日耳曼人涌入罗马

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成同步练习高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播一、单选题1．如下图所示，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙。

这次大迁徙对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，下列描述正确的是（）A．雅利安人创造了哈拉帕文化B．大月氏人被迫西迁建立了贵霜帝国C．亚述人率先掌握了冶铁技术D．波斯人首次统一西亚和北非文明区2．公元前2000至前1000年间，印欧人的一支——雅利安人南下侵入印度河上游流域，并逐渐建立起一系列国家，创建了最初的种姓制度；而印欧人另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区定居，并将小麦带入中国。

这说明印欧人的迁徙（）A．深刻影响了所到地区文明发展进程B．对当地的发展进步起到了消极影响C．对古代印度和中国的影响最为深远D．加剧了被征服地区的社会不平等性3．印欧人入侵前，西亚、南亚、南欧出现了零星的文明区域；印欧人入侵后，印欧人建立了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国。

这说明民族迁徙（）A．使世界进入了青铜时代B．促进了奴隶制政权的产生C．推动了古代文明的扩展D．导致农业文明转向游牧文明4．古埃及人发明了世界上最早且十分精确的太阳历，为古罗马指定作为今天公历重要基础的儒略历提供了重要参考;印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今被称为阿拉伯数字;阿拉伯帝国被称为东西方文化交流的桥梁。

上述材料实质上说明（）A．阿拉伯文化的落后B．地域文化的交流C．全球化时代的到来D．人类文明多样化5．印欧雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化；印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活。

这说明古代印欧人的迁徙（）A．对不同地区的文明产生不同影响B．加剧了印度被征服居民的不平等C．对古代希腊文化的影响最为深远D．导致西亚农耕文明遭受严重破坏6．约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。

2023年湖南省高职单招职业适应性测试模拟试题及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、单选题1．在公元3世纪时，罗马已开始陷入“现状无法忍受，未来也许更加可怕”的“经济、政治、智力和道德的总解体时期”，兵源日益______，边防逐渐废弛。

公元375年，匈奴西征迫使大批日耳曼人涌入罗马帝国，掀起了移民狂潮，这时已经______的西罗马帝国无力挡住外族入侵。

填入画横线部分最恰当的一项是()A.贫乏自身难保B.削弱日薄西山C.枯竭风雨飘摇D.缩减命悬一线答案：C解析：第一空形容“兵源”，第二空形容当时的西罗马帝国的状态。

A项，“贫乏”一般不能用来形容兵源，常与精神、资源搭配，A项错误;B项，兵源无法“削弱”，一般为兵力削弱、兵权削弱，B项错误;C项，“枯竭”可以与兵源搭配，“风雨飘摇”形容动荡不安的局势，可以用来形容当时的西罗马帝国，C项正确;D项，“缩减”无法与兵源搭配，一般为兵力缩减，D项错误。

故选C。

考点言语理解2．下列物质均属于单糖的一项是()A.果糖、葡萄糖B.蔗糖、纤维素C.乳糖、麦芽糖D.淀粉、半乳糖答案：A解析：单糖是指不可水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖。

蔗糖、乳糖、麦芽糖是双糖，淀粉和纤维素是多糖。

故选A。

考点生物常识3．长江是我国的第一大河，由于传统习惯，其在不同的江段，又有不同的名称，其中“九曲回肠”说的是长江的哪个流域段?()A.金沙江B.川江C.荆江D.峡江答案：C解析：万里长江险在荆江，因为荆江段的水路较为曲折，所以被称为“九曲回肠”。

