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Unit 11 What's the weather like today教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.。
第二课时教学内容Book Five How many buns do you have?Let’ talk and Listen and Talk教学目标How to pronounce the letters” th ea ou oo and u”Pattern: What can I do for you ?Anything else?Here is the moneyTo review the two pattern we have learned in let’s le arn.教学重难点use the sentences by themselves.To act the play.基本教学过程Step One: Class opening and Review(复习)GreetingSing “I see three ships” song［歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣］c. Prepared talk (课始三分钟小组会话)Review words. T show the w ord cards“任何事物肉钱纸记得想起”Let Ss write English. And ask Ss the meaning of the”pound”How to pronounce the letters” th ea ou oo and u” in the word(这是本课的重点之一，老师要认真讲解，为以后学生自学打下良好基础)Step Two: New Concepts（新授）T choose one student to act with T like this.T: Can I help you?S; I want some apples.T: How many apples do you want?S: I want four.T: Here you are.T choose another student to act like this.S: Can I help you?T: I want some meat.S: How much do you want?T: I want one pound.S: Here you are.(及时表扬学生，增强学生的自信心和成就感)What can I do for you? = Can I help you ?Here it is = Here you are(老师把这两个句型写在黑板上，并说明他们的用法相同，可以互换，并做一遍替换练习示范，并让学生自己练习一次)T: Now we learn the let’s talk.First, let Ss listen to the tape. Then T tell Ss what’s meaning of the sentence” Here is the money”. After that listen to the tape again and let Ss repeat. Listen to the tape again and let students read together twice.［听录音回答问题，考察学生的听力，培养学生思维、想象能力，让学生听有所思、听有所悟］Step three . Practice(操练)T will be “women”, Ss will be ”Lulu”. And th en change each otherDivide Ss into two parts, practise the dialogue.Practise in pairs.T pastes the simple pictures on the blackboard and writes the keywords under the simple pictures. Then ask students to try to retell the dialogue together.Ask some students to retell the dialogue.Ask some students to come to the front and act.Step four Consolidation and Creation（巩固与创新）Ask Ss make dialogue by themselves.Act in pairs.Step five Class Closing（结束课堂，布置作业）Listen to the tape and finish the listen and tick. HomeworkDo Ex.5. and 7.in workbook.。
五年级上册英语教案 - Unit 11 What’s the weather liketoday - 教科版（广州深圳）教材分析本课主要教授天气的表达以及天气的对话交流。
本课的课程目标是让学生学会天气的表达、对话交流和小组讨论，了解天气与日常生活的关联性，以及如何在日常生活中对天气有计划的安排和生活。
教学目标•能够听、说、认读以下单词：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、stormy。
•能够运用What’s the weather like？来询问天气情况。
•能够运用It is snowy.、It is raining.等句型描述天气情况。
•能够与同学进行小组讨论，积极表达个人看法，鼓励合作探讨。
教学准备•教学PPT。
•硬件设备：投影仪、音响设备等。
教学内容与方法部分一：导入1.Greet the students and ask about their day.教师与学生互相问候，在这个形式上可以灵活一些，可以是教师主动问候学生，也可以是学生跟着教师一起问候其他同学。
2.Sing and dance.通过唱歌和跳舞的方式来放松学生，同时也为接下来的课堂做好心理准备。
可以选择下面的歌曲：Sunny Days、Rain Rain Go Away、Wind the Bobbin Up等。
3.Lead into the topic.教师可以选择一些相关的图片来导入话题，例如天气图，云朵等等。
部分二：教学过程1. Presentation1）在PPT上出现天气图像与名称；2）通过播放音频，让学生听到单词的发音；3）进行小游戏，让学生通过听音配对天气。
