2015教师资格考试小学思想品德说课稿：四大发明

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容五年级下册品德《从四大发明说起》教案，主要围绕教材第六课《从四大发明说起》展开。

本节课主要让学生了解我国古代的四大发明，即造纸术、印刷术、指南针和火药，以及它们对世界文明发展的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。

3. 引导学生学会合作、探究的学习方式，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

难点：深刻理解四大发明的历史意义，培养学生的爱国主义情怀。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍四大发明的图片，引导学生回顾已学的四大发明知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生通过阅读课本，了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师通过多媒体课件，详细讲解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。

4. 互动交流学生分小组进行讨论，分享自己对四大发明的理解和感悟。

教师引导学生深入思考，激发学生的爱国情怀。

5. 举例说明教师通过举例子，让学生更直观地了解四大发明在现实生活中的应用，进一步感受四大发明的重要性。

6. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

7. 课堂小结8. 布置作业学生课后完成课后作业，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书从四大发明说起板书内容：1. 四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药2. 四大发明对世界文明发展的贡献七、作业设计1. 课后作业题目：（1）请简述四大发明的内容。

（2）请谈谈你对四大发明的理解和感悟。

2. 课后作业答案：（1）四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。

（2）四大发明是我国古代智慧的结晶，对世界文明发展产生了深远的影响。

我们应该自豪，并努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

小学社会教案中国古代的四大发明小学社会教案：中国古代的四大发明一、导言在中国古代，有许多伟大的发明，这些发明对人类社会产生了深远的影响。

今天，我们要讲述的就是中国古代的四大发明，它们改变了人类的生活方式，对世界文明做出了巨大的贡献。

二、造纸术中国古代的造纸术是人类历史上最重要的发明之一。

据史书记载，早在汉朝时期，中国人就开始使用某种材料制作纸张。

然而，真正实现纸张大规模生产和应用的是东汉末年的蔡伦。

他通过将植物纤维研磨成浆状，再经过一系列加工工序，最终制得了优质的纸张。

造纸术的发明极大地促进了文字记录、传播和扩散的速度，对文化交流和知识传播起到了重要的推动作用。

三、指南针指南针是中国古代的又一重要发明，它对人类航海事业发展起到了决定性的作用。

早在中国春秋战国时期，中国人就已经使用磁石来指示方向。

到了北宋时期，中国人开始在磁针上悬挂一根细线，使其可以自由回转，于是诞生了指南针。

指南针通过指示地磁场的方向，帮助航海者确定航向，使航海变得更加精确和可行。

指南针的发明推动了中国古代海上贸易以及世界范围内的航海和地理探索，对人类发展产生了巨大的影响。

四、活字印刷术活字印刷术是中国古代的一项重大发明。

古代的印刷技术主要是使用木版或石版，而活字印刷术则是通过制作和组合许多小型活字来印刷文字。

活字印刷术的发明者是北宋时期的毕昇。

与传统的印刷方法相比，活字印刷术更加方便快捷，大大提高了印刷效率。

这项发明的推广使得书籍更易获取，扩大了知识的传播范围，对教育、文化和学术交流产生了巨大影响。

活字印刷术的成功也催生了其他国家的印刷术发展，为人类文化的繁荣做出了重要贡献。

五、火药火药是中国古代的又一伟大发明，它标志着军事工艺的革新。

史书记载，火药最早是在唐朝时期被发现的。

中国古代将硫磺、炭和硝石混合后，形成了火药。

火药的发明极大地改变了战争的格局，使得军事装备从传统的弓箭和剑戟转向了火器。

火药的应用在战争中起到了重要的作用，并对后来的火炮、火箭等武器的发展产生了深远的影响。

五年级下册品德《从四大发明说起》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版五年级下册品德教材中《从四大发明说起》一课。

该章节详细介绍中国古代四大发明——指南针、火药、印刷术、造纸术历史背景、发明过程及其对世界文明进步巨大影响。

通过这一内容学习，学生不仅能够解我国古代科技成就，还能培养民族自豪感和创新精神。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握四大发明相关知识，理解其在世界科技史上地位。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生民族自豪感，培养创新意识和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：四大发明对世界文明进步具体影响。

教学重点：四大发明历史背景、发明过程及其在我国科技史上地位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅世界地图，引导学生思考：“你们知道古代人们是如何确定方向？”从而引入指南针发明。

2. 自主学习：学生阅读教材，解四大发明相关知识。

3. 小组合作：学生分组讨论四大发明发明过程及其对世界文明进步影响。

4. 例题讲解：讲解火药发明过程及其在军事、民用等方面应用。

5. 随堂练习：学生完成教材后练习题，巩固所学知识。

6. 情境引入：播放印刷术和造纸术动画视频，让学生直观地解其发明过程。

六、板书设计1. 《从四大发明说起》2. 内容：指南针：古代航海重要工具火药：军事、民用领域广泛应用印刷术：推动文化传播与普及造纸术：为人类文明进步奠定基础七、作业设计1. 作业题目：（1）简述四大发明历史背景。