故选C。

考点地理常识4．在Windows7中，不能被修改的文件属性是()A.只读B.隐藏C.安全锁定D.高级加密答案：A解析：只读状态下的文件只能读不能修改。

故选A。

考点计算机信息技5．雷雨天躲在室内，有时也容易遭到雷击。

下列关于室内预防雷击的说法，错误的是()A.关闭门窗可以阻止球形雷电进入B.靠墙壁的位置比房间中央更安全C.不宜靠近电器设备以及使用电器D.不使用淋浴冲凉或触摸金属管道答案：B解析：室内预防雷击要做到“三不宜”：不宜敞开门窗;不宜使用淋浴冲凉或触摸金属管道;不宜靠近建筑物外墙、电器设备以及使用电器。

第4课 欧洲文化的形成 【教学目标】 1、唯物史观：引导学生从文化的“传承和交流”的角度认识不同文化在交流中互相吸纳，使优秀的人类文明成果在传播中得以发展和扩大影响。 2、时空观念：能够按照时间顺序和空间要素，构建古典希腊罗马文化、中世纪西欧基督教文化、中世纪拜占庭和俄罗斯文化之间的传承、发展和演进的联系。 3、史料实证：搜集和利用历史文化遗迹、现代学术和文学艺术作品、神话传说、书信、《圣经》等不同类型的史料，通过判断对比，增强学生搜集史料、利用史料、判断价值等能力 4、历史解释：归纳欧洲古代文明各阶段的基本特征，理解古代西亚北非文化与古希腊文化、古典希腊罗马文化与中世纪欧洲文化之间的联系和传播、交流与借鉴的史实，认识到人类的优秀文明成果在交流和传播中得以发展和扩大影响。 5、家国情怀：通过学习，理解欧洲文化的形成具有多元性、包容性和连续性的特点。使学生扩大国际视野、增强国际理解，能够认识到不同文化的价值和成就。增强“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的信念，做到互相尊重、加强交流与合作，促进人类文明共同发展。 【教学重难点分析】 教学重点：欧洲古代三大文化的发展脉络和基本特征。 教学难点：认识不同文化的交流和传播在欧洲文化发展中的表现与作用。认识欧洲文化的发展是各阶段文明不断叠加、不断丰富的过程。理解欧洲文化的形成具有多元性、包容性和连续性的特点。 【教学过程】 【课堂导入】

教师展示世界名画《雅典学院》，向学生介绍画中的主要先贤。 教师：《雅典学院》是由文艺复兴时期意大利画家拉斐尔创作的一幅壁画，该壁画以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院为题材，以兼容并蓄、自由开放的思想，把古典时代哲学、数学、天文等领域的文化名人会聚一堂，以追忆历史上的黄金时代，表达对人类追求智慧和真理者的赞扬。该画作真实的反映了欧洲人的精神家园——希腊文化。 通过寻找《雅典学院》中苏格拉底、阿基米德、毕达哥拉斯等学生耳熟能详的古希腊先贤，增强学习的趣味性、激发学生的学习兴趣，以导入新课。 一、世俗与人文——欧洲文化的底色 教师：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称为古希腊历史上的“黄金时代”，人才辈出、群星璀璨，是古希腊文化高度发展的时期，在《雅典学院》中，雅典文化最为突出的代表就是“希腊三哲”。 【古希腊哲学——理性的智慧】 探究：“希腊三哲”的动作细节有何寓意？归纳“希腊三哲”的主要成就，并依据材料指出古希腊哲学的基本特证。 ——“希腊三哲”

罗马的来历，源于一个古老的故事：大约公元前800年，一条母狼从怡伯河中救起国王的两个孩子并用乳汁喂养他们，这两个孩子长大以后，从篡夺了王位的叔父手中夺回了王位，并在有七座山丘的地方建立了罗马城，母狼也因此而成了罗马城的象征。

上古时期根据传说，当特罗伊城遭到希腊人进攻的时候，维纳斯女神的儿子亚尼斯及其追随者逃出来，沿北非西行穿过迦太基，来到罗马。

根据现代的研究，意大利半岛在旧石器时代就有人类居住，到了新石器时代，利古里亚人从非洲经过西班牙，法国来到意大利。

公元前2000年左右的青铜时代，一些讲印欧语的部落从多瑙河和喀尔巴千山越过阿尔卑斯山进入意大利，其中一支拉丁人进入拉提乌姆平原，约于公元前800年移至后来罗马城所在地，居于帕拉提乌姆等山丘。

