艰难曲折的探索历程
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第六课艰难曲折的探索历程教学设计大连开发区七中张爽一、课标分析新课标的“内容标准”对这一课内容作了这样的要求:了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
这个要求属于识记层次,要求学生通过了解“大跃进”和人民公社化运动的相关史实,知道这两次运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误即可。
需注意的是,教材中的另处两个子目,“中共八大”和“国民经济的调整”,在内容标准中没有明确的要求。
二、教材分析本课所处的第三单元,介绍的是探索社会主义建设道路中前20年的历史,上承三大改造基本完成,社会主义制度基本确立,下启改革开放新时期的到来。
本单元的主题是社会主义建设在“曲折中前进”,讲述1956年以后到1962年探索历程,课标要求仅为识记层次,但仅仅知道这些历史,并不能帮助学生真切地感知并理解这段历史,也就不能从中借鉴反思,从而不能在成长中运用从历史中掌握的经验,增加对社会的了解。
基于这样的认识,备课时识记层次延伸为理解层次。
教学方法设计的指导思想为培养自主学习能力,包括阅读课文、发现问题、交流探讨、总结反思等,达到学生在教师引导下学会学习的目的。
三、学情分析初二学生,有一点知识储备,处于对世界看法形成时期,有强烈的好奇心,有一定分析问题的能力,喜欢交流,愿意表现自己,认识问题比较感性,理性思维欠缺。
学习本课之前,同学们已经知道中国历史上的第二次巨变,也就是三大改造基本完成标志着中国基本确立了社会主义制度,走上了社会主义道路,但对今后社会主义道路过程中的艰难曲折可能意识不到。
另外,本课涉及到的政治、经济领域中的理论概念,是八年级学生认知水平所达不到的,需特别注意。
四、教学目标1、知识与能力①了解中共八大的召开、“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整的相关史实。
在此基础上,探究“大跃进”和人民公社化运动出现失误的原因和历史教训,培养学生探究的能力。
②通过引导学生对史料认真阅读,然后提取有效信息并得出结论,培养学生的历史思维能力。
第6课艰难曲折的探索历程〖课程标准〗了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
〖教学目标〗知识与能力知道**八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论,对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示,体现出我国社会主义事业的艰难与曲折,同时使历史概念浅显易懂。
通过对**八大主要内容的分析,认识**八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”,认识生产力的发展需要有积累的过程,高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析,认真反思历史,总结经验教训,从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程,制定符合中国国情的方针政策,就能推动社会主义建设事业的发展;反之,就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中,尽管出现了严重的失误,但总的趋势是前进的。
中国共产党勇于正视自己的错误,并不断纠正,领导中国人民取得巨大成就。
体会坚持中国共产党领导的重要性,坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事,因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
〖教学重点〗重点教学中应围绕教学目标突出一个主题,即:中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。
重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。
难点正确认识十年探索中的失误与曲折。
〖课前导学〗进行社会调查和搜集资料,了解1956?D1966年我国社会主义建设时期的历史。
如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜,阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。
艰难曲折的探索历程
一、单项选择题
1.“当前党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
”提出这一重要论述的会议是()
A.中共第八次全国代表大会
B.中共第七次全国代表大会
C.中共第一次全国代表大会
D.第一届全国人民代表大会
2.小聪暑假来到偏僻的农村老家,看见村里一大宅门的灰墙上有一副墨字对联依稀可辨:“放开肚皮吃饱饭,鼓足干劲搞生产”,横批是“多快好省”。
这副对联最早应该书写于()A.20世纪50年代末
B.20世纪60年代末
C.20世纪70年代初
D.20世纪70年代末
3.不同时代的宣传画体现了不同的时代风貌。
右图这幅夸张的宣传画出现的时代背景是()
A.中华人民共和国的成立
B.“一五”计划的实施
C.“大跃进”运动的开展
D.“文化大革命”的进行
4.“每个生产队办一个食堂,社员家里不开火,铁锅铜勺都献
出去大炼钢铁,只管到时候到食堂打饭打菜。
”这种现象发生在
()
A.抗日战争时期
B.人民解放战争时期
C.“大跃进”和人民公社化运动时期
D.“文化大革命”时期
5.森林被誉为人类的“天然氧吧”,随着对各种环境问题的重视,人类越来越客观的认识到森林的作用。
1958年,全国大部分省市的森林覆盖率大幅度的下降,造成此变化的原因是()
A.人口快速增长
B.商业性采伐增多
C.退耕还林
D.“大跃进”运动中毁林炼钢
6.1958年,中共中央错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动,造成这些严重失误的原因是()
①对国情没有认识清楚
②缺乏社会主义建设的经验
③苏联撕毁合同
④自然灾害的影响
A.①②
B.③④
C.①③
D.②③
7.下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况,出现图中C点到D点这一变化的主要原因是()
A.经济建设没有计划性
B.自然灾害迅速蔓延
C.“左”倾错误严重泛滥
D.国民经济的全面调整
8.表格法是学习历史的有效方法之一。
下表是吴斌同学整理的一张表格。
你认为这个表格的主题是()
A.新民主主义革命的兴起
B.建设中国特色的社会主义
C.新中国政权的巩固
D.社会主义道路的初步探索
二、非选择题
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一集中主要力量发展重工业,以苏联帮助中国建设的156个项目为中心,以694个大中型项目为重点,建立我国社会主义工业化的初步基础。
材料二鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。
材料三这一时期,浮夸风相当严重,1958年,丰都县全县粮食总产量21万多吨,竟报成42万多吨;1958年要求全县户户有存款,数量多多益善。
三建公社11个信用社五天实现储
蓄万元化,三元营业所一个晚上储蓄余额达8万元等。
材料四“大炼钢铁”是“大跃进”的产物。
丰都树人区在1958年10月份,一呼百应,两天之内就集合上山的炼钢“部队”7 000多人,干部、师生、居民大献柴火,提供废铁。
大量砍伐森林资源,1956年全县森林面积为99万亩,森林覆盖率近23%,1959年森林面积锐减为31万亩,森林覆盖率降到7%左右。
(1)材料一是哪一时期的基本任务?
