第六章第一节幼儿心理健康的标志一、填空题1.一个个健康的人，既要有健康的（身体），又要有健康的（心理）。
2心理健康的首要条件是（智力正常），可采用智力测验的结果，即（智商）作为标准。
3.智力一般是（观察力）、（注意力）、（记忆力）、（思维力）和（形象力）的综合，它是以（思维力）为核心的。
4.智力正常或超常只能作为心理健康的标志之一，而不是（唯一）标志。
5.心理健康的幼儿在情绪上表现为（安定）、（积极向上）、（具有对他人的爱和同情心）。
6. （和谐的人际关系）是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
7.自我意识是（主体对自己及自己与客观世界关系）的意识，具有良好自我意识的幼儿能（了解自己），（悦纳自己），体验到自己存在的价值。
8.心理不健康的幼儿性格多表现出（胆怯、冷漠、吝啬、孤僻、敌意）等。
9.人的健康具有动态的特点，也就是说，人的健康状况是一个（动态）的过程，而非（静止）的状态。
提出幼儿心理健康的标志，可以把它看成是（培养幼儿全面健康应努力达到）的目标。
10.幼儿卫生保健的任务不仅仅是维护幼儿的（生理健康）、防治疾病，而且也包括维护幼儿的（心理健康），使之具有良好的适应状态。
二、判断题1.某幼儿很少生病，他很健康。
（错）2.某幼儿智商为110分，他是个心理健康的人。
（错）3.我们要培养幼儿活泼开朗、乐观、自信、谦虚诚实、勇敢等健康的心理。
（对）4.幼儿的人际关系不够和谐表现为不能与他人友好相处，缺乏同情心，斤斤计较，嫉炉，猜疑，与他人格格不入。
（对）5.一个人的行为常偏离自己的年龄特征，心理不健康的可能性就高。
（对）6.儿童的自我意识主要来自父母、教师、小朋友的评价。
（对）7.对于婴幼儿来说，健康是第一重要的。
（对）8.性格是个性的最核心、最本质的表现，性格良好反映了人格的健全与统一。
（对）9.通过训练，轻度智力低下的幼儿可望逐步适应社会生活与学习，达到心理健康状态。
（对）10.幼儿具有攻击性行为、遗尿等，是很正常的现象，不需予以关注。
（错）第二节幼儿常见的心理卫生问题1.心理卫生也叫（精神卫生）。
概括起来，有几种含义：其一，指（一种状态）。
其二，指（一项工作）。
其三，指（一门工作）。
2.幼儿心理生要求按照幼儿（心理发展规律）和（年龄特征），,通过合理的教育训练和医疗防治措施，培养和发展幼儿（正常）行为，同时还要矫正一些（异常）行为。
3.正常心理和异常心理的区别是相对的，可以从以下几个方面来判断幼儿的心理是否正常：（是否有某些行为表现）、（行为表现的程度）、（个体的发展）。
4.行为障碍主要指（幼儿发育迟缓）所引起的几种常见行为问题，包括（偏食）、（睡眠障碍）、（遗尿症）、（多动症）等。
5.攻击性行为和说谎属于（品行障碍），它是指幼儿违反了与其年龄相应的（社会道德准则）和（纪律），侵犯他人或公共利益的行为。
6.孤独症最重要的病因是（生物因素），（早期生活）环境的影响也不容忽视。
对孤独症幼儿矫正的重点应以（最终进入社会）为主要目标。
二、单项选择题1.所谓心理卫生问题，就是（ D ）。
A.心理出现疾病B.心理出现障碍C.心理出现问题D.平时常说的毛病，或是不正常的行为2.判断幼儿心理活动是否正常，必须（ C ）。
A.看幼儿的某一行为表现B.看幼儿偶尔的行为表现C.多方面地观察、调查和分析比较D.轻易下结论3.幼儿反反复复清理书包、反复洗手等是（ B ）。
A.习惯性口腔动作的表现B.幼儿强迫症的表现C.习惯性口腔动作的表现D.攻击性行为的表现4.幼儿梦游时（ C ）。
A.会突然哭喊出声，两眼直视B.心跳加速、呼吸急促、全身出汗C.在睡眠状态中行走、做一些动作D.醒后对夜间行为大多能回忆5.大部分遗尿症产生的主要原因是（ D ）。
A.白天过度紧张和疲劳B.环境改变C.晚上没有按时睡觉D.家庭教养不当，没有养成良好的排尿习惯6.幼儿出现打人、骂人、咬人、踢人等行为属于（ A ）。
A.攻击性行为B.多动症C.习惯性口腔动作D.行为障碍7.幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出沉默不语，问之不答的现象为（ C ）。
A.口吃B.语言发育迟缓C.选择性缄默D.习惯性口腔动作8.对语言发育迟缓的幼儿（ C ）。
A.不用早起训练，随年龄增长自然会正常B.早期训练，只要教师参与就行了C.要强调早期训练、家庭和幼儿园同步训练效果更好D.早期训练，只要家长参与就行了9.有吸吮手指的不良习惯，教师应（ A ）。
A.转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望B.训斥幼儿，告诉他这是不良习惯要改正C.悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上D.把幼儿的手指包裹起来10.孤独症的典型特征是（ C ）。
