烈情感投入教学活动，进而激发学生思考、探究的需要，发展其创造思维。

二、培养学生的创新思维：重视学生的创新思维就是要开拓培养学生的发散思维，让学生运用掌握的知识，采用严谨的学习态度去解决问题，分析问题。

教材是教师与学生联系的桥梁，教材中的活动课设计是时代精神与创新精神的集中体现，让学生对有关问题进行讨论的；有让学生进行调查、访谈活动的；有让学生对典型事例进行归纳和分析的；有让学生发表意见和感想的；有让学生对某些问题进行综合探讨或提出合理化建议的等等。

活动课为教师的创新教育、学生的创造性学习，进而培养学生的创新意识和创新思维提供了依据。

活动课是师生共同投入的以活动为载体的课，是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合，是教师主导下的以学生为主体的教学活动。

可见，师生和谐、教师主导、学生主动是活动课的内在要求，更是现代教育观的体现。

离开了它，任何形式的活动课都无法很好展开。

要开展好活动课教学，必须发挥学生的主体性。

尊重、信任、鼓励学生，让学生们把课堂当成自我磨练、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞台”。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要课程之一，它不仅可以帮助学生了解国家政治制度、法律法规，还可以培养学生的社会责任感和公民意识。

如何有效地进行初中政治课堂教学，是每位政治教师都要思考和关注的问题。

在这篇文章中，我将就初中政治课堂教学的有效方法进行一些浅谈，希望能够对广大政治教师有所启发和帮助。

一、激发学生的兴趣，引导学生主动参与在进行初中政治课堂教学时，教师首先要考虑的是如何激发学生的兴趣，让他们对政治课产生浓厚的兴趣。

只有学生有了兴趣，才会主动去学习和参与这对于教学的效果是至关重要的。

教师应该根据学生的兴趣特点和实际情况，选择一些生动有趣的教学内容和教学方法，引导学生主动参与其中。

教师可以通过讲述一些有趣的故事和案例来引入政治课，这样可以引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望。

教师还可以通过开展一些有趣的政治游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验政治知识，增强他们的学习兴趣。

教师还可以组织学生参加一些实地考察和社会实践活动，通过亲身体验政治生活，让学生更加深入地了解政治知识。

只有激发学生的兴趣，引导他们主动参与，才能有效地进行政治课堂教学。

二、注重培养学生的思辨能力和创新意识在进行初中政治课堂教学时，教师还应该注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们不仅能够理解掌握政治知识，还能够运用所学知识解决实际问题，在实践中不断地进行思考和创新。

教师在教学中可以采用一些灵活多样的教学方法，培养学生的思辨能力和创新意识。

教师可以通过开展一些问题导向的教学，引导学生自主探究和思考，培养他们的批判性和创新性思维。

教师还可以采用案例教学法和讨论教学法，让学生在分析和讨论实际案例的过程中，培养自己的思辨能力和创新意识。

教师还可以采用项目式教学和研究式学习，让学生通过开展一些课外调研和实践活动，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。

只有培养学生的思辨能力和创新意识，才能够更好地适应社会的发展需求。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要科目之一，是培养学生正确的政治理论观念和思想道德品质的重要教育内容。

如何有效地进行初中政治课堂教学，提高学生的学习积极性和主动性，是每一位政治教师都需要深入思考和探讨的课题。

下面就浅谈一下初中政治课堂教学的有效方法。

一、激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是学习的动力之源，激发学生学习政治的兴趣，是政治教学成功的关键之一。

政治教师要注重选取富有启发性的教材，适当增加现代生活的内容，引导学生从现实生活中得到对政治的思考。

政治课堂教学要灵活多样，结合政治热点和学生关心的问题，引导学生思考，激发学习兴趣。

政治教师可以利用多媒体和互动式教学手段，让学生参与拓展学生的思维，培养他们对政治问题的理解和分析能力，提高学生的学习积极性。

二、注重培养学生的思辨能力政治课堂教学应该注重培养学生的思辨能力，让学生学会发现问题、分析问题、解决问题。

政治教师可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在课堂上进行主动思考和交流，让他们学会独立思考，学会用理性的态度和方法看待问题。

