二年级国学经典《弟子规》诵读实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。

二、教材分析金无足赤，人无完人。

无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。

生活中，我们要做到知错就改。

三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。

出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。

队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。

”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

2、指名读出学习目标。

3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

4、检查背诵情况。

5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。

其他小组补充矫正。

7、教师重点点拨突破难点。

8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。

”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。

弟子规活动实施方案一、活动背景。

弟子规是中国传统的教育经典，对于培养学生的品德和修养具有重要意义。

为了让学生更好地了解和学习弟子规，我们计划开展一系列的弟子规活动，以提高学生的品德修养和道德素质。

二、活动目的。

1. 帮助学生了解弟子规的内容和精神内涵，培养学生的道德情操和品德修养。

2. 提高学生对传统文化的认知和理解，增强对中华传统价值观的认同和传承。

3. 增强学生的集体荣誉感和团队合作意识，培养学生的自律和自我约束能力。

三、活动内容。

1. 弟子规讲座，邀请专家学者或校内老师对弟子规进行讲解，帮助学生深入了解弟子规的内涵和价值。

2. 弟子规朗诵比赛，组织学生参加弟子规朗诵比赛，通过朗诵的形式让学生更好地理解和传承弟子规的精神。

3. 弟子规实践活动，组织学生进行弟子规实践活动，如晨读弟子规、礼仪训练、互助互爱等，培养学生的品德修养和自律能力。

4. 弟子规主题班会，以弟子规为主题开展班会活动，引导学生思考和讨论弟子规对于当代学生的意义和作用。

四、活动实施步骤。

1. 制定活动计划，确定活动时间、地点、形式和参与人员，明确活动的具体内容和安排。

2. 宣传推广，通过校园广播、班级通知等方式宣传活动内容和意义，吸引学生参与。

3. 组织筹备，成立活动筹备小组，负责活动物资准备、场地布置、活动流程设计等工作。

4. 实施活动，按照活动计划和流程进行活动实施，确保活动顺利进行。

5. 活动总结，对活动进行总结和评估，收集学生和老师的意见和建议，为今后类似活动的开展提供参考。

五、活动效果评估。

1. 学生参与度，通过学生参与活动的积极性和热情度来评估活动的效果。

2. 学生表现，观察学生在活动中的表现和态度，评估活动对学生品德修养的影响。

3. 教师反馈，收集参与活动的老师对活动效果的评价和意见，作为活动效果评估的重要参考。

六、活动保障。

1. 人员保障，确保活动筹备和实施的人员配备充足，提前做好人员安排和分工。

2. 物资保障，准备活动所需的物资和设备，确保活动的顺利进行。

诵读民族经典,弘扬中华文化小学诵读弟子规活动策划方案诵读民族经典,弘扬中华文化小学诵读弟子规活动策划方案一、指导思想：加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。

为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的：中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。

《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。

是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。

开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。

继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的`情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。

并以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。

三、组织机构组长：宋声鹏副组长：陈伟华刘派安邓志强林玲吕国萍肖牧王高翔成员：全体语文教师、各班班主任四、活动对象：一~六年级学生五、活动要求：1、高度重视《弟子规》诵读活动。

把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。

要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。

2、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的责任人。

各班要认真组织好各种形式的读书活动。

落实“三读”一是多读。

坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。

二是精读。

精研、细读解其中意。

三是品读。

组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。

4、切实加强督查指导。

《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心小学《弟子规》诵读活动方案，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合。

《弟子规》诵读计划一、背景情况：中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。

在学校进行经典诗文活动，有利于学生继承中华民族的优良传统，使学生受到良好的文字熏陶，点燃学生热爱祖国古典诗文的热情。

学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统及文化，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。

