人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(第1课时)教学设计

人教版（新起点）-英语-三年级上册-Unit6Birthdays优质教学教案Unit 6 Birthdays教案一、教学目标1. 复习月份的12个单词。

2. 灵活应用句型 What is your birthday? My birthday is in...3. 掌握四季的四个单词spring, summer, autumn, winter.二、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。

2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

三、教学方法讲授法，演示法四、教学，教具准备教学卡片五、教学过程Step 1 优化导入，揭示目标T: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr. Wang.T: Today I am very happy, do you know why? Because today is my birthday. My birthday is in June. What you should say?Ss: Happy birthday.T: Thank you. When is your birthday?T: Please read after me. “When is your birthday?” Pay attention to “birthday”.Step 2 互动互听，解难释疑Task 1T: Let’s have a competition. What’s this?Ss: It’s a Mountain.T: Very clever.T: This is girls’ group, this is boys’ group. Which group climbs up to thetop? Which group is the winner? The winner (group) will get a big prize. Are you clear?Ss: YesT: Last lesson, we have learnt months. Do you remember? Who can tell me “How many months in a year?”Ss: TwelveT: Well done.T: Time for game. I ask and you answer.T: JanuarySs: 一月T: MarchSs: 三月T：Boys’ group got two stars. Girls’ group Come On!T: Go on. 十二月Ss: DecemberT: Great!Task 2T: My birthday is in June, When is your birthday? Who can ask me?T: Repeat: “My birthday is in June, When is your birthday? Who can tell me?”T: A volunteer. Marry, please.S1: My birthday is in April.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Marry, What you should say?S1: Thank you very much.T: Well done!T: Who can tell me “when is Mary’s birthday?”S2: His birthday is in April.Task 3T: Linda, Can you? You please. When is your birthday?S3: My birthday is in February.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Linda, What you should say?S3: Thank you.T: Great. Sit down, please.T: Who can tell me “when is Linda’s birthday?”S4: Her birthday is in February.Task 4T: Let’s do a survey. Look at the board. Please ask your partner his birthday. Are you ready?Ss: Yes.T: Ok, I’ll give your five minutes.Name BirthdaySandra JulyT: Time is up. Who’d like to act in front of us?Please hands upT: Great.Task 5T: Look at this picture. Do you know him?Ss: Yes，He is Yao Ming.Name: Yao MingNation: ChinaBirthday: AprilJob: Basketball PlayerFavorite Color: Red, BlueFavorite Animal: DogT: When is Yao Ming’s birthday?Ss: It’s in April.Task 6T: Please look at the picture and read after me.T: spring, summer, autumn, winterT: Once againT: Another game, what’s missing?T: Spring, summer, winterWhat’s missing?Ss: AutumnT: The boys’ group got a star.T: One more time.T: summer, autumn, winterWhat’s missing?Ss: springT: The boys’ group got anothe r star.Task 7T: Listen and color the frames.T: Spring is greenSummer is redAutumn is yellow,Winter is whiteT: Are you ready? Have you finished?Ss: Well done.T: Today the winner is boys’ group.T: Let’s give them a big clap.Step 3 HomeworkT: W e learnt “when is your birthday? My birthday is in ... and four seasons in a year.”T: Your homework is “When is your father’s/ mother’s birthday? What gift do you buy for your mother’s/ father’s birthday?T: Thanks for your listening, class is over.。

Unit6 Birthdays Lesson1 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本课为人教新起点版英语三年级上册的Unit6 Birthdays，第一课时。

本课主要围绕生日的主题展开，教学内容包括学习关于询问和回答生日日期的句型，如"When is your birthday?" "My birthday is in"。

