43探究水的组成44表示物质组成的化学式解读

九年级上册化学教案《水的组成》教学目标1.水的性质。

2.水是由氢元素和氧元素组成的，教学重难点重、难、疑点及解决办法1.重点：确定水的元素组成，引出氢气。

教学工具多媒体教学过程（一）明确目标：1.了解水的物理性质。

2.了解水是由氢元索和氧元素组成的，水的式是H2o。

（二）整体感知本节内容为培养学生的观察能力的教材。

通过电解水实验的事实，得出水是由氢元素和氧元素组成的。

并且通过实验和推导要给学生一个启示，物质的化学式是实验事实再通过严格的计算得出的，不是凭空捏造的，从而深刻理解课文含义，使学生的各种能力得到发展。

本节的另一个主要任务是引出氢气，为下一节内容打基础。

所以本节的关键是做好实验，一定要保证实验成功，否则必须重做。

以使学生对实验事实有正确的表象。

使他们可以进行正确的分析，得到正确结论。

讲解本节内容时应充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。

（三）教学过程[复习引入]：前面我们学习了水在自然界的分布，它与人类的密切关系，水污染的形成，危害以及防治办法。

知道了水是人类宝贵的自然资源，我们要保护水、爱惜水，节约用水。

那么，同学们想一想，水是纯净物还是混合物水的物理性质是什么它是由哪些元素组成的这节课我们就一起来解决这几个问题。

[强调]：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质，是混合物。

通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。

在前面我们学化学式时，我们就已经知道水的化学式是h2o。

水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢下面我们就一起来学习。

首先我们来学习水的物理性质。

[板书]：一.水的物理性质[教师]：展示一瓶蒸馏水。

[学生活动]：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性质。

[总结板书]：水是一种无色无味的液体，在101kpa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。

并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。

物质组成的表示一、水的组成水是一种由氢原子和氧原子组成的化合物，化学式为H2O。

在常温常压下，水以液体形式存在。

水的分子结构中，一个氧原子与两个氢原子通过共价键相连，形成一个角度为104.5度的V型分子。

水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。

二、空气的组成空气是地球大气层中的混合气体，主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等成分组成。

其中，氮气占空气的体积的78%，氧气占21%，其他成分占1%。

空气的成分对地球上的生命和气候起到重要的影响。

氧气是动物呼吸所需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用所产生的气体。

三、岩石的组成岩石是地壳中最基本的构成单位，由矿物颗粒或矿物团聚而成。

岩石的组成可以分为三类：火成岩、沉积岩和变质岩。

火成岩是由地下岩浆冷却凝固形成的，如花岗岩、玄武岩等。

沉积岩是由岩屑、化学沉积物等经过沉积和压实形成的，如砂岩、石灰岩等。

变质岩是在高温高压下由原有岩石经过变质作用形成的，如片麻岩、云母片岩等。

四、植物的组成植物是由细胞构成的多细胞有机体，主要由细胞壁、细胞质、细胞核等部分组成。

细胞是植物的基本结构和功能单位，包括原生质、细胞膜、细胞壁、细胞器等。

植物细胞壁由纤维素和其他多糖组成，为植物提供支持和保护。

细胞质是细胞内各种物质的载体，包括细胞器、细胞溶液等。

细胞核则负责控制细胞的生命活动。

五、人体的组成人体是由细胞组成的复杂有机体，主要由细胞、组织、器官和系统等部分组成。

细胞是人体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

组织是由一类或多类细胞按一定方式组织而成的结构，如肌肉组织、神经组织等。

器官是由多个组织结合而成，具有特定的形态和功能，如心脏、肺等。

系统是由多个器官协同工作而成，完成特定的生理功能，如呼吸系统、循环系统等。

六、金属的组成金属是一类具有良好导电性、导热性和延展性的材料，主要由金属元素组成。

金属元素的原子具有较少的价电子，容易失去电子形成阳离子。

专题4.3 水的组成【题型1】 氢气的性质【题型2】 氢气的检验和验纯【题型3】 水的电解实验【题型4】 探究水的组成的其他实验【题型5】 宏微结合看电解水【题型6】 有关水的组成的其他探究【题型7】 单质、化合物、氧化物的判断【题型8】 单质、化合物、氧化物的概念辨析【题型9】 从微观角度判断物质的分类1.氢气的性质（1）物理性质：无色无味，密度比空气小；难溶于水。

