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《动物的运动》教案年级八科目生物任课教师授课时间课题第五单元第二章第一节动物的运动授课类型新授一、教材分析本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。
本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。
本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。
动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。
二、学情分析八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。
因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。
三、教学目标知识技能目标：（1）通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础。
（2）通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：（1）通过分析教材中观察与思考部分，了解关节和肌肉的结构特点。
（2）指导学生自行进行屈肘和伸肘动作，通过学生自己感受进而了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
（3）通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。
情感态度及其价值观：教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。
四、教学重点难点重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
五、教学过程设计一、出示学习目标：1、记住运动系统的组成2、掌握关节的结构；3、认识运动对动物生存的意义。
二、出示自学指导：请认真阅读课本P41-45的内容：1、完成新学案p13自主学习基础知识梳理。
2、找到下列思考题的答案并勾划出来。
（1）动物的运动方式有哪些？（2）关节的组成？（3）运动是怎样产生的？（4）屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是怎样的？（5）运动对于动物的生存具有什么意义？三、学生自学教师巡视四、教师讲授六、练习及检测题见pptP20页七、作业设计新学案P14课堂达标训练1-10题。
《动物的运动》教案第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
《动物的运动》教案
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带
牢固灵活关节腔
2．肌肉
二、骨、关节和肌肉的协调配合
三、运动受神经系统的控制和调节
四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境
教学反思：
（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；
2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：
1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行
了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
《动物的运动》教案教学目标：1、能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。
2、意识到人与自然要和谐相处。
3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。
重难点认识不同动物的运动方式的不同特点。
教学准备图片资料。
教学过程创设情境，引入新课。
激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。
小组自行探究1、陆地动物的运动方式。
师：生活中我们经常见到运动。
你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？小组内先自行交流，然后全班汇报。
师：这些动物的运动方式有什么共同特点？学生讨论后交流，教师小结。
2、水中动物的运动方式。
师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？生：游泳师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。
谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流3、空中飞行动物的运动方式。
4、了解蠕动。
想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
5、研究动物的运动规律。
归纳交流运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动拓展活动查阅资料，研究不同动物的运动速度。
第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、对本节课的基本认识与理解（一）课前设计查看《动物的运动》预习任务和《动物的运动》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计1、教学手段：多媒体2、课时安排：1课时3、教学过程：（1）【导入】课前测试你认为哺乳动物运动的产生与哪些结构直接相关。
（2）【活动】关节的结构与作用实物展台展示关节结构。
书写关节的结构名称,引导学生根据关节的结构推断其名称。
呈现关节结构图,引导学生记忆结构名称。
讲解和让一个学生体会关节腔中的滑液。
引导学生思考关节中灵活性和牢固性的保障。
（3）【活动】运动系统的组成讲解骨骼的定义。
引导学生总结运动系统是有哪些结构组成的。
（4）【活动】肌肉在运动中的作用。
引导学生体会肌肉收缩和舒张。
实物展台展示剪去皮肤的鸡翅,牵引肌肉引起鸡翅活动,引导学生观察思考肌肉如何引起骨运动的。
书写肌肉结构名称,引导学生猜测肌肉各个结构的名称。
呈现肌肉的结构图,引导学生记忆结构名称,推断各个结构的功能。
推断肌肉舒张能否推开骨。
（5）【活动】运动的具体过程与肌肉间的协调。
幻灯片呈现运动相关结构名称,引导学生归纳运动是如何的产生的。
教师引导学生根据肌肉只能收缩牵引骨推断屈肘和伸肘需要几组肌肉参与。
学生做一做屈肘和伸肘动作。
根据图片确定是那些肌肉收缩,那些肌肉舒张。
学生参与反馈,教师根据反馈结果消除学生的误解。
（6）【讲授】小结教师板书并引导学生回顾相关知识之间的联系。
（7）【测试】反馈学生答题器做反馈系统提供的反馈题目。
学生可以立即得到反馈。
反馈内容包括正误、答案和解析等。
教师可以得到每一题的整体答题情况反馈。
包括提交人数,第一次做正确率,最终正确率等。
还可以查看答题错误的学生和没有答题的学生。
骨、关节和运动系统的组成一组反馈题目。
肌肉、运动的产生和肌肉间的协调组成一组反馈题目。