同时，学生将学习月份的表达方式，如"January", "February"等。

学生还将学习如何表达生日愿望，如"I want"。

教学目标1. 学生能够理解并运用关于询问和回答生日日期的句型。

2. 学生能够正确表达月份和生日愿望。

3. 学生能够通过学习本课，提高英语听说能力和日常交流能力。

教学难点1. 月份的表达方式和记忆。

2. 询问和回答生日日期的句型的运用。

3. 生日愿望的表达。

教具学具准备1. 生日蛋糕模型2. 月份卡片3. 学生手册4. 彩色粉笔教学过程1. 引入：教师通过展示生日蛋糕模型，引导学生进入生日主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：教师通过展示月份卡片，教授月份的表达方式，并通过问答的方式，教授询问和回答生日日期的句型。

3. 练习：学生分组进行练习，通过角色扮演的方式，练习询问和回答生日日期的句型。

4. 应用：学生通过小组活动，讨论并表达自己的生日愿望，提高口语表达能力。

板书设计1. 月份的表达方式2. 询问和回答生日日期的句型3. 生日愿望的表达作业设计1.抄写并默写本课的重点句型。

2.完成课后练习题。

课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握询问和回答生日日期的句型，正确表达月份和生日愿望。

在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，提高学生的英语听说能力和日常交流能力。

同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学难度，确保学生能够顺利完成学习任务。

重点关注的细节是“教学过程”。

Unit6 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。

2. 能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。

3. 欣赏并学唱关于月份的歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1. 热身与复习(1) 复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。

②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。

③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。

(2) 教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。

(3) 师生交流：When is your birthday? It’s in ...2. 学习新知(1) 教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?... 引出Mother’s Day之后，让学生跟读词汇。

(2) 教师呈现更多有关母亲节的图片，引导学生了解母亲节的含义和过节时所做的活动，帮助学生对Mother’s Day有更丰富的感受，促进学生的记忆。

(3) 教师提问：When is Mother’s Day? 在学生表达出现困难时，教师引导学生仔细听录音，获取答案。

(4) 教师呈现年历，引导学生借助录音的内容在年历上找到母亲节的日期。

(5) Children’s Day, National Day和Teachers’ Day三个节日名称的教学方法基本同上，其教学环节也同样可遵循“意义理解-听力输入-模仿认读”几个步骤。

B. Let’s make.(1) 复习A项的四个节日及其所在的日期。

Unit6 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词。

2. 尝试运用上述规律记忆单词。

二、教学建议A. Look, sort and write.1. 热身与复习(1) 教师带领学生逐一演唱每单元在Let’s Spell板块所学的韵文，演唱完之后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母a, e, i, o, u贴在黑板上。

(2) 教师呈现A项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词)，引导学生拼读，明确单词中元音字母的发音，并将单词贴在相应子母的下面。

(3) 教师引导学生打开书，明确A项活动的要求：尝试读出单词，将单词分类抄写到相应的栏框内。

(4) 全班订正答案。

B. Listen and number.(1) 教师引导学生尝试独立拼读B项单词。

(2) 请学生听录音。

听完后，教师引导学生进行自我评价：刚才自己拼读单词是否都正确。

通过统计，教师了解学生运用规律拼读单词的情况。

(3) 教师再次播放录音，请学生边听边给单词标上序号。

(4) 订正答案。

C. Listen, write and say.(1) 教师播放第一个单词的录音，请学生听。

(2) 教师再次播放录音，请学生尝试说出是由哪几个字母组成的单词；或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来，教师观察学生书空情况，以确定是否需要再听录音或给与学生相应的帮助。

(3) 教师通过课堂观察，确定学生能够拼写出所听到的单词时，再次播放录音，让学生边听边在四线三格中完成单词的拼写。

D. Listen and repeat.(1) 教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容。

(2) 请学生尝试独立朗读韵文。

(3) 教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备。

Unit6 BirthdaysStory Time【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Story Time一、教学目标能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

二、教学建议1. 热身与导入(1) 说唱本单元第一课时所学的儿歌。

(2) 认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。

教师随机将卡片发给认读准确的学生。

(3) 单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。

(4) 复习功能句：教师用When is your birthday?提问，随机叫学生起来答复，或引导学生轮流问答。

(5) 教师继续提问启发学生：What do you often eat on your birthday?2. 自主阅读故事，理解大意(1) 教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜想他们正在谈论什么？如：Who are they? Guess, what are they talking about? What is the elephant asking?(2) 在学生进展猜想、讨论之后，教师呈现第一幅图的文字，播放录音，引导学生听录音，模仿朗读句子。