政治教师在教学中，还要注重引导学生分辨信息的真伪，避免被一些错误的观点所迷惑，培养学生正确的价值观和世界观。

三、关注思想政治教育初中政治教学除了传授政治知识外，更重要的是培养学生的思想品德和道德素养。

政治教师在教学过程中，要注重对学生进行思想政治教育，引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

政治教师还应该注重引导学生树立正确的世界观和人生观，教育学生尊重师长、尊重认真学习的态度。

四、注重课堂互动和体验式教学政治课堂教学应该注重课堂互动和体验式教学，让学生在课堂上得到实践和体验，提高学习的质量。

政治教师可以采用角色扮演、实地考察等方式，让学生在实际操作中增加对政治知识的理解和感悟。

政治教师还可以引导学生参与一些社会实践活动，培养学生的团队合作精神，提高他们实际运用政治知识的能力。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要学科之一，具有较高的理论性和实践性。

而政治课堂教学的有效性，直接关系到学生对政治学科的理解和接受程度。

那么，如何进行有效的初中政治课堂教学呢？本文将从课前准备、教学方式和学生参与等方面进行阐述，希望对初中政治教师有所帮助。

一、课前准备课前的准备工作至关重要，它可以直接影响到整节课的教学效果。

教师要对教材内容进行深入的研究和准备，了解每一个知识点的重点、难点和要点，并选择合适的教学方法。

教师应该对教学素材进行认真的挑选和整理，结合学生的实际情况，选择与学生生活、学习课题相关的实例、事件和材料，让学生在学习中可以感受到政治对于社会生活的影响。

教师还应该明确本节课的教学目标，明确学生应该具备的知识、能力和情感目标，并根据学生的实际情况进行设计。

课前调研也是课前准备的重要环节，了解学生的学情和兴趣，调整教学内容和方法，使其更加贴近学生的学习需求。

二、教学方式1. 激发学生的学习兴趣政治学科理论性较强，学生容易产生学习疲劳和厌倦情绪，所以在教学中应该激发学生的学习兴趣。

可以通过政治事件、政治领袖、政治制度等方面的例子和故事进行引入，增加课堂的生动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 多种形式的教学活动政治课堂教学不能只停留在讲解和讲解的层面，要多样化教学方式。

可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等形式进行教学活动，让学生从不同的角度去理解政治学科，培养学生的合作能力和创新能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 启发式教学政治学科强调理论联系实际，教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和发现问题，让学生自己去发现问题，解决问题，达到启发学生的目的。

这样不仅能够激发学生的求知欲，还能够锻炼学生的独立思考能力和分析问题的能力。

三、学生参与1. 学生角色转换传统的政治课堂教学模式中，教师是主导者，学生是被动接受者。

而在现代政治课堂教学中，学生应该扮演更为活跃的角色。

关于初中政治课的教学方法6篇第1篇示例：初中政治课是培养学生政治素养和思想品德的重要课程之一，教学方法的选择关系到学生对政治知识的理解和学习兴趣的培养。

如何设计科学合理的初中政治课教学方法是每位政治教师都要面对的问题。

下面将从课堂教学设计、案例教学和讨论式教学三个方面进行探讨。

课堂教学设计是初中政治课教学的基础。

政治教师可以通过设计丰富多彩的教学活动来激发学生的学习兴趣和潜能。

可以使用多媒体教学手段，结合图片、视频等展示政治知识，让学生在视听上得到双重的刺激，提高他们的学习积极性。

还可以设计小组合作学习、角色扮演等教学活动，通过合作学习和互动演绎，让学生深入理解政治概念和实践技能，达到寓教于乐的效果。

案例教学是初中政治课教学的一种重要方法。

政治教师可以选取一些具有代表性和影响力的政治案例，如历史事件、重大政策等，结合学生实际生活和社会问题进行教学。

通过对案例的分析和讨论，让学生从具体的案例中领会政治原理和方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