我校以学习践行《弟子规》为培养学生良好的道德情操、促进学生和谐发展、促进学校和谐发展的切入口和载体。

二、活动目的：1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、教学理念：1.诵读化。

即诵读为主，理解为辅。

《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。

小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。

因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。

2.情境化。

情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。

让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

3.故事化。

故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。

读国学诵经典活动方案一、活动宗旨与价值本活动命名为“国学诵经典”，旨在继承和发扬中华民族优秀的传统文化遗产，深入挖掘中国传统经典文化的内涵。

通过本次活动，旨在激发学生对中国经典文化的兴趣和热爱，提升学生的整体素养及人文修养。

通过经典诵读，使学生领略古人的智慧，增强思维能力与文化修养，树立正确的价值观和道德观。

二、活动时间与地点活动时间定于每周一下午1:30至3:30，为期10周。

活动地点设在校园内的阅览室或图书馆，以提供良好的学习环境。

三、活动内容与方式1. 活动内容：（1）经典选读：根据学生的年龄和知识水平，精选如《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作进行诵读。

每周推荐一篇经典文章，学生需提前在家阅读，并由教师进行指导性阅读与深入解读。

（2）背诵篇章：每周安排一段经典篇章的背诵，要求学生理解并记忆内容，辅以展板、图片或视频资料，以帮助学生更好地理解和记忆。

（3）讲解与分析：每周针对一段经典进行详细讲解与分析，引导学生深入思考与讨论。

（4）演讲竞赛：活动尾声，组织经典演讲竞赛，鼓励学生自主表达，展现其人文素养。

2. 活动方式：（1）诵读与背诵：学生按照教师分配的篇章进行集体或个人诵读与背诵。

（2）指导性讲解：教师对经典篇章进行深入讲解与分析，引导学生思考与探讨。

（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的理解与感悟。

（4）经典演讲竞赛：组织学生进行演讲，学生可选择喜爱的经典篇章进行表达，评委将根据表现评分。

四、活动组织与实施流程1. 活动组织：（1）确定活动的时间与地点。

（2）招募教师与学生志愿者，负责指导诵读与背诵。

（3）选定经典篇章，并提前分发给 students，以便预习。

（4）准备相关的教材、展板、图片和视频资料，以辅助学生理解与记忆。

2. 活动实施：（1）每周一准时开始活动，确保课程顺利进行。

（2）教师先行进行指导性讲解，引导学生思考。

（3）学生根据指导进行诵读与背诵。

（4）鼓励学生参与小组讨论，交流心得。

诵读《弟子规》活动方案一、指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。

读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。

一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。

为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。

我们开展“经典诵读活动”，能加强和改进未成年人思想道德建设，还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的：传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。

通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

同时，学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、《弟子规》简介“弟子”，指学生、晚辈。

而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。

“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。

如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：学校全体学生五、实施措施：1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

六. 比赛形式。

1 •班级比赛。

每班先举行背诵比赛，选出背诵流利、响亮的，按要求有感情背诵。

2. 精神面貌好。

3. 普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

4. 诵读时间：3分钟内。

5. （1—2）年级背诵指定部分。

（3—6）年级按要求背诵并答题。

6. 诵读比赛后评出优秀诵读班级。

经典诵读“弟子规”活动方案和总结为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。

经研究，我校决定在低年级开展《弟子规》的诵读比赛活动。

活动目的意义:
所属领域:
小学
参与人数:
1841
活动方案:
一、参赛对象：一二三年级全体学生。

二、活动时间：
第一阶段以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（20XX年5月31日上午）：组织《弟子规》原文诵读比赛活动。

三、比赛内容：《弟子规》原文。

四、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。

2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

五、比赛规则：
1、本次比赛为团体诵读。

2、诵读内容在《入则孝》《出则悌》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》中选取。

六、评比办法:
1、比赛得分均要去掉一个最高分去掉一个最低分求出平均分，按照平均分排出名次。

2、比赛设一等奖5名、二等奖7名、三等奖7名。

活动总结:
这次活动不但弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，还提高了孩子们的道德素质，增强民族自信心和自豪感。

