初中人教版第六课(1)网络上的人际交往

网络上的人际交往教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。

抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

互联网对中学生的吸引是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪某某现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

学校教育必须关注这一问题。

沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。

对此，必须加强思想品德教育。

一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。

因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规X”的“知识”目标。

网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。

它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。

现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规X，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。

【教学内容】人教版思想品德八年级上册第六课第一框题：网络上的人际交往。

【说课简要】本框有两目：网络沟通无极限和网络交往――一把锋利的双刃剑。

前目主要介绍了网络的第一特性――无限性，重在说明网络交往与传统交往的区别，了解现代人特有的一种交往方式；后目主要介绍了网络的第二特性――两面性，要求学生学会正确利用网络优势，做网络的主人，这是本课的重难点。

【教学目标】知识目标：了解网络交往的两大特性：无限性和两面性。

能力目标：培养学生分析、实践能力，能正确使用网络，使之为学习、生活服务。

情感态度价值观目标：不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行网络交往。

【教学重难点】网络的两面性【教具】多媒体【教学方法】比较法、分析归纳法、综合法、讨论法、辩论法等。

【课时安排】2课时【课前准备】教师提前一周布置思考题，学生独立或合作完成。

★请父母或祖辈讲述当年的交往方式，体验传统交往与网络交往的不同。

★通过报刊、书籍、网络、新闻媒体等渠道搜集中学生中因沉溺于网络而身受其害的典型一事例。

★调查访问身边上网成瘾者的心理成因。

要求：将所搜集的信息以表格形式体现出来进行对比分析，谈谈自己的感想。

意图：积累感性材料，为教学提供丰富可靠的事实依据，为学生合理利用网络奠定思想基础。

【教学过程】网络上的人际交往（板书）一、网络沟通无极限（板书）开场：打开网页，就等于与世界握手。

看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医药，不用舟车劳顿，不用费时周折，便可实现愿望。

网络的世界精彩而诱人。

网络世界到底有多精彩呢？1.网络生活丰富多彩（板书）活动一：关于网络交往的调查多媒体显示调查内容，学生依次完成。

意图：让学生体验网络生活的丰富性，展现个性网络新时空，激发学习兴起。

小结与引入：网络生活丰富多彩，网络交往深度诱人，可以说世界因网络而添精彩！那么，传统交往与现代网络交往有哪些不同呢？2.现代网络交往的优点（或特点）（板书）活动二：网络交往与传统交往的区别学生：根据课前准备，谈谈二者的具体区别，分组发表意见。

网络上的人际交往课标解读与教材分析【课标要求】初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。

初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。

认识网络的两面性。

教学内容分析：通过教学使学生，初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。

初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。

认识网络的两面性。

教学目标知识与技能了解网络交往交往的特点，明确网络自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

过程与方法结合学生实际生活，引导学生自我认识，独立思考。

情感态度价值观体会网络交往的两面性，发挥网络的积极作用。

教学重点与难点重点网络交往的两面性难点了解现代人特有的多种交往方式，认识网络的两面性。

媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、网络交往的无限性1、学生阅读课本中小华，小梅的故事思考下列问题:小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？让学生设想如果在古代或者几十年前，会发生什么情况。

(通过对比让学生感受网络对现代生活的影响)2、关于网上交往的调查围绕课本66页-67页四个问题，让学生先四人一组小组交流，再全班交流,让学生感受网络就在身边。

相关链接：向学生简介网上冲浪的情况二、网络交往—一把锋利的双刃剑1、网络的优势让学生阅读课本上小恒的故事，回答文中提出的两个问题：（1）、小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？（2）、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？学生分组讨论,然后由学生代表总结发言学生的回答可能涉及一些点的问题：如先开口，全方位沟通，拒绝别人心仪等，总之网络可以作为缓冲地带，然后教师提升到面的问题：个人上网干什么？电子邮件，查阅资料，网上购物，下载，聊天，远程教育，网上求职，网上理财，个人网站，网上娱乐等。

《网络上的人际交往》教学设计【教学目标】知识目标：了解网络交往的两大特性：无限性和两面性，正确利用网络的优势。

能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，在生活中更好地利用网络。

情感态度价值观目标：不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行网络交往。

【教学重点与难点】教学重点：理解网络是把双刃剑，懂得正确利用网络的优势。

教学难点：理解网络是把双刃剑教学方法：调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法与总结法。

教具准备：多媒体课件、视频片段。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：播放歌曲《网络时代》，导入：现代信息社会，人们对网络的利用越来越多，那么作为中学生的我们，熟悉网络交往的特点，懂得网络交往的规则吗？今天我们就先来学习《网络上的人际交往》二、出示目标，学生按要求自学，解答下列思考题：1网络交往的无限性表现在哪些方面？2.网络的优势？网络的危害？3.如何发挥网络的积极作用？（重点）4.网络交往对象的特点是什么？5.哪些人上网易染网瘾？三、新课学习（一）网络沟通无极限1、出示一系列的网络标志，提问“你熟悉这些标志吗？”2、截止到2010年6月底，我国网民规模已达4.2亿，互联网普及率达到了31.8%，超过世界平均水平；网站数量超过279万个，IP地址达到2.5亿个，居世界前列。

2009年我国的互联网市场主体规模达到1834.5亿元，仅中小企业通过电子商务创造的新增价值就占我国GDP的1.5%，拉动我国GDP增长0.13%……提问：为什么会有那么多人上网，网络上究竟有什么？3、调查：你触网了吗？（1）、你觉得网络上什么东西最吸引你？（2）、如果上过网，你在网上主要关注：。

A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏 F聊天 G、其他。

（3）、网络使你哪方面收获最大？（4）、网络对你生活学习的影响有哪些？4、小组活动：网络交往与传统交往有什么区别？教师：总结概括网络交往的特点：超越时空；扩大了交往的领域与对象；突破了专业和角色的限制；改变了人们传统的交往方式。

第六课第一框网络上的人际交往教学目标：通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。

教学难点：理解网络是把双刃剑。

教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。

导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。

教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

今天我们学习第六课网络交往新空间。

一、网络上的人际交往（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。

那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？2、如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他3、你心目中的网友是什么样的？4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？5、谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。

进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。

（见教材P67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。

在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。

二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。

玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案第六课第一框《网络上的人际交往》教学设计备课人：杨长俊一、【学情分析】：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。

所以通过教育，引导学生积极健康地上网。

二、【教材分析】1．教学目标（1）知识与技能：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。

结合课本中的例子和学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。

（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。

通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。

2．重、难点分析：(1)重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的：“双刃剑”(2)难点：理解网络交往是一把锋利的：“双刃剑”三、【教学方法】情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法、多媒体教学四、【课时安排】1课时五、【教学过程】：第一环节“网络沟通无极限”1、导入——多媒体播放小品《将爱情进行到底_》视频材料，学生观其后，教师作简要点评，自然引入新课。

并板书课题“网络上的人际交往”。

2、多媒体展示“你知道我国目前有多少互联网用户吗？”2012年底，我国网民人数5.46亿，互联网普及42.1%，均位居世界第二，仅次于互联网霸主美国。

每天有4亿人上网。