（2）举例说明四大发明在世界科技史上地位。

（3）谈谈你对四大发明认识，如何将创新精神发扬光大？2. 答案：（2）四大发明在世界科技史上地位：标志着人类科技文明重大突破，对世界文明进步产生深远影响。

（3）答案开放，鼓励学生发表自己观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，使学生较好地掌握四大发明相关知识，但部分学生对四大发明具体影响理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。

但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。

此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。

同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。

5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容本课选自五年级下册品德教材第四单元《科技与生活》中的第1课《从四大发明说起》。

详细内容主要包括：介绍四大发明的起源、发展及其对世界文明进程的影响；探讨科技创新在国家发展中的重要性；培养学生热爱科学，追求创新的情感。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响，增强民族自豪感。

2. 使学生认识到科技创新在国家发展中的重要性，激发学生的科技创新意识。

3. 培养学生热爱科学，勇于探索，追求创新的品质。

三、教学难点与重点教学难点：四大发明对世界文明的影响，科技创新在国家发展中的重要性。

教学重点：四大发明的基本概念、历史背景及其对现代科技的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四大发明实物模型、科技创新成果展示。

2. 学具：学习笔记、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明的实物模型，引发学生对古代中国科技的思考，激发学习兴趣。

a. 学生观察实物模型，思考它们在现代科技中的地位。

b. 教师简要介绍四大发明的历史背景。

2. 新课内容学习：a. 介绍四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。

b. 分析四大发明在现代科技中的应用，引导学生认识到科技创新的重要性。

3. 实践情景引入：a. 学生分组讨论：如何在生活中运用科技创新，改善生活质量。

b. 各组分享讨论成果，全班交流。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生分析四大发明在科技发展中的地位。

b. 学生独立思考，教师解答疑问。

5. 随堂练习：a. 学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

2. 科技创新在国家发展中的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。

b. 举例说明科技创新在生活中的应用。

2. 答案：a. 四大发明分别为造纸术、印刷术、火药、指南针。

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容本节课选自五年级下册品德教材第四单元《走进科学》中的第11课《从四大发明说起》。

详细内容主要围绕我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针展开，介绍四大发明的背景、发展过程及其对世界的影响。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类历史中的地位。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高他们的科学素养。

3. 增强学生的民族自豪感，激发他们为国家发展贡献力量的意识。

三、教学难点与重点教学难点：四大发明的发展过程及其对世界的影响。

教学重点：四大发明的起源、基本原理和在我国历史中的地位。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示四大发明的图片，引导学生思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解（1）造纸术教师通过多媒体课件展示造纸术的起源、发展过程，引导学生了解蔡伦改进造纸术的过程及其意义。

（2）火药教师介绍火药的发明、应用过程，重点讲解火药在军事、民用领域的应用。

（3）印刷术教师通过实例讲解活字印刷术的原理、发展过程，以及它对文化传播的贡献。

（4）指南针教师介绍指南针的发明、应用过程，强调它在我国航海事业中的重要地位。

3. 实践情景引入（1）让学生动手制作简易的指南针，感受指南针的神奇。

（2）分组讨论：如果你生活在古代，你会如何利用四大发明来改变生活？4. 例题讲解（1）选择题：请选出四大发明中的哪一项对军事影响最大？A. 造纸术B. 火药C. 印刷术D. 指南针答案：B（2）简答题：请简要说明四大发明在世界历史上的地位。

答案：四大发明是我国古代对世界文明的重大贡献，它们极大地推动了世界科技的发展，改变了人类历史的进程。

5. 随堂练习（1）请用简短的语言概括四大发明的基本原理。

（2）结合所学，谈谈四大发明在现代社会中的应用。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四大发明在我国历史中的重要地位。

浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》优秀说课稿一. 教材分析《从四大发明说起》这一课，主要介绍了中国古代的四大发明——指南针、火药、印刷术和造纸术，以及它们对世界文明发展的贡献。

通过学习这一课，学生可以了解中国古代科技发展的历史，认识到四大发明对于人类社会的巨大影响，从而培养学生的民族自豪感和对科学技术的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于四大发明有一定的了解。

但是，对于四大发明的具体内容、历史背景以及它们对世界文明发展的贡献，可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生进一步探究四大发明的内涵，以及它们对于人类社会的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的内容、历史背景，以及它们对世界文明发展的贡献。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚创新的精神，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：四大发明的内容、历史背景以及它们对世界文明发展的贡献。

2.难点：引导学生深入理解四大发明的内涵，以及它们对于人类社会的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示四大发明的内容和历史背景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示四大发明的图片，引导学生回顾已知的知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解四大发明的内容和历史背景。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同探究四大发明的内涵。