2. Practice1）教授句型What’s the weather like today？及回答It’s + 天气形容词。
2）组织学生两两搭档，进行对话练习。
3）教授It will be+天气形容词。
4）让学生练习按照未来的时间来预测天气。
五年级上英语教学设计-Unit 11 What’s the weather liketoday-教科版（广州专用）一、教学目标1.掌握天气的英文表达方式。
2.能够使用英语描述天气情况。
3.培养学生观察天气的能力。
二、教学重点1.词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy2.句型：What’s the weather like today?三、教学难点1.英语描述天气的语法规则。
2.理解多种天气的英文表达方式。
四、教学过程1. Warm-up通过展示图画词让学生猜测天气，并鼓励学生用英文形容天气，为本堂课做铺垫。
2. Presentation首先在黑板上展现所需单词：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy，依次向学生教授每一个单词，并配以相应的图标进行展现，同时让学生尝试用自己的语言描述相应天气状况。
3. Practice在课堂上，给学生提供几个小组，每个小组随机给一名同学提供一个天气，让他/她及时用“What’s the weather like today?”提问其它同学，其他同学反馈相应的天气状况，此段时间老师应引导学生以英文进行交流。
让每个小组表演完后，其它同学进行点评，夸奖在语言方面交流最顺畅的小组。
4. Production依次让每个小组担任“天气预报员”的角色，线下装扮、线上视频均可，让每个小组负责进行一次天气预报。
每个小组前期需要花费一些时间，准备所需道具和表演材料，包括设计几个幻灯片作为视觉辅助，比如展现天气变化情况的场景、表述天气的关键词汇、引导听众参与互动的口号等。
5. Wrap-up活动结束后，让学生们各自讲述本堂课学到的内容。
询问学生们对课程内容或课程方面是否存在疑问，鼓励他们畅所欲言，为下一堂课坚实地铺路。
五、教学评估教师在教学过程中需实时了解学生的理解情况和学习兴趣，掌握学生的优缺点，针对学生不同的表现情况作出个性化的适当调整。
（广东版）开心英语教案五年级上册unit11Unit 11 What did you do, Gogo?The second period教学目标：What did you do in the parade?I played the trumpet.教学重点、难点: a. 灵活运用所学的句型进行对话。
b. 单词trumpet 的读音教具: pictures, word cards, a trumpet, tape, recorder教学过程：Step 1 Revisiona. Revise v-ed using pictures and word cards.b. Ask and answer using pictures .eg. T: May, what did you do yesterday?P1: I played basketball.T: What did you do the day before yesterday?P1: I played basketball, of course.T: Jane, what did May do the day before yesterday?P2: She played basketball.Step 2 Presentationa. Showing a trumpet and ask.T: What's this in English?P: Sorry, we don't know.T: It's a trumpet.(Repeat and write it on the Bb. Read it one by one.)T: Can you play it?P: Yes, I can/No, I can't.T: I can play the trumpet in the parade.(Repeat.)(Showing a picture on the Bb and write" a parade" on the Bb. Ask the students to read them.)T: What did you do in the parade?P3: I danced.T: I played the trumpet.(Repeat.) How about you?(Piont to two students.)P4P5: We watched.b. Listen to tape twice without looking at the book or picture.c. Look at the picture or book and read after the tape twice.d. Read dialogue by themselves.Step3.Act dialogue.Step4. Listening at P61 practice1.Step5. Chant activity at P62.a. Listen and chant.b. Look, write and chant.c. Check answers.d. Finish WB P40 3.Step6. Exercises.a. Do exercises in WB P37 2.b. Check answers.Step7. Summary.Step8. Homework.a. Try to recite dialogue.b. Finish P63 Look and write.Blackboard writing:What did you do in the parade?parade I danced/played the trumpet.trumpet We watched.。
Module 5 WeatherUnit 11 What’s the weather like today?第一课时课型：新授课（一）教学内容：Unit11 Let’s talk (Ⅰ) 课文，单词：weather, cloud , cloudy, rain , rainy , again, wet, England, sun, sunny, warm, dry, outdoor, windy, wear, some day, cool；句型：What’s the weather like tod ay / in Guangzhou ? /How is the weather in Yunnan? --It’s sunny /cloudy.（二）教学目标：1、学习并本课的词汇：weather, cloudy , cloudy, rain, rainy , again, wet, England, sun, sunny, warm, dry, outdoor, windy, wear, some day , cool。