案例教学还可以帮助学生从多个角度了解政治知识，拓宽学生的思维视野，提高学生的思维品质和独立思考能力。

讨论式教学是初中政治课教学的一种高效教学方法。

政治教师可以通过提出问题或情景，让学生进行自由讨论和思考，引导学生由被动学习转变为主动学习。

在讨论过程中，学生不仅可以自由表达观点和看法，还能倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。

讨论式教学还可以培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高学生的综合素质和学术思维能力。

初中政治课教学方法的选择是一个复杂而又重要的过程。

政治教师需要根据学生的实际情况和学科特点，合理设计课堂教学活动，选取适合的案例和材料，灵活运用讨论式教学等多种方法，全面提高学生的政治素养和综合素质。

政治教师还需要不断提高自身的教学能力和水平，以更好地引导和服务学生的政治学习。

相信在政治教师的不懈努力下，初中政治课教学方法一定会迎来新的发展和突破。

第2篇示例：初中政治课是学生接触政治知识和思想的重要阶段，教师在教学中的方法和手段对学生的政治素养和思维能力有着重大影响。

如何提高初三政治学习成绩初三是学生们备战中考的重要年级，其中政治作为必修科目之一，对学生的学习成绩有着重要影响。

提高初三政治学习成绩需要一定的方法和技巧。

本文将从多个方面探讨如何提高初三政治学习成绩。

一、重视政治学习政治学习是中学阶段的必修课程，要想提高政治成绩，首先要重视政治学习。

要明确政治学习的重要性，认识到政治知识对于培养自己的综合素质和思维能力的重要性。

只有真正重视政治学习，才能投入时间和精力，取得好成绩。

二、合理安排学习时间为了提高政治学习成绩，学生应该合理安排学习时间。

可以通过制定学习计划来帮助自己合理安排时间，确保专注于政治学习。

每天定期留出一定时间进行政治学习，坚持下去，并逐渐加大学习的难度和强度。

三、充分利用教材政治学习的基础是教材，学生应该充分利用政治教材进行学习。

可以从整体上了解政治知识的体系，然后分割成小模块进行学习。

在学习的过程中，可以标记关键概念、重点内容，方便复习时查找。

同时，可以结合教材中的例题进行练习，加深对知识的理解。

四、多做习题政治学习是需要做大量练习的科目，通过大量的练习可以提高对政治知识的熟练程度，加深对知识的理解。

可以选择一些习题较多的政治题库进行练习，也可以参加一些针对政治学习的培训班，获得更多的习题资源和指导。

五、注重知识的复习政治知识需要不断复习，才能牢固掌握。

可以制定一个复习计划，按照一定的频率进行政治知识的复习。

可以通过制作知识点的卡片或者总结提纲的方式进行复习，并定期检查自己对知识的记忆和理解程度。

六、积极参与课堂政治学习除了课外的自主学习，课堂学习也是非常重要的。

课堂是学生与老师进行交流和互动的重要场所，学生应该积极参与课堂，主动提问，与老师和同学进行讨论。

通过与他人的互动，可以促进对政治知识的理解和记忆。

七、多做模拟试题中考中会出现很多与政治有关的试题，所以做模拟试题对提高政治学习成绩非常有帮助。

可以选择一些中考模拟试卷进行练习，熟悉中考政治试题的形式和内容，提高解题的速度和准确度。

关于初中政治课的教学方法随着社会的发展和进步，政治教育在初中阶段的重要性日益凸显。

初中政治课作为培养学生爱国主义、社会主义道德和基本法制观念的重要阵地，教学方法显得尤为重要。

如何有效地开展初中政治课教学，提高学生的政治素养成为了教育工作者们的一项紧迫任务。

在初中政治课的教学方法中，需要注重以下几个方面：一、注重学生的主体性初中政治课教学应该注重学生的主体性，让学生在课堂上不再是被动的接受者，而是主动的学习者和积极的参与者。

教师在授课过程中，应该注重调动学生的学习兴趣，激发他们对政治学科的浓厚兴趣，引导他们通过多种方式主动参与课堂讨论，对政治知识进行深入的思考和学习。

这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以锻炼他们的分析和表达能力，培养他们的批判性思维能力。

二、注重教学方法的多样性在初中政治课的教学过程中，教师应该采取多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。

除了传统的讲授式教学外，还可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等多种形式的教学方法，让学生在不同的教学环节中能够得到全面的知识体验和学习体验。

这样不仅能够提高教学的多样性和趣味性，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力和团队合作能力。

三、注重教学内容的生活化初中政治课的教学内容通常涉及到国家政治、法律制度、社会生活等方面的内容，而这些内容离学生的生活可能有一定的距离。

教师应该注重将政治知识与学生的生活实际相结合，生活化的教学内容可以更好地引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

教师可以通过举实际的案例来解释法律的重要性，或者通过模拟社会实践活动来让学生深入了解政治知识。

四、注重培养学生的批判性思维能力政治学科具有一定的复杂性和多样性，因此教师在政治课的教学过程中，应该注重培养学生的批判性思维能力。

在讲解政治理论知识时，教师可以采用提问引导的方式，引导学生对政治现象进行分析和思考。

在课堂讨论环节，教师可以从多个角度引导学生进行思考，鼓励他们提出自己的见解，并且要尊重和鼓励不同的观点。

如何上好初中政治课经过一年多的初中政治教学，在持续的总结和学习中，要上好初中政治课能够从以下几个方面着手：一、教师的教学理念转变传统政治教学以教师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主，着眼于知识的记忆、整理。