(2)材料二的名称是什么?此材料制定后,中共中央在实践中发动了哪两大运动?
(3)针对材料三,谈谈你的看法。
(4)全国大炼钢铁,大量砍伐森林,给我们的环境造成怎样的危害?
参考答案
1.【解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
1956年在中共八大上提出的。
2.【解析】选A。
本题考查学生阅读理解材料的能力。
从材料中的关键信息“鼓足干劲”“多快好省”链接到1958年中国共产党通过的“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线,由此可判断出A符合题意。
3.【解析】选C。
本题考查学生的识图和理解分析能力。
由题中所给图片中的麦穗、玉米的夸张的样子,结合所学知识,可知这是“大跃进”运动的产物。
【概念链接】“大跃进”的主要标志:①高指标:工业上的钢产量翻番,农业上的粮食产量“放卫星”,造成巨大的浪费和损失;②瞎指挥:不尊重客观经济规律,国民经济比例严重失调;③浮夸风:不切实际,弄虚作假;④“共产”风:一切归公社所有,吃公共食堂不要钱,严重挫伤农民的积极性。
4.【解析】选C。
本题考查学生的阅读分析能力。
材料中的有效信息是“办……食堂”“大炼钢铁”。
1958年,党中央在全国掀起了以大炼钢铁为中心的“大跃进”运动和人民公社化运动。
【思维拓展】人民公社的最突出特点是“一大二公”,实际上是搞平均主义。
具体表现是:①规模大;②公有化程度高;③组织军事化、行动战斗化、生活集体化;④强调公社生活自给,取缔集市贸易和家庭副业;⑤实行供给制和工资制相结合的分配制度。
5.【解析】选D。
本题考查学生的理解分析能力。
根据题干中的时间“1958年”可知是当时掀起了大炼钢铁的运动,毁林炼钢。
6.【解析】选A。
本题考查学生对中国共产党在1958年所犯“左”倾错误原因的理解和认识。
发动“大跃进”和人民公社化运动是人为的,主观的。
③是外在的,④是客观的,自然的,均与“大跃进”和人民公社化运动无关。
7.【解析】选D。
本题考查学生分析图表、运用知识解决问题的能力。
图表中从C点到D点农业经济逐步恢复和发展。
联系史实判断,主要原因是1961年党和国家对国民经济的全面调整。
8.【解析】选D。
本题考查学生综合知识解决问题的能力。
辨析表格中的史实发生的时间集中于1953年至1958年,链接所学可知此时是我国建设社会主义道路的探索时期。
A项兴起于1919年,B项开始于1978年中共十一届三中全会,新中国政权的巩固时期是1949年新中国成立至1953年抗美援朝战争的胜利。
故答案选D。
9.【解析】本题考查学生的阅读分析能力。
根据材料一“发展重工业”可知与“一五”计划有关。
材料二是建设社会主义总路线,由此回答第(1)、(2)题。
第(3)题可从浮夸风现象出现的原因谈谈看法。
第(4)题是开放性题目,言之有理即可。
答案:(1)“一五”计划期间。
(2)社会主义建设总路线。
“大跃进”和人民公社化运动。
(3)总路线反映了党和广大人民群众要求改变我国经济文化落后面貌的迫切愿望。
但在执行总路线的过程中,忽视了客观经济规律,片面强调高指标、高速度,浮夸风现象严重。
(4)森林的大量破坏,使水土流失加剧,生态环境恶化,严重制约了我国经济、社会的可持续发展。