2、掌握并熟练使用句型：-- What’s the weather like today / in Guangzhou ? /How is the weather in Yunnan? --It’s sunny /cloudy.3、准确朗读对话，初步理解对话内容。
（三）教学重难点：1、教学重点：本课时的词汇及重点句型。
2、教学难点：本课时词汇的记忆。
（四）教学媒体：金太阳光盘、教学课件、教学图片（五）教学过程：一、热身与准备1、Free talk：1)What day is it today ? 2) Is it cold today? 通过学生回答延伸到天气的学习。
2、出示课题并学习：Unit 11 What’s the weather like today?二、表现与操练1、Let’s read . 边读边板书学习新单词：weather , rain , windy , wet , sun , sunny , dry , wear , cool . （1）学习单词。
五年级上英语教案-Unit 11 What’s the weather like today-教科版（广州专用）教学目标1.掌握询问天气的句型“ What’s the weather like today?”2.能够简单描述天气情况，如“ It’s sunny today.”3.能够理解简单的天气预报。
教学重点1.学会询问和回答关于天气的问题。
2.较为熟练地运用所学内容进行简单的口语表述。
教学难点1.熟练掌握天气的单词及其表达方式。
2.在实际交流中能够灵活运用所学知识。
教学准备课件、图片、模拟天气预报制作材料。
教学流程时间教学内容教学方法10min导入新课观看天气视频和图片，提问“ What’s the weather like?”20 min 学习天气句型教师呈现相关图片，教学“What’s the weather like?”及回答,并让学生进行模仿、练习。
20 min 活动一学生跟随课件制作一份简单的天气预报，将所学句型用于实际交流中，以提高学生的说英语能力20min活动二让学生在小组内进行天气交流演练，落实所学内容10min结束教师总结本节课的内容，并布置下节课作业课堂互动活动活动一：制作天气预报要求：学生根据所学句型，利用图片、图表等信息模拟一份简单的天气预报，让学生在签发天气预报时使用所学句型。
学生可以一人独立完成或小组合作制作。
示例：Today is Tuesday, December 1st. It’s sunny and warm in Beijing. The temperature is around 15 degrees Celsius. In Shanghai, it’s cloudy and rainy. The temperature is about 12 degrees Celsius.活动二：天气交流演练要求：学生分成小组，进行天气交流演练。
每个小组派出一名代表，进行模拟天气交流。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Weather Unit 11 What’s the weather like today 教科版（广州，三起）教学背景本节课是五年级上册英语教材中Module 6 Weather中的Unit 11 What’sthe weather like today。
此教材采用教科版（广州，三起）出版的英语教材。
在这一单元的学习中，学生将会学习如何询问当前天气情况以及描述天气条件。
在学习过程中，学生将会学习有关天气的语言和常用的天气成语。
在这一单元中，更多需要学生培养听、说、读、写英语的综合能力。
教学目标1.学生能够听、说、读、写天气情况的基本文字。
2.学生能够理解和使用基本天气词汇和成语。
3.学生能够撰写短信和描述天气情况的短文。
4.学生能够通过师生互动的方式来强化英语交流和使用能力。
教学重点1.听、说、读、写天气情况的基本文字。
2.理解和使用基本天气词汇和常用的天气成语。
3.通过师生互动的方式来加强英语交流和使用能力。
教学难点1.天气条件描述的灵活性和变化性。
2.如何运用所学的知识来进行短文创作。
教学过程导入新知识（1）推广Songs的视频，让孩子们学习how’s the weather和本节课的单元主题。
（2）将每个孩子的一个季节的照片和写在一张卡片上，让他们用所学的知识来描述这个季节的天气。
（3）通过教材中的播放视频来让孩子们了解和学习本单元的重点词汇和语言点。
（4）让孩子们在小组和全班讨论，在家里拍摄自己的天气预报，介绍家乡的天气情况并展示给同学们，并对描述给出一些建议和改善。
阅读让孩子们看一篇关于天气的文章，并让他们根据文章中的提示来回答问题。
写作在课堂中，授课老师将会对天气条件的描述方法进行讲授，让孩子们在课堂上完成小作文的创作，并与同学共享。
通过对学生的小作文进行讨论和评价来不断提高他们的写作能力和实现对所学知识的巩固。
讨论通过讨论的方式来使孩子们明白在现实生活中英语的运用用途，并可以在整个课堂活动中不断的应用所学的语言点和知识，提高他们的实践和运用能力。
英语五年级上册 unit11 What did you do, Gogo（教学设计）教学内容：本单元主要学习一般过去时态，包括动词过去式的变化规则以及一般过去时态的疑问句和否定句。
学生将学习如何描述过去发生的事情，包括询问和回答关于过去活动的相关问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情；掌握动词过去式的变化规则；能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握一般过去时态的用法。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作、分享的良好品质。
教学难点：1. 动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的过去式。
2. 一般过去时态疑问句和否定句的构成。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片、动画等。