（可用排水法或向下排空气法收集）（2）化学性质：可燃性实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生文字表达式：氢气 + 氧气 水符号表达式： H 2 + O 2 H 2O（3）混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。

2.检验氢气纯度的方法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。

如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。

【题型1】 氢气的性质【例1】氢气肥皂泡在空气中迅速上升，这一事实说明氢气A ．无色B ．无气味C ．难溶于水D ．密度比空气小【变式11】下列关于氢气的说法错误的是A ．在标准状况下，氢气的密度比空气小B ．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰C ．氢气难溶于水D ．点燃氢气时一定会发生爆炸【变式12】中科院赣江创新研究院等开发出高储氢密度和放氢速率的合金储氢材料，能延长手持氢气火炬的续航时间，助力北京冬奥会。

下列关于氢气的说法不正确的是题型梳理举一反三 点燃 点燃A．氢气燃烧产生明亮的蓝紫色火焰B．氢气燃烧不会产生污染物C．同温同压时，氢气密度比空气小D．氢气在点燃前需检验纯度【变式13】下图所示是氢气在空气中燃烧的微观表示：(1)根据图示反映出保持物质化学性质的微粒是，在反应前后不变的微粒是。

(2)纯净的氢气在空气中的安静的燃烧，产生色的火焰，若点燃与氧气的混合气体就有可能引起爆炸，因此点燃氢气前一定要。

九年级化学知识点水的组成水的组成水是地球上最重要的物质之一，也是生命的基础。

了解水的组成对于九年级的化学学习至关重要。

本文将介绍水的组成，包括水分子的结构和水的化学式。

1. 水分子的结构水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

氢原子与氧原子通过共价键连接在一起。

在水分子中，氧原子是负电性更强的原子，而氢原子则是正电性更强的原子。

这种电性差异导致氧原子部分带负电荷，而氢原子部分带正电荷。

因此，水分子是一个带正负极性的分子。

2. 水的化学式根据水分子的结构，可以得出水的化学式为H2O。

化学式表示了化合物中原子的种类和数量。

这意味着每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

3. 液态水的形成水的独特之处在于它可以同时存在于三种不同的物态：固态、液态和气态。

液态水是我们日常生活中最常见的形式。

当水分子在固态时，它们排列得十分紧密，并形成了规则的结晶结构。

这使得水变得密集且固定，形成了冰的形态。

当水分子在液态时，它们的排列不再有序。

水分子保持着足够的距离，但仍然保持着相对密集的状态。

这种松散的排列使得液态水具有流动性，可以被容器所包围。

4. 水的物理性质水的物理性质是由其分子结构和氢键的形成所决定的。

以下是水的一些重要物理性质：- 沸点和凝固点：水的沸点为100摄氏度，凝固点为0摄氏度。

这些温度是在常压下发生的，可以帮助我们了解水的相变过程。

- 密度：水的密度为1克/立方厘米。

这意味着在相同体积下，水的质量稍微大于其体积。

- 比热容：水的比热容非常高，这意味着水可以吸收或释放大量的热量而不显著影响其温度。

这也是为什么水可以作为热交换媒介在许多工业和生物过程中应用广泛的原因之一。

5. 水的化学性质水不仅具有重要的物理性质，还具有独特的化学性质。

以下是水的一些化学性质：- 中和性：纯净水的pH值为7，被认为是中性溶液。

这表示水中的氢离子和氢氧根离子的浓度相等。

在酸碱中，水可以作为中和剂，减弱溶液的酸碱性。

- 良好的溶剂：由于水分子极性，它可以溶解许多其他化合物。

2023-2024学年九年级化学人教版上册 4.3 水的组成说课稿一、教材分析本节课主要介绍了水的组成。

通过学习本节课，学生将了解水的组成、水的分子式以及水的性质等内容。

本节课与前面的内容有一定联系，需要学生对化学元素的符号和化学式有一定的了解。

二、教学目标1.知识目标：–掌握水的组成和分子式。

–了解水的性质。

–理解氧原子和氢原子的简单合并形成水分子。

2.能力目标：–能够准确地描述水的组成和性质。

–能够根据分子式判断物质的组成。

3.情感目标：–培养学生对水的珍惜和节约意识。

–培养学生对科学的兴趣和探索精神。

三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握水的组成和分子式。

–理解氧原子和氢原子的简单合并形成水分子。

2.教学难点：–理解分子式的含义。

–对水的组成和性质进行深入的思考和分析。

四、教学过程1.导入新知识：–教师可以通过提问的方式，引导学生思考水的组成和性质，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：–通过讲解，介绍水的组成和分子式的概念。