与此同时或稍后，萨宾人居于邻近山丘。

其后伊特拉斯坎人也来到这里。

前8世纪-前6世纪，希腊人向意大利南部移民，并建立城邦。

公元前7世纪，以帕拉提乌姆为中心开始部落联合过程，由单一的拉丁人部落联合包括萨宾人和伊特拉斯坎人等3个部落组成罗马人公社。

公元前7世纪末～前6世纪末，罗马人公社处于伊特拉斯坎人的统治之下。

此时，完成了由氏族部落公社到城市国家的过渡。

前5世纪末，高卢人从阿尔卑斯山以北进入波河平原。

这些部族经过长期融合同化，形成了意大利人的祖先。

罗马王政时代公元前8世纪- 前6世纪史称王政时代。

先后有7个王，氏族部落组织尚完整存在，统治阶层包括王、元老院、库里亚会议(罗马称胞族为库里亚，每10个氏族组成一个胞族，后为百人队会议取代)。

后来又出现了贵族与平民之分。

第一王罗慕洛在前753年建立罗马城。

前4王是罗马人公社的军事首领，后3王是伊特拉斯坎人塔克文王朝的君主。

公元前6世纪中叶的塞尔维乌斯·图利乌斯改革，标志着罗马国家的产生。

王政时代最后一位王高傲者塔克文暴虐无道，被愤怒的罗马人赶走，传说于公元前509年建立起由罗马贵族掌权的罗马共和国。

罗马共和国在共和时代的早期，平民与贵族的斗争进行了2个世纪。

古罗马帝国的扩张与征服古罗马帝国作为历史上最伟大的帝国之一，其扩张与征服对世界文明产生了深远的影响。

自罗马共和国时期开始，到罗马帝国的巅峰时期，古罗马通过强大的军事力量和政治手腕，逐渐征服了整个地中海地区及其周边地区，实现了强大帝国的统一。

一、地中海扩张1. 前期扩张：古罗马帝国的扩张始于公元前二世纪，当时罗马共和国已经征服了大部分意大利半岛，并建立了强大的军事和政治机器。

随着地中海地区的割据势力逐渐崩溃，罗马开始向地中海东部扩张，先后征服了希腊、亚细亚小亚细亚等地。

2. 凯撒与克拉苏战争：公元前48年，凯撒击败了庞培，继续向东扩张。

他率领军队征服了埃及，建立了自己的专制统治。

然而，凯撒在公元前44年被刺杀，罗马政治陷入混乱。

3. 奥古斯都和安东尼：罗马的扩张在奥古斯都统治时期迎来了高峰。

奥古斯都通过政治手段巩固了自己的权力，继续征服了高卢、伊利里亚、西班牙等地。

同时，他还进行了军事改革和边境巩固，确保了边疆的稳定。

二、欧洲扩张1. 日耳曼人的征服：在公元前1世纪末和公元1世纪初，罗马帝国面临来自日耳曼人的威胁。

东部的日耳曼人逐渐形成了对罗马的威胁，最终罗马帝国无法挡住他们的入侵。

公元5世纪初，日耳曼人摧毁了西罗马帝国，奠定了中世纪欧洲的格局。

2. 不列颠征服：公元43年，罗马帝国开始征服不列颠（今英国）。

经过数十年的战争，罗马成功将不列颠纳入其版图，建立了不列颠行省。