在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地位，充当主角作用。

而学生仅仅可怜的知识被动接受者，处于极端被动地位。

而教师的这种神圣地位，无疑使其自身素质出现如下一些问题。

在这次培训中，让我学会了作为老师要有自己的教学理念，理念的转变，是适合新课程改革的根本前提。

在日常的教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，实行多方位的学习，现在的政治教学，已经不是单一的政治知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不但看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的使用、实践水平和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。

二、善于互相交流才能进步学习，关起门来用心钻研是必要的。

但不能永远关起门来，我们要在交流持续学习进步。

而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就会豁然开朗。

所以，交流非常有必要。

总来说之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。

当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

三、吃透教材我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。

参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。

浅议怎样上好中学思想品德课中学思想品德是培养学生良好思想道德素养的一门课程，其内容涵盖思维形态、人际交往、道德品质以及国家法律等方面。

如何上好中学思想品德课，我认为应从以下几个方面入手。

一、认真备课备课是上好思想品德课的关键。

教师应认真学习教材，选择适合学生认知水平的教学内容，并制定详细教学计划。

在备课过程中，应多运用现代教育技术手段，在课堂上进行多媒体教学，配合教学课件、电子教案等工具，提高学生的参与度。

二、注重互动与反馈思想品德课程不宜过于死板和枯燥，教师应注重与学生互动、交流。

可以采用小组讨论、分组演讲、角色扮演等方式，鼓励学生发表个人观点和想法。

另外，教师也要及时给学生反馈，帮助学生进行自我认知和自我评价，激发学生的自我探究和思考。

三、注重思考与实践思考和实践是思想品德课程的核心，可以培养学生的思维能力和实践能力。

教师可以采用案例教学或实地考察等方式，帮助学生感受现实生活中的道德问题和价值观念，并促使学生进行深入思考。

另外，教师也可以鼓励学生在生活中进行积极实践，比如义工助人、环保行动等，实现其道德教育的延伸和实践。

四、加强教师自身修养教师是思想品德课程的主体，其思想道德素质和修养直接影响着学生。

因此，教师要注重自身素养的提升，以身作则，与学生共同成长。

教师应挑战自我，注重自我反省，避免出现主观臆断和借助其职位便利为自己谋求私利等问题。

总之，上好中学思想品德课，需要教师注重教学质量的提高，注重学生的参与度，促进学生探究和实践，同时也要不断提升自身的思想品德和教学水平。

只有这样，才能让中学思想品德课程更能够深入人心，让学生在思想、道德和人格等方面得到全面提升。

如何上好初中政治课思想政治课教学的创新，必须从以教育者为中心转向引导以学习者为中心。

因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与充分发挥学生的主体作用。

我相信，随着新课程改革的深入以及越来越多人的参与，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，教师也会在此过程中提高自身素质。

一、要想上好政治课，营造好课堂气氛是很重要的。

（1）要更新教学观念。

上好政治课，教师与学生的关系是很重的，教师应与学生沟通，了解学生，及时发现学生的优缺点，尊重每一位学生，在课堂上师生应相互尊重。

（2）创造民主、平等、活泼的课堂气氛，吸引学生参与，不要课堂死气沉沉，过于严肃。

语言亲切，表情丰富有利于营造和谐的气氛，学生在这种环境中学习自然是轻松活跃的。

正处于青少年的中学生，民主和平等的意识尤为强烈。

因此在课堂上若不体现民主平等的气氛，还使用过去几十年的“满堂灌”的“注入式”的教学方法，学生的学习兴趣和发散思维就发挥不出来，因此教学方法要彻底改变，努力寻求师生平等互动，学生会无拘无束，各抒己见、畅所欲言，从不同角度、不同层面，按不同思路对同一问题进行思考，达到教学目的。

收到显而易见的效果。

（3）结合教材内容，有针对地增添现实生活中活生生的社会现象和事例，知识与生动形象事例相结合来达到教学目的。

（4）在教学中要注重将群体教育与个别教育结合起来，教学中坚持“因材施教”，针对不同生活经历、性格气质的学生进行多侧面、多样化的教学，来达到教学目的。

二、突破应试教育的“包围”走进“素质教育”长时期以来，政治课被简单地理解为说教课、背诵课，传统的政治教学，就是一言堂、满堂灌，照本宣科，条条框框等教条式教学，围绕”应试”开展教育教学活动的传统教育模式，是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。

在这种模式下，各级各类学校在教学安排上明显偏重智育，把学生训成了考试机器，高分低能，心理负担过重的现象时有发生；教师也惟升学率是从，因为只有如此，才有资格谈奖金、职称、晋级、住房等。