(3) 教师启发学生预测故事大意，激发学生的阅读兴趣。

如：Who says “Yes〞 ? So, when is the cat’s birthday? (The cat’s birthday is either in January or in February.) When is the monkey’s birthday? Is his birthday in January or February, too?(4) 请学生自主阅读故事全文。

(5) 学生完成第一遍自主阅读后，教师通过与学生讨论读前呈现的问题，了解学生对故事大意的理解。

如：When is the monkey’s birthday? Is his birthday in January or February?(6) 教师呈现有关故事内容的细节问题，引导学生再次自主阅读故事。

Unit6 Birthdays第1课时【内容来源】人民教化出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。

2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。

3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。

4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 创设语境，热身打算老师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课内容相关的语境，引导学生进入本课学习。

如：老师可以找一位当月诞生的学生(或恰巧是老师本人)，假设今日是其生日，老师可以指着挂历介绍：Today is his/her birthday. Let’s sing Happy Birthday for him/her.2. 导入新的学习内容老师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58〜59页的主情境图说：Look, Lily’s birthday is in November. Joy’s birthday is in May. Whose birth day is also in November/ May in our class? Whose birthday is in January/February/March ...?3. 学习新词汇(1) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。

(2) 再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：老师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、形、义的联系。

(3) 让学生说说听到的单词，同时引导学生拼读单词，老师示范正确发音。

B. Order and say.1. 通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义，为B项活动做好打算。

2. 竞赛认读12个月份的单词卡片：老师出示一张卡片，让全部生日在这个月份的学生起立认读，老师将词卡分发给认读最快的学生。

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Lesson 6《Birthdays》教案教学目标一、知识与技能1．做一做听力题Let's check，检测学生的听力水平。

2．学唱歌谣Happy birthday to you.二、过程与方法能在图片的帮助下，运用Show me six/seven/eight/nine/ten years old.的句式来对话。

三、情感态度和价值观通过场景模拟来调动学生们在真实情境下学习的积极性，并进一步培养他们的语言运用能力。

教学重点能听懂关于生日的介绍：Today is my birthday.教学难点学生学唱歌谣，让学生加上动作，记住歌词。

教学方法情景教学法、任务型教学法课前准备教学挂图、多媒体课件课时安排6课时第6课时教学过程一、导入新课师生问候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.设计意图：复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二、新课学习学唱Let's sing.Happy birthday to you.Happy birthday to you.Happy birthday to you.Happy birthday to you.设计意图：用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

Presentation.(1)播放B部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

设计意图用Let' do的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

(2)做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

Unit 6 Birthdays Lesson 1 (教学设计) - 2022-2023学年英语三年级上册人教新起点版一、教学目标1.知识与技能：1.1 能够听、说、读、写本课时的单词birthday, cake, candle, make和数字1-5。

1.2 能够听、说、读、写含“happy birthday”的简短问候语。

1.3 能够表演歌曲“Happy Birthday to You”。

2.情感态度与价值观：2.1 学生了解和掌握生日的传统文化，对生日有一定的了解和认识。

2.2 学生能够理解并尊重他人的生日，并学会用简单的祝福语表达情感。

二、教学重点1.生日传统文化的掌握和了解。

2.数字和生日问候语的学习。

三、教学难点1.歌曲演唱。

2.祝福语的学习和运用。

四、教学过程1.引入（5分钟）1.引入歌曲：播放“Happy Birthday to You”的歌曲。

2.教师板书：“happy birthday”字样，并通过口头说明引入本节课的话题——生日。

2.讲授（15分钟）1.教师首先模仿生日的现场场景，通过幻灯片或实物图片让学生感受一下生日的气氛。

2.教师板书本节课的重点单词：birthday, cake, candle和make，通过动作、图片或故事讲解单词的含义和用法。

3.教师通过幻灯片或手绘图片让学生学习数字1-5，并让学生多次读和跟读数字。

3.练习（15分钟）1.教师播放“Happy Birthday to You”歌曲，并领唱学生逐句学唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的节奏和发音。