3. 边界的巩固：为了保护帝国的边界，罗马帝国进行了大规模的边境巩固。

庞大的军事力量和修建的边境防线如哈德良长城等，有效地保护了罗马帝国的疆域。

三、扩张的原因和影响1. 军事力量：古罗马帝国强大的军事力量是其扩张与征服的基础。

罗马的军队经过长期的改革，成为了世界上最为精锐的军队之一。

高度组织化的军事机构和先进的战术使罗马在战争中取得了巨大的优势。

2. 政治手腕：罗马通过妥协、同化和分化等政治手段，巧妙地吸收征服地的文化，使被征服的地区逐渐接受并认同罗马的统治。

初中历史九年级上册第二单元测试卷一．选择题1．“昔日无关紧要的城镇如巴黎、伦敦和科隆等在1100至1200年间规模大致增加了一倍，1200至1300年间又增加了一倍。

”这表明（）A．这些城市居民的生活方式已经改变B．中世纪晚期欧洲城镇数量迅速增长C．中世纪晚期欧洲一些城镇规模持续增大D．欧洲资本主义经济迅猛发展起来2．位于君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂作为一座雄伟壮丽的建筑古迹，冷眼旁观过政治兴迭、宗教斗争与历史的沧桑，它也见证了拜占庭的兴衰历程。

这个千年帝国灭亡的标志是（）A．13世纪末，被西罗马帝国灭亡B．16世纪，君士坦丁堡陷落C．15世纪，首都麦加陷落D．15世纪中期，君士坦丁堡陷落3．位于意大利首都罗马西北角高地的梵蒂冈城国，是全球领土面积最小、人口最少的国家之一。

梵蒂冈城国的前身为“教皇国”。

下列事件为“教皇国”奠定基础的是（）A．布匿战争B．丕平献土C．查理称帝D．罗马帝国建立4．欧洲谚语说：“城市的空气使人自由”，中古城市是“由获得自由的农奴重新建立起来的”。

中古西欧城市重新兴起的意义在于（）A．使教会和世俗封建主势力得到空前的加强B．封建主放松了对市民的剥削C．导致商品经济加强D．使西欧成为世界贸易的中心5．德皇亨利四世在与罗马教皇斗争失利后，被迫于1077年到意大利教皇居住的卡诺莎城堡前赤足冒雪哀求三天，教皇最终表示同意恢复亨利四世的教籍和统治权力。

这就是历史上的“卡诺莎之辱”。

上述材料说明当时（）A．教会成为欧洲最大的土地所有者B．在精神和文化领域，神权凌驾一切C．西欧封建国家内部管理权力分散D．西欧封建制度等级森严6．在西欧城市的兴起过程中，哪一阶级不断发展，并成为近代资产阶级的前身（）A．市民阶级B．地主阶级C．奴隶主阶级D．农民阶级7．查理曼为了得到罗马教皇的支持，在经济方面的举措是（）A．实行多种宗教同时发展的政策B．要求教民向教会缴纳“什一税”C．四处征伐，扩展国王的版图D．皈依基督教，并赐给教会土地8．“城市是中世纪的花朵。