2. 教学卡片：用于展示本节课的重点单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：第一课时：引入一般过去时态1. 导入：通过图片或故事，引导学生回顾过去的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课内容：讲解一般过去时态的用法，展示动词过去式的变化规则，让学生初步感知过去时态。
3. 练习：通过练习，让学生运用一般过去时态描述过去的事情。
第二课时：深入学习一般过去时态1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对过去时态的掌握情况。
2. 新课内容：深入学习一般过去时态的疑问句和否定句，讲解其构成规则。
3. 练习：通过练习，让学生熟练运用一般过去时态的疑问句和否定句。
第三课时：巩固拓展1. 复习：回顾前两节课的内容，检查学生对过去时态的掌握情况。
2. 巩固拓展：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用一般过去时态。
3. 练习：通过练习，让学生熟练运用一般过去时态描述过去的事情。
龙文教育一对一个性化辅导教案2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日Step1:检查作业，讲解习题，复习上节课内容。
翻译：未来与过去不同。
它尝起来很美味。
在这个国家的西部有个村庄。
中国人用筷子和碗吃东西。
I got plenty of lucky money from my grandparents.Step2: Warm up热身听力：Ms white: Today’s English lesson is about . What’s your season, Ben?Ben: I like best. I like eating ice cream, Ms white.Ms white: What about you, Janet?Janet: I like best. I like beautiful flowers and green trees.Ms white: And you, Mike?Mike: I like best. I often in winter.Ms white: And you, Jack?Jack: I like best. I often fly kites with my mother in autumn.Step 3:复习Unit111)单词和词组天气云多云的雨；下雨再；再一次潮湿的2)句型1. the weather like in Beijing in winter? It’s cold.2. is the weather like in October? It’s windy and cool.4. It’s / / / / . 天晴、多云、下雪、干燥、潮湿。
5. I I can England some day. 我希望我能有一天去英国。
3)知识考点1. weather: 天气other: 其他的earth: 地球What’s the weather like England now? 英格兰现在天气怎么样？分析：“What’s the weather like in...？”是询问天气的常用语，其中weather意为“天气”，in后面可以接表示时间（如spring, summer等）或地点（如Beijing, London）等的词。
五年级上册英语说课稿-Unit 11 What’s the weather liketoday-教科版（广州深圳）一、教材分析本课是五年级上册英语第十一单元的教学内容，主要围绕“天气”的基本表达方式展开。
要求学生掌握有关天气的基本语句、形容词以及相应表情。
本单元共分为三个部分：预习，学习及练习，评价，其中最关键的学习内容是围绕What’s the weather like?这个问题展开的，因此我们的教学重点将放在此处。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够掌握有关天气的形容词及其分类•学生能够用英语描述天气2. 能力目标•学生能够用所学语言交流表达天气信息•学生能够主动发言探讨有关天气话题3. 情感目标•学生能够培养对天气的观察力•学生能够积极探究有关天气的知识三、教学重难点1. 教学重点•掌握有关天气的基本语法及形容词•培养学生观察天气的能力•学生能够用所学语言描述天气2. 教学难点•学生能够用英语描述天气的常见形容词•学生能够以流利准确的英语发音、语音等口语表达方式表达天气四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会在黑板上画出天空，然后询问学生：“What’s this?” 接着画出黑色的云朵：“What’s this?” 然后“大声朗读背景知识：Today we are learning about the weather. The weather affects our daily life. When it’s cold, we wear warm clothes. When it rains, we use umbrellas…”.2. 学习及练习（30分钟）2.1 复习（5分钟）复习What’s the weather like?我会随意叫几个学生站起来朗读、演示。
2.2 学习（20分钟）让学生听录音、模仿、感性理解。
这里的重点是形容天气的词汇，这些词汇分为以下几类：•常用天气词汇：sunny, cloudy, windy, stormy, rainy, snowy•温度词汇：hot, warm, cool, cold引导学生思考，什么时候给予哪种天气形容词。