竭诚为您提供优质文档/双击可除弟子规活动计划篇一：弟子规活动计划但店小学乡村少年宫《弟子规》经典诵读活动计划一、指导思想：经典是中华传统文化的精华。

为了弘扬民族文化，提高少年儿童道德素质，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，经研究，我校决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

二、活动主题：“读圣贤书，做儒雅人”。

诵读《弟子规》，用经典诗词、雅言滋润学生童年，提高国学素养和文化素养，争做华夏文明少年．三、《弟子规》简介：《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

“弟子”，指学生、晚辈。

而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。

“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。

如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：学校全体学生。

五、活动地点：多媒体经典诵读教室。

六、活动时间：每周周二、周四下午第三节，周六上午。

七、活动布置：第一阶段：启动阶段(九月份)营造氛围，创设环境：（1）学校悬挂横幅；开学初校长做动员讲话，各班以“经典诵读”为主题出手抄报，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽，并张贴全校展览。

（2）各班每天利用上午早读、晨会20分钟开展诵读《弟子规》。

（3）每周班会课“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》交流心得体会活动。

第二阶段：校内评比：“诵读经典，收获成长”(十月份)内容：“诵读经典，收获成长”弟子规校内诵读活动。

要求：校内《弟子规》诵读表演．形式可多样化。

以班为单位的集体朗诵，或个人朗诵，任选一篇上台诵读（分低中高年段比赛，评选出一等奖，二等奖，三等奖，授予校级”经典诵读”优秀班级与”经典诵读星”称号）第三阶段：中心校诵读比赛计划在11月底，各校中高年段一等奖获得者将参加中心校诵读比赛(低年级不参加个人比赛项目)．共诵读两篇，先有自选项目：《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》等任选一篇，再抽签决定诵读一篇．最终成绩取两篇总得分．评分标准：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然等第四阶段：总结表彰学校要精心组织诵读活动，开展集体朗诵比赛的学校要评选“经典诵读”优秀班级；选送学校参赛的学生将获得学校“经典诵读星”的称号，以资鼓励。

一、指导思想为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的人文素养，增强学生的文化自信，提高学生的语文能力，特制定本实施方案。

二、课程目标1. 培养学生对国学经典的理解和热爱，提高学生的文化素养。

2. 增强学生的语言表达能力，提高学生的语文水平。

3. 培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。

4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 诵读内容：以《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典为主，结合现代语文教学需求，适当选取其他经典名篇。

2. 诵读形式：个人诵读、小组合作诵读、集体诵读等。

四、课程实施1. 课时安排：每周一课时，每学期16课时。

2. 教学方法：（1）教师示范诵读，引导学生正确发音、节奏和语调。

（2）小组合作诵读，培养学生团队协作精神。

（3）集体诵读，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

（4）结合经典内容，开展讨论、交流等活动，提高学生的思辨能力。

3. 教学评价：（1）定期进行诵读比赛，激发学生的学习兴趣。

（2）教师根据学生的诵读表现、课堂参与度等方面进行综合评价。

五、课程保障1. 组织保障：成立国学诵读课程领导小组，负责课程的组织、协调和管理工作。

2. 教师保障：选派具有丰富教学经验和良好职业道德的教师担任课程教师。

3. 经费保障：学校根据课程实施需要，合理分配经费，确保课程顺利开展。

4. 设备保障：学校提供必要的教学设施，如音响设备、书籍等。

六、预期效果1. 学生对国学经典的理解和热爱程度明显提高。

2. 学生的语言表达能力和语文水平得到提升。

3. 学生的审美情趣得到丰富，精神世界得到拓展。

4. 学生的团队协作精神和综合素质得到增强。

七、总结与反思1. 定期对课程实施情况进行总结，及时发现问题，改进教学方法。

2. 组织教师开展教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。

3. 对学生进行问卷调查，了解学生对课程的评价和建议，不断优化课程设置。