–解释水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

–分析和讲解水分子的特性和性质。

3.模型演示：–可以通过实验或模型演示的方式展示水分子的构成和性质。

–利用模型或实验说明水分子是由氢原子和氧原子通过共价键结合而成的。

4.深化学习：–根据教师的引导和问题提出，让学生思考水的特性和应用领域。

–引导学生讨论水的重要性以及对环境的影响。

5.小结：–对本节课所学的内容进行小结和梳理，确保学生对水的组成和性质有深刻的理解。

6.练习与巩固：–布置作业，让学生回顾和总结本节课所学的知识点。

–可以设计一些小组讨论或实验，激发学生的自主学习和探索能力。

五、板书设计板书内容：2023-2024学年九年级化学人教版上册4.3 水的组成1. 水的组成- 水分子由两个氢原子和一个氧原子组成- H2O2. 水的性质- 无色、无味、无臭- 导电性、溶解性、熔点和沸点等六、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论的方式，使学生能够更好地理解水的组成和性质。

《4.3 探究水的组成》第一篇：4.3探究水的组成4.3探究水的组成一、教学目的要求1.了解水的物理性质。

2.通过水电解的实验，认识水的组成。

3.培养学生观察探究能力与认识物质世界的过程和方法。

二、本课题分析本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。

对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。

这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。

三、教学重点、难点重点：水电解的实验和根据实验分析探究水的组成的方法。

难点：用分子、原子知识解释电解水的过程。

四、教学过程纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。

在101千帕时，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时密度最大，为1克/厘米3。

水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。

水与人类的关系农业生产和工业生产都离不开水。

世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60％～80％。

工业上要用大量水来洗涤、溶解、加热或冷却，并用水作原料来制造化肥等产品。

在动力工业上，水力发电在总发电量中占有一定比率。

在交通运输上，内河及海洋航运发挥了巨大的作用。

1。

探究组成水的元素上左图是水的电解实验装置图，接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。

通电后，电极上出现气泡，一段时间后试管1和试管2中所收集的气体体积比约为1：2。

科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。

在化学变化中，分子分成更小的粒子——原子，原子又重新组合成新的分子。

例如，在水电解的反应里，水分子分成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个氧分子（如上右图所示）。

这个实验也验证了上章学过的这个结论：在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分。

水的组成九年级知识点水是人类生活中不可或缺的重要物质之一，我们每天都与水有着密切的接触。

然而，水对于我们来说究竟是什么？有哪些组成部分？本文将带领大家一起探索水的组成。

一、水的化学式与分子结构水的化学式是H2O，表示每个水分子含有两个氢原子（H）和一个氧原子（O）。

水的分子结构呈现出V形，氧原子处于中心位置，两个氢原子分别连接在氧原子的两侧形成一个角度约为104.5°的三角形。

二、水分子的极性水分子由于氧原子比氢原子的电负性强，而且水分子的分子结构使得氧原子在分子内部带有一定的负电荷，而氢原子带有一定的正电荷，因此水分子是极性分子。

这种极性使得水分子能够与其他极性物质相互作用，并在生物体内发挥重要的作用。

三、水的溶解性水因为其极性而具有很好的溶解性。

它能够溶解很多无机物和有机物，使得我们能够摄取到各种必要的营养物质。

同时，水还能够溶解气体，如空气中的氧气和二氧化碳。

四、水的固态、液态和气态水在常温下可以同时存在三种状态：固态、液态和气态。

当水的温度降到0°C以下时，水分子将以规则的结晶形式排列，形成固态的冰。

当水的温度在0°C至100°C之间时，水分子之间的相互吸引力较弱，水将呈现出液态。

当水的温度升高到100°C时，水分子的热运动足够克服相互吸引力，水开始沸腾，形成气态的水蒸气。

五、水的熔化、沸腾和潜热当冰的温度升高到0°C时，水分子之间的相互吸引力逐渐减弱，冰开始融化为水。

这个过程称为熔化。

当水的温度升高到100°C 时，水分子的热运动足够强烈，水开始沸腾，转化为水蒸气。

这个过程称为沸腾。

在熔化和沸腾过程中，没有温度变化，吸收或释放的热量称为潜热。

六、水的密度和比热容水的密度最大值发生在4°C，也就是在这个温度下，单位体积的水分子最多。

当水的温度低于或高于4°C时，密度都会减小。

这也是为什么冰浮在水面上的原因。