一对一个性化导学教案教研组长签名: ____________________Unit 11 What’s the weather like today?【单词回顾】天气__________ 云____________ 多云的_________雨；下雨________ 再；再一次_________ 潮湿的_______ 英国________ 太阳_________ 阳光充足的_________ 干燥的_________户外_________温暖的_________ 刮风的__________ 凉爽的________ 穿__________雪__________ 下雪的_________ 雪人_________ 某一天__________一、描述天气的形容词：warm, hot, cool, cold, snow, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, dry, wet…短语：some day, in the sno w, heavy snow, make a snowman…二、句型：1. What’s the weather like in Beijing in winter? It’s cold.2. How is the weather like in October? It’s windy and cool.3. It’s cold / hot / cool here.4. It’s sunny / cloudy / snowy / dry / wet.5. I hope I can visit England some day.三、重点精析：What’s the weather like England now? 英格兰现在天气怎么样？分析：“What’s the weather like in...？”是询问天气的常用语，其中weather意为“天气”，in后面可以接表示时间（如spring, summer等）或地点（如Beijing, London）等的词。
Lesson 11
一、教学内容：
完成故事Part A.及练习B、C
二、教学要求：
1．能在完整的语境中理解每一句话。
2．能较熟练的朗读并复述课文。
3．能准确完成练习。
三、教学重点：
1．学会复述简单的小故事。
2．复习形容词比较级的用法。
四、教学难点：
在复述小故事时该怎样组织语言。
五、教学过程：
1．在学习故事之前先复习形容词比较级的用法。
2．看挂图，找出主线人物。
3．播放录音（3---4遍），注意模仿正确的语音语调。
4．以小组为单位表演故事，可分角色表演。
5．自己试着复述小故事。
6．完成练习B的题。
六、作业：
七、课后小结：
1。
五年级上英语说课稿-Unit 11 What’s the weather liketoday-教科版（广州专用）一、教学目标1.能够听、说、认读天气单词：sunny, cloudy, rainy, snowy;2.能够运用句型“What’s the weather like today?”询问天气；3.能够回答“Yes, it is.“或“No, it isn’t.”。
二、教学内容1. 单词学习本单元的单词有：sunny, cloudy, rainy, snowy。
其中，sunny指的是晴天；cloudy指的是多云；rainy指的是下雨；snowy指的是下雪。
教师可以通过图片或视频等方式让学生了解对应单词的意思，唤醒学生的视觉和听觉印象，并通过多次朗读和背诵巩固它们的记忆。
2. 句型学习本单元的句型为：“What’s the weather like today?”、“It’ssunny/cloudy/rainy/snowy.“、“Yes, it is.“、“No, it isn’t.”。
首先，教师可以先通过TPR等方式让学生了解该句型的意思，并模仿教师问答例句。
然后，教师可以通过课本中的练习，让学生练习模仿句子，并结合实际生活中的天气情况，进行真实的问答练习。
要求学生在使用句型时，应该清晰朗读整句，注意语调及语速，避免发生口误和语法错误。
3. 口语巩固为了加深学生对单词和句型的记忆和掌握，教师可以设置语言环节和绘本故事互动等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语训练。
例如，教师可以通过游戏环节，让学生分组进行模拟天气预报的活动，让学生展示所学知识。
又例如，通过语言阅读或绘本互动等活动，帮助学生巩固所学知识及对语言的理解。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式帮助学生更好地记忆、掌握所学知识；2.情境教学法：通过创建语境和情境，帮助学生合理运用所学语言。
四、教学流程时间教学内容教学方式1min导入：歌曲《What’s the weather like today》TPR5min单词学习身体语言、多媒体10min句型学习TPR、教材引导10min句型扩展：问答练习情景引导10min组内互动：天气预报游戏式教学5min绘本故事互动情境引导4min总结梳理实物展示及扩展5min总结评估课堂氛围及小结五、教学资源1.多媒体设备（投影、音响等）；2.绘本（《天气预报》等）；3.实物（伞、雨靴等）；4.课件、PPT等多媒体教学资源。
辽师大版小学五年级英语上册Unit11精品课件一、教学内容本节课，我们将在辽师大版小学五年级英语上册Unit 11中深入探索。
具体内容包括：第一部分，学习新词汇和短语，如“singer”, “dancer”, “draw pictures”等；第二部分，掌握一般现在时肯定句和否定句构成；第三部分，理解并运用目标句型“Do you like?”和“Yes, I do./ No, I don't.”。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写新词汇和短语。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己兴趣爱好。
3. 学生能够运用目标句型进行交流，询问和回答他人喜好。
三、教学难点与重点难点：一般现在时肯定句和否定句构成，以及目标句型运用。
重点：新词汇和短语学习，以及一般现在时运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物（如乐器、画笔等）、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：a. 学习新词汇和短语，让学生跟读并模仿。
b. 引导学生观察图片，运用一般现在时描述图片中活动。
c. 学习目标句型，并进行角色扮演，进行实际交流。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析并解答。
4. 随堂练习：学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和短语：singer, dancer, draw pictures, play chess, like, do, don't等。
2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.3. 例题：一般现在时肯定句和否定句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出本节课所学5个新词汇和短语，并造句。
A: Do you like playing chess?B: ____________. I like ____________.2. 答案：a. 略。
