培训记录4

班主任培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

员工消防安全培训记录四篇第1篇: 员工消防安全培训记录讲师：教学时间：授课地点：参与者：教材和基本条件：防火的基本知识1.公司消防工作的基本原则：“预防为主，预防与消除结合”。

2.公司消防工作的目的：a.每个人都必须遵守消防规则和条例。

b.负责消防设施和设备，学习如何使用灭火器;c.把消防工作和生产放在同一重要位置;d.加强消防意识，随时坚持警惕;e.预防。

3.消防工作的基本原则：“谁负责，谁负责”。

4."两次会议和一项知识"。

即在火灾发生时，每名员工都会使用灭火设备，会自行逃生，懂消防电话。

2.火灾的主要原因1.电气设备导致火灾。

2.随意吸烟、随意扔烟头或火柴也是引起火灾的主要原因。

3.不要收养。

停电时，用蜡烛照明，忽略安全，点火。

火灾是由燃烧或使用明火寻找某物而引起的。

5.煤气和煤气器具的不当使用引起火灾。

安全措施，非法用电、煤气焊接、火花落在易燃物上引起火灾。

3.防火：1.坚持防火通道畅通，防火门无法上锁。

员工应记住车间和宿舍的安全出口和安全通道。

2.不要乱接线，经常检查电路，找出问题并及时更换。

3.对消防设施如消防栓、灭火器、消防砂箱、消防水池等必须保证足够的蓄水量。

第2篇: 员工消防安全培训记录一.目的为做好消防安全培训工作，提高我校全体师生的消防安全意识，切实将我校消防安全管理落到实处，防范火灾等安全事故的发生，特定此方案。

二.适用范围本方案适用于20***年我校消防培训工作三.培训对象消防安全培训的对象为我校全体师生四.具体培训工作安排(一) 学校日常消防安全培训1. 培训主体我校全体师生2. 培训周期每月一次3. 培训内容学校的消防培训内容，涉及消防安全知识，消防器材的使用，火灾自救技巧等。

(二) 新教职工的消防安全培训1. 培训主体学校对公司新入职员工进行消防安全培训。

2. 培训时间新员工入职的一周之内，配合学校对新员工开展整体培训工作。

3. 培训内容传授基本的消防知识，熟悉学校消防器材设置及讲解消防知识。

职业卫生培训记录内容
记录一：职业卫生意识培训
在这次培训中，我们深入讨论了职业卫生的重要性以及各种职业病的预防措施。

培训内容包括了职业卫生法规政策、职业病防控知识以及职业病防治技术。

通过课堂讨论和案例分析，加深了我们对职业卫生问题的认识，增强了职工对职业卫生的重视和自我保护意识。

记录二：职业卫生检测技术培训
这次培训主要介绍了职业卫生检测的基本原理和常用方法。

我们学习了各种职
业危害因素的检测方法，包括有毒有害气体、粉尘、噪音等。

通过现场演示和实际操作，我们掌握了职业卫生检测的技能，提高了我们的实际操作水平。

记录三：应急处置演练
在这次演练中，我们通过模拟职业危害事故现场，学习了应急处置的流程和方法。

我们模拟了火灾、泄漏、中毒等不同类型的职业危害事故，锻炼了我们迅速、有效的应急处置能力。

通过这次演练，提高了我们的应急响应能力，确保了职工在面对突发事件时能够正确、迅速地做出反应。

结语
通过以上培训，我们深入了解了职业卫生的重要性，学习了职业卫生的基本知
识和技能，提升了我们的职业卫生意识和应急处置能力。

在今后的工作中，我们将积极应用所学知识，做好职业卫生防护工作，为保障职工健康、促进生产安全做出积极贡献。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

架子工安全培训教育记录模版一、培训内容架子工安全培训教育是针对架子工人员进行的安全知识和安全操作规程的培训，旨在提高架子工人员的安全意识和安全操作能力，减少工作中的安全事故。

二、培训目标1.了解架子工作环境和工作特点；2.掌握架子工作的基本安全知识；3.熟悉架子工作中的安全操作规程；4.提高架子工人员的安全意识和安全操作能力；三、培训内容1.工作环境和工作特点介绍（30分钟）- 介绍架子工的工作环境，包括高空、狭窄空间等；- 介绍架子工的工作特点，包括高强度、高风险等。

2.安全知识讲解（60分钟）- 安全防护设施的使用和维护；- 危险品和有害物质的识别和处理方法；- 灭火器的种类和使用方法；- 紧急情况下的应急处理方法；3.安全操作规程（120分钟）- 架子工搭建的基本操作规程；- 安全绳的正确使用方法；- 工作平台的搭建和使用方法；- 高处作业的安全操作规程；- 打孔、切割、焊接等特殊作业的安全操作规程；4.案例分析和讨论（60分钟）- 分析和讨论近期发生的安全事故案例；- 总结案例中的不安全因素和不安全行为；- 提出改进意见和措施，避免类似事故再次发生。

四、培训方式1.面对面授课- 培训教师通过讲解、演示和讨论等方式进行培训；- 结合实际案例进行讲解，培训效果更直观；- 可根据参训人员的不同情况进行针对性的培训。

2.现场操作教学- 结合实际工作环境，对架子工的操作进行引导和指导；- 强调操作中的安全注意事项，提高操作的安全性；- 实际操作中，可以纠正错误和提出改进意见。

五、培训评估1.理论知识考核- 培训结束后，进行理论知识考核；- 以选择题、判断题、填空题等形式进行考核；- 考核结果以及格为标准，不合格需进行补考。

2.操作技能考核- 培训结束后，进行操作技能考核；- 对参训人员进行现场操作评估；- 考核结果以及格为标准，不合格需进行再次培训。

六、培训记录1.培训时间：2021年5月1日2.培训地点：XX公司会议室3.培训师资：由XX公司的安全培训师进行培训4.参训人员名单：（此处列出参训人员的姓名、职位、部门和联系方式）七、总结架子工安全培训教育是提高架子工人员安全意识和安全操作能力的重要途径。

班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

公司员工培训记录
日期：2024年1月10日
地点：公司会议室
参与员工：全体员工
培训内容：
1.公司政策和流程介绍
本次培训的第一部分是公司政策和流程的介绍。

我们详细介绍了公司
的核心价值观、使命和愿景，以及各个部门的职责和协作流程。

员工们通
过这次培训，更加清晰地了解了公司的运作方式和内部的沟通渠道。

2.企业文化建设
企业文化是一个公司核心竞争力的体现，对员工的吸引力和凝聚力起
着至关重要的作用。

本次培训中，我们介绍了公司的企业文化，并通过一
系列案例和活动，让员工们深入了解企业文化是如何在日常工作中体现出
来的。

培训结束后，员工们纷纷表示对公司的企业文化充满了向往和认同。

3.岗位技能培训
岗位技能培训是本次培训的重点部分，我们根据不同职位的特点和要求，分别开展了相应的培训内容。

例如，销售人员接受了销售技巧和客户
关系管理的培训，财务人员接受了财务报表的分析和预测技巧的培训，技
术人员接受了最新技术和工具的培训等。

通过这些培训，员工们不仅加深
了对自己岗位的了解和掌握，也提升了自己的专业素质和能力。

4.团队建设活动
总结：
通过这次员工培训，我们希望能够提升员工的整体素质和能力，增强公司的核心竞争力。

培训结束后，我们收到了许多员工的积极反馈，他们表示在本次培训中收获颇丰，对公司的发展充满信心。

我们也将持续关注员工的发展需求，定期组织类似的培训和活动，为员工的个人和职业成长提供更多的支持与机会。

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。