2.让学生小组合作，互相制作一份生日蛋糕。

其中一名学生模仿点蜡烛并唱“Happy Birthday to You”歌曲，其他同学则在旁鼓掌祝福，体验生日的气氛。

4.巩固与延伸（15分钟）1.教师在黑板上板书一些含“happy birthday”的简短祝福语，帮助学生拓展语言知识，并鼓励学生用这些祝福语祝福同桌或其他同学的生日。

三年级上册英语教学设计-Unit 6 Birthdays Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.通过学习本课内容，学生能够理解和运用单词“birthday”、“cake”和“present”。

2.学生能够用正确的语音和语调讲出“Happy Birthday”这个祝福语。

3.学生能够简短地介绍自己的生日和喜欢的礼物。

二、教学内容Unit 6 Birthdays Lesson 1三、教学重难点1.学生能够理解和运用单词“birthday”、“cake”和“present”。

2.学生能够用正确的语音和语调讲出“Happy Birthday”这个祝福语。

四、教学方法与学情分析1. 教学方法多媒体演示法、一对一练习法、小组合作法、角色扮演法。

2. 学情分析本班学生为三年级的小学生，大多数学生认知水平仍处于发展阶段，因此需要重复和强化课程内容。

此外，课程内容为生日、蛋糕和礼物等学生易于理解的话题，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学流程设计1. Class openingStep 1. Greetings向学生问好，介绍今天的主题是生日。

2. PresentationStep 2. Learn new words通过多媒体演示法呈现单词“birthday”、“cake”和“present”，并使用图片和音频来帮助学生理解和记忆。

Step 3. Practice老师提出问题，让学生用新学到的单词回答：What do you want for your birthday? What birthday present do you like?3. ProductionStep 4. Learn new sentence patterns通过多媒体演示法呈现“How old are you?”和“Happy Birthday！”两个句型，并通过音频和图片协助学生练习正确的语音和语调。

Step 5. Practice老师通过角色扮演法，与学生一起模拟问好、交流生日、送礼物、祝福生日快乐等场景。

三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（Let’s Spell）｜人教新起点教学内容本单元为《Birthdays》，是三年级上册英语的一个重要单元。

教学内容主要围绕生日的主题展开，包括生日词汇的学习、生日祝福的表达、以及Let’s Spell环节中对英语单词拼写的练习。

通过本单元的学习，学生能够掌握与生日相关的英语词汇和表达方式，同时提高英语拼写能力。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等。

2. 学生能够运用本单元的句型，如“Happy birthday to you!”，来向他人表达生日祝福。

3. 学生能够通过Let’s Spell环节，掌握英语单词的基本拼写规则，提高单词拼写能力。

教学难点1. 生日词汇的发音和记忆。

2. 生日祝福句型的正确运用。

3. 英语单词拼写规则的掌握和应用。

教具学具准备1. 生日主题的图片或实物，如生日蛋糕、礼物等。

2. 英语单词卡片。

3. 黑板和粉笔。

4. Let’s Spell环节所需的单词列表。

教学过程1. 引入话题：通过展示生日图片或实物，引起学生对生日话题的兴趣。

2. 学习生日词汇：引导学生学习本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等，并要求学生能够正确发音和记忆。

3. 练习生日祝福句型：通过角色扮演或小组活动，让学生练习运用生日祝福句型，如“Happy birthday to you!”。

4. Let’s Spell环节：通过单词列表，让学生进行单词拼写练习，引导学生掌握英语单词的基本拼写规则。

板书设计1. 生日词汇的书写和解释。

2. 生日祝福句型的示例。

3. Let’s Spell环节的单词列表。

作业设计1. 完成生日词汇的拼写练习。

2. 写一篇关于自己生日的短文，要求运用本单元的词汇和句型。

3. 准备下节课的生日派对活动，要求每个学生准备一份小礼物。