b. Yes, I do./ No, I don't. playing chess/ singing/ dancing/ drawing pictures等。
五年级上册英语教案 Unit11知识梳理教学内容本单元主要围绕“颜色”这一主题展开，教学内容包括颜色的英文表达、颜色相关的词汇、以及描述物品颜色的句型。
学生将通过学习，能够识别和表达不同的颜色，并能用英语描述日常生活中所见物品的颜色。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等，并能够运用这些词汇描述物品的颜色。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品颜色方面的表达技巧。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。
教学难点1. 颜色词汇的记忆与应用：对于部分学生来说，记忆并准确使用颜色词汇可能存在难度。
2. 句型的构造与运用：如何构造正确的句子来描述颜色，是学生在学习过程中的一个难点。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于展示和教学不同的颜色。
2. 实物：各种颜色的物品，如书本、铅笔等，用于实际操作和描述。
3. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生用中文描述，激发学生对颜色主题的兴趣。
2. 颜色词汇教学：使用彩色卡片和多媒体课件，教授颜色相关的英文词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习如何用英语描述物品的颜色。
4. 巩固活动：设计颜色相关的游戏或竞赛，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课学习的所有颜色词汇。
2. 关键句型：展示用于描述颜色的英文句型。
3. 课堂活动安排：简要介绍课堂上的活动和练习。
作业设计1. 词汇练习：要求学生写出所学颜色词汇的英文，并给出中文释义。
2. 句子构造：让学生用所学句型描述家中物品的颜色。
3. 拓展阅读：推荐一些与颜色相关的英文小故事或文章，供学生课后阅读。
课后反思1. 教学效果：评估学生对颜色词汇和句型的掌握程度。
2. 学生参与度：分析学生在课堂活动中的参与情况，以及他们对教学活动的反应。
龙文教育一对一个性化辅导教案2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日Step1:检查作业，讲解习题，复习上节课内容。
翻译：未来与过去不同。
它尝起来很美味。
在这个国家的西部有个村庄。
中国人用筷子和碗吃东西。
I got plenty of lucky money from my grandparents.Step2: Warm up热身听力：Ms white: Today’s English lesson is about . What’s your season, Ben?Ben: I like best. I like eating ice cream, Ms white.Ms white: What about you, Janet?Janet: I like best. I like beautiful flowers and green trees.Ms white: And you, Mike?Mike: I like best. I often in winter.Ms white: And you, Jack?Jack: I like best. I often fly kites with my mother in autumn.Step 3:复习Unit111)单词和词组天气云多云的雨；下雨再；再一次潮湿的英国太阳2)句型1. the weather like in Beijing in winter? It’s cold.2. is the weather like in October? It’s windy and cool.4. It’s / / / / . 天晴、多云、下雪、干燥、潮湿。
5. I I can England some day. 我希望我能有一天去英国。
3)知识考点1. weather: 天气other: 其他的earth: 地球What’s the weather like England now? 英格兰现在天气怎么样？分析：“What’s the weather like in...？”是询问天气的常用语，其中weather意为“天气”，in后面可以接表示时间（如spring, summer等）或地点（如Beijing, London）等的词。
回答时，可以用“It’s + 表示天气状况的形容词.”如：-------- What’s the weather like in summer?-------- It’s hot.同时，它的同义句型为“How is the weather in…?”“How is the weather?”2.表示天气的词汇：n + y= adjCloud--- sun--- rain--- snow--- wind--- fog---表天气的反义词：hot----- ---warm wet-----表示季节的词汇：表示月份的词汇：3. 时间介词的使用：April spring seven o’clock nightthe evening yesterday the day after tomorrowthis week Sunday weekend weekdays4. How/what about October? 表询问状况How about (go) swimming? ---表提建议5. wear穿着put on dressdress + sb dress 既可指动作也可以指状态She dressed the baby. 她给婴儿穿衣服。
wear指穿着衣服的状态: She was wearing her mother’s coat. 她穿她母亲的大衣。
put on 通常指穿衣的动作，Put on your clothes quickly. 赶快穿上衣服6. hope 希望hope to do sth希望去做某事hope+ sb + can 希望能做某事我希望妈妈能带我去纽约玩。
我希望我能收集到不同国家的邮票。
佳词妙句：1. Beautiful day, isn’t it? 天气很好,不是吗?2. The weather is terrible. 天气太糟糕了。