A.口头语言发育明显落后于同龄幼儿正常水平，不能流利说话B.沉默不语，问之不答C.性情孤僻，表情淡漠，不愿与人交往D.说话多停顿，语言不流畅三、判断题1.如果某个幼儿心理活动的行为表现是同年龄大多数物儿都有的，那么这个幼儿心理一定正常。
（错）2.幼儿心理出现长期停滞不前，甚至不进反退的现象，这个幼儿很可能就不正常了。
（对）3.家长和教师不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，否则幼儿可能会对特定的动物、人、物品或情境产生过分的或不合理的恐惧和回避反应。
（对）4.幼儿有强迫观念或强迫行为，或二者兼有，称为幼儿强迫症。
（对）5.遗尿多发生于夜间，故也称“夜尿症”。
（对）6.多动症的症状可随年龄的增长逐渐消失，因此，不必矫治。
（错）7.幼儿说谎应严肃对待，说明幼儿品行不良。
（错）8.应多运用鼓励和表扬的方法培养口吃幼儿的信心和勇气。
（对）9.幼儿偶尔抚弄或玩弄自己的性器官，这在生长发育过程中属正常现象。
（对）10.孩子的父母忙于工作很少和孩子交流，是孤独症幼儿患病的原因之一。
（对）11.语言发育迟缓的幼儿一般有听力障碍。
（错）12.治疗学前儿童多动症，宜使用药物治疗。
（错）13.孤独症也称“自闭症”。
（对）14.幼儿选择性缄默多数是由于受惊、紧张、恐惧、生气等精神因素引起的防卫性反应。
（对）15.幼儿偏食不仅影响正常的生长发育，而且还会诱发形成某些心理缺陷。
（对）第三节幼儿心理健康教育一、填空题1.影幼儿心理健康的因素有（生理）因素、（心理）因素、（社会）因素。
2.家长的养育态度一般可分为（专制型）、（溺爱型）、（放任型）和（民主型）四种类型。
它属于（社会）因素对幼儿心理健康的影响3. （家庭）是幼儿接触到的第一个环境。
（幼儿园）是幼儿第一次较正规地步入的集体生活环境。
4.在日常生活中要帮助幼儿学习社会交往技能，对幼儿进行（移情）教育，引导幼儿多设身处地为别人着想。
5.要教幼儿学会（自我）评价，既不要产生（自卑）感，觉得自己什么都不行，也不能认为自己什么都好，处处争第一。
6.要为幼儿创造良好的家庭氛围和健康的社会文化环境，（家长）、（教师）以身作则，尤其在面对困难挫折时更要保持一份健康、积极、乐观向上的心态。
二、单项选择题父母很少向孩子提出要求，把尊重孩子的个人意愿放在首位，甚至采取“听之任之”态度。
该父母的养育态度是（ C ）。
A.专制型B.溺爱型C.放任型D.民主型2.向幼儿提出一个要求之后，幼儿可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会改变自己的要求，而提出另一个更适合于幼儿的要求。
该父母的养育态度是（ D ）。
A.专制型B.溺爱型C.放任型D.民主型3.对幼儿进行性教育时应注意（ D ）。
A.强调男女性别的差异B.打仗爬树游戏只能男孩玩C.喜欢男孩，认为男孩比女孩聪明D.两性别优势互补教育4.乙脑、流脑均可影响幼儿的智力，诱发一系列行为问题，这属于（ C ）对幼儿心理健康的影响。
A.遗传因素B.先天的非遗传因素C.后天的脑损伤D.儿童感觉统合失调5.幼儿（ C ）正常，对受到别人的爱抚、关心、体贴、照顾感到幸福，从而心情愉快。
A.气质B.动机C.情绪D.自我意识三、判断题1.幼儿感觉统合失调，上学后容易出现学习障碍。
（对）2.气质本身有好坏之分。
（错）3.幼儿的多层次需要得不到满足，就会产生不良的情绪。
（对）4.家庭教育和幼儿园教育一致，对幼儿个性的形成和健康发展有利。
（对）5.幼儿不懂事，小伙伴不会对幼儿的心理健康造成一定的影响。
（错）6.教师对幼儿心理产生重大影响。
（对）7性格过于内向的幼儿常表现为胆小、孤独、不敢交往，在集体活动中自信心不强。
（对）8.幼儿年龄小，没必要养成良好的生活习惯，长大了自然会养成的。
（错）9.没有性别歧视，这是形成健康的性心理的重要因素。
（对）10.教师不存在心理健康问题。
（错）四、论述题孩子做错事，父母会习惯性地加以责骂体罚。
父母常把自己没有实现的愿望强加在孩子身上，孩子在家庭中不能任意发表自己的意见。
请运用所学知识，分析该案例中父母对孩子的教育属于哪种教养方式？对孩子心理将产生怎样的影响？答案：该案例中父母对孩子的教养方式属于专制型。
因为专制型父母要求孩子绝对听从自己的意见，“我养大了你，你就得听我的”，这是专制型父母的基本信条。
在专制型家庭里，孩子的自由受限，因为家长希望孩子的所有行为都受到保护和监督。
他们希望孩子按照自己为孩子设计的发展蓝图去成长。
他们与孩子之间的关系是不平等的，是一种“大人”和“孩子”的关系，是“管”与“被管”的关系，因此，相对来说，他们之间的沟通是不好的，尽管家长他们对孩子是“恨铁不成钢”，但他们却往往不能向孩子提供切实有效的帮助。
生活在这种“绝对服从”的高压环境中孩子易形成自卑、胆怯、畏缩等不良心理品质，甚至孩子内心激起愤恨，形成固执对抗心理。