4.讲授法：教师针对学生的讨论，进行讲解，阐述四大发明对世界文明发展的贡献。

5.提问法：教师提问，引导学生深入思考四大发明的意义，提高学生的思维能力。

6.课堂小结：教师总结课堂内容，强调四大发明的地位和意义。

五年级下册品德《从四大发明说起》优质教案一、教学内容本节课我们将学习五年级下册品德教材中《从四大发明说起》这一章节。

详细内容将围绕我国四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针历史背景、发明过程及其对世界文明进步巨大影响展开。

二、教学目标1. 让学生解四大发明起源、发展及其对人类文明贡献。

2. 培养学生民族自豪感和爱国情怀。

3. 提高学生分析问题、解决问题能力。

三、教学难点与重点难点：四大发明对世界文明进步具体影响。

重点：四大发明起源、发展过程及其在我国历史地位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四大发明相关图片、视频资料。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：简要介绍四大发明，引导学生关注这些发明历史背景和发明过程。

a. 造纸术：东汉时期蔡伦改进造纸术，使纸张得以广泛应用。

b. 火药：唐代道教炼丹家发明火药，宋代用于军事，传入欧洲后引发军事革命。

c. 印刷术：唐代发明木版印刷，宋代毕昇发明活字印刷，促进文化传播。

d. 指南针：战国时期发现磁石指南特性，制成指南针，应用于航海。

3. 实践情景引入：让学生动手制作简易指南针，加深对指南针原理理解。

4. 例题讲解：分析四大发明在历史进程中作用，以及它们对世界文明进步影响。

5. 随堂练习：让学生列举生活中受到四大发明影响实例，进行分享和讨论。

六、板书设计1. 板书四大发明名称、历史背景、发明过程和影响。

2. 用箭头表示四大发明之间关系，突出其在我国历史发展中地位。

七、作业设计1. 作业题目：结合四大发明原理，设计一个现代发明，并说明其应用领域和意义。

答案示例：设计一种环保型多功能打印机，利用纳米技术实现无墨打印，减少污染。

2. 课后查找四大发明相关历史故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，让学生深入解四大发明，培养民族自豪感。

浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》第一课时说课稿一. 教材分析《从四大发明说起》是浙教版品德与社会五年级下的第一课，本课旨在让学生了解中国古代四大发明的内容及意义，通过四大发明的历史背景、影响以及与中国古代文明的关系，使学生感受到中国古代科技的繁荣，增强民族自豪感，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于四大发明有一定的了解，但可能局限于表面知识，对于四大发明的深层次意义和影响还需要进一步引导。

此外，学生对于古代科技的发展和现代科技的联系可能还不够清晰，需要通过教学让学生建立起这样的联系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的内容及意义，知道四大发明对中国古代文明和世界科技发展的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度价值观：感受中国古代科技的繁荣，增强民族自豪感，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：了解中国古代四大发明的内容及意义，知道四大发明对中国古代文明和世界科技发展的影响。

2.难点：引导学生深入理解四大发明的历史背景，探讨四大发明与古代文明的关系，以及四大发明对世界科技发展的贡献。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动展示四大发明的内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以四大发明的历史背景为切入点，引导学生了解四大发明的产生原因，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解四大发明的内容及意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.合作探究：分组讨论四大发明对中国古代文明和世界科技发展的影响，引导学生深入理解四大发明的历史价值。

从四大发明说起教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。

2、知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的；了解京杭运河的作用和意义。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学重难点：重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献，从而激发学生的民族自豪感和自信心。

难点：激发学生的民族自豪感和自信心。

教学时间：2课时第1课时课时目标：1、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

2、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

课前准备：学生搜集我国古代发明创造的故事。

教学过程：一、录像导入1、（教师播放奥运录像片段）同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）2、奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。

今天，我们这节课就从四大发明说起。

二、学习（一）初步了解四大发明的相关知识1、四大发明分别产生于什么时候？是谁发明的？它们都有什么作用呢？请自读课文3-6页，完成下面的表格：2、学生完成后交流。

（二）了解造纸术和印刷术的发明1、了解纸张的优点。

⑴在纸出现前，古人把字写在什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮……）⑵课前你重点调查了哪一种写字材料？它有哪些缺点？⑶我们不妨来算一算，假设一根竹简能写10个字，我们的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？这些竹简用绳子串在一起，大约有多厚？⑷想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？（轻便、便宜……）2、了解造纸的过程。

⑴纸张给我们带了这么大的便利，你们知道纸是怎么造出来的吗？学生自由回答。

⑵教师点击课件，简介汉代造纸流程及蔡伦其人。

⑶从刚才的资料中我们了解到，造纸所用的材料有哪些？这些材料非常普通，因此，纸张的价格相对也比较低廉。