3. It’s so great to see sunshine again after those rainy days. 经过那些雨天后,又看见阳光真好啊!4. It seems to be clearing up. 天好像放晴了。
Step 4:课堂练习一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. wear B. hot C. warm D. cold( ) 2. A. rainy B. snowy C. weather D. cloudy( ) 3. A. shirt B. jacket C. sweater D. shoes( ) 4. A. coat B. cold C. sweater D. shirt( ) 5. A. play B. wear C. umbrella D. take( ) 6. A. windy B. window C. sunny D. cloudy( ) 7. A. yellow B. blue C. warm D. white二、选择题。
( )1、________ the weather like today?A、WhatB、What’sC、Where’sD、How( )2、A：_______ are th e desks? B：In the classroom.A、HowB、WhereC、Where’sD、Where’re( )3、It’s _______ today.A、sunB、a sunC、sunnyD、sundy( )4、A：Can I wear my new dress today? B：______________.A、Yes, you can’t.B、No, you can.C、No, you can’t.D、Yes, you are.( )5、Today is very cold. I _______ wear my T-shirt.A、 canB、 can'tC、 notD、do( )7、 _______ I visit your new computer room?( )8、Is windy in Kunming?A、Yes, is it.B、Yes, it is.C、No, it is.D、No, is not.( )9、 Today is very hot.You can't wear your ______.A、 skirtB、 dressC、 coatD、black( ) 10、-- _______ the weather today? ----It’s rainy.A、What’sB、WhereC、WhoseD、How( ) 11. He comes back home ____ a rainy night. A. on B. at C. in D. during( ) 12. My grandfather was born ____Oct. 10, 1935. A. on B. in C. at D. of三、用正确的形式填空。
1. It is very ________ （炎热的）in Chongqing in summer.2. It is very ________ （寒冷的）in Harbing in winter.3. It is very ________ （温暖的）in kunming in a year.4. It is _______ （凉爽的）in Jinan in fall.5. It’s so _______ （cloud）. It will rain soon.6. It’s usually very ______ （sun）and warm on England.7. It’s cold and _____（snow）in December. So you can make a _____ (snow).8. It’s ______ (wind) and cool. We can wear ______ (hat) and _____ (coat).四、翻译1.今天天气怎么样？2. 在四月份这儿的天气总是很潮湿。
3. 二月份的天气怎样？4. 我希望有一天我能去伦敦。
5. 我可以在冬天堆雪人。
五、阅读短文，判断对错。
Today is Sunday. The weather is warm and windy. I can wear my shirt and jeans. I fly a kite on the playground. Tom and Jack wear their T-shirt and shorts. They play football. But in Harbin, it's cold. It' s snowy. People put on their coat and hats. They can make a snowman and skate. It’s funny.（）1.It’s cloudy and windy today. （）2.It's windy. So I can fly a kite.（）3.It's hot. Tom can wear hi s T-shirt and shorts.（）4.It's snowy in Harbin today. （）5.I can make a snowman, too.六、阅读短文，把正确的答案选出来，并把字母编号写在题前的括号里。
Hello, my name is Linlin. I am from Dongguan. It’s sunny today. It’s hot too.I can wear myT-shirt and shorts.My T-shirt is green.The shorts are white.I have a new skirt. It’s yellow.But it’s too small. I want to buy a dress, too.（）1、What’s the weather like in Dongguan?A. It’s warm.B. It’s cold.C. It‘s sunny and hot.（）2、What colour is the T-shirt？A．Yellow B. Green C. White（）3、Linlin has a new ______________ A．sweater B. dress C. skirt（）4、Linlin comes from ______________ A. Guangzhou B. Beijing C. Dongguan（）5、Linlin wears ______________ today 。