日耳曼文化的发展历程日耳曼文化是指源自于历史上的日耳曼民族的文化，涵盖了德国、英国、荷兰、瑞典等国家。

这一文化的发展历程可以追溯到公元前1世纪以来的日耳曼人民群体的演变和迁徙。

公元前1世纪至公元前4世纪，日耳曼人居住在北欧地区，以游牧和农业为主要生活方式。

他们通过狩猎、捕鱼和农耕维持生计，并展开了频繁的贸易和战争活动。

在这一时期，日耳曼人的文化渐渐形成，并开始表现出与其他欧洲民族的差异。

公元5世纪至公元8世纪，日耳曼人的迁徙活动达到了高峰。

他们逐渐向西欧扩张，并与罗马帝国展开了频繁的冲突。

这一时期的重要事件包括日耳曼人入侵罗马帝国、日尔曼人入侵不列颠群岛、弗兰克人建立法兰克王国等。

这些事件不仅对欧洲历史产生了深远的影响，也对日耳曼文化的发展起到了重要作用。

在中世纪，日耳曼文化逐渐融合了基督教的影响。

基督教信仰为日耳曼人带来了新的宗教和道德观念，同时也为他们提供了与其他欧洲文化交流的平台。

在这一时期，建筑、文学、绘画等艺术领域都出现了繁荣的现象。

此外，日耳曼国家也逐渐形成，并开始在政治、经济和文化领域发挥重要作用。

在近现代，日耳曼文化经历了许多动荡和变革。

19世纪末至20世纪初，德国成为了现代艺术和哲学的重要中心，许多思想家和艺术家在这一时期崭露头角。

但同时，日耳曼世界也饱受两次世界大战的摧残，文化传统受到了巨大的冲击和改变。

随着20世纪的发展，日耳曼文化逐渐恢复了活力。

德国、英国、荷兰等国家的经济和文化在全球范围内取得了巨大的影响力。

同时，日耳曼文化也开始拥抱全球化，吸收了来自其他国家和文化的元素，并形成了多元化的面貌。

总体而言，日耳曼文化的发展历程是一个动荡而又丰富多彩的过程。

从古代的游牧社会到中世纪的宗教繁荣，再到近现代的思想与艺术革新，日耳曼文化在历史长河中不断演变和发展，为世界文化的进步做出了重要贡献。

世界史：西哥特人是怎么入侵罗马帝国的？本文导读：公元374年,久居在中亚地区的匈奴人,在巴兰勃率领下渡过顿河,打败东哥特人。

两年后,又渡过德涅斯特河向达西亚进军,西哥特人不战而溃。

他们聚集在多瑙河北岸,请求渡河。

其时,罗马皇帝瓦伦斯正因帝国人口减少、兵源缺乏发愁。

他听说从遥远的地方来了许多壮丁,便欣然同意,并答应供给粮食和耕地,但要求西哥特人一律解除武装,同时要为罗马边防军提供兵员。

可是,西哥特人一向认为武装是他们荣誉和安全的保证,不打算把它交出来,而且贿赂罗马官吏以取得默许。

于是,手持武器的西哥特战土连同他们的家室,登上渡船。

376年春,西哥特人便踏上人侵罗马帝国的征途。

渡河的哥特战士约有20余万。

但哥特人是举家举族南迁的。

按通常寥属人数所占的比例推算可能达百万人。

他们上岸后,便在美西亚(今保加利亚,古代属色雷斯)·的平原和山岗扎下营寨,但得不到罗马人的粮食供应,粮食已被罗马的贪官们侵吞了。

罗马人背信弃义,哥特人奋起造反,他们在军事首领夫利提吉尔恩领导下,并联合当地的奴隶、隶农和色雷斯的矿工,在马尔基雅那堡附近的一次战斗中,首战告捷。

西哥特人乘胜南下,围攻色雷斯的重镇亚得里雅堡(今埃迪尔内,属土耳其)。

皇帝瓦伦斯御驾亲征,公元378年8月9日,在亚得里雅堡附近与夫利提吉尔恩激战,罗马军一败涂地,37名高级将领战死,四万多名战士被歼。

瓦伦斯中箭后,藏卧在一间茅屋里,被哥特人放火烧死。

亚得里雅堡之战,敲响了罗马帝国的丧钟。

不久,夫利提吉尔恩去世,西哥特人发生内讧。

新皇帝提奥多西乘机采取怀柔措施,割让下美西亚给西哥特人定居。

西哥特人的反罗马斗争,暂得平息。

公元395年l月,提奥多西死,罗马帝国分裂为东、西两部。

这时,西哥特人新选的首领、年仅25岁的阿拉里克崭露头角。

他曾跟随提奥多西和斯提利科在帝国军队中服务多年,在罗马雇佣军里学会了战争的艺术。

阿拉里克乘老皇帝驾崩之机,要挟东罗马皇帝阿尔卡狄乌斯授予他司令官的职位。