查漏补缺教学设计

《比例的整理和复习》的教学设计 篇1 一、复习内容： 比例的整理和复习 二、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生更加牢固地掌握比例的有关知识，能用比例解决生活中的实际问题。

2、培养学生的归纳、概括能力和整理知识的能力。

3、使学生能积极参与数学知识的整理过程，体会数学学习的乐趣。

三、复习重点难点： 重点：理清知识间的结构，形成完整的知识网。

难点：运用正、反比例解决实际问题。

四、复习过程： （一）回忆知识点 师：昨天，老师让你们对比例这一单元进行了整理。

现在请拿出你整理出来的内容跟组内的同学交流交流，看看对整理出来的内容能不能再完善一下？ 师：刚才同学们很认真地进行了交流。

在比例这一单元，我们学习了哪些知识？ 生：意义、基本性质、用比例解决问题、正、反比例（板书） 师：同学们的整理能力真不错。

（二）复习比例的意义 师：原来，在比例这个单元里，我们学了这么多的内容。

比例跟我们上个学期学的比一样吗？哪些地方是不一样的？ 师：什么叫做比呢？ 师：比例又是怎样的？（课件出示：比和比例的意义） 师：还有什么不同吗？（基本性质不同） 师：比的基本性质怎么说的？这可是我们上个学期学习的内容，还记得这么清楚，真不错。

再说一下比例的基本性质？（课件出示） 师：形式上也有不同，比a：b，比例a：b=c：d （三）复习比例尺 师：看来，比和比例是两个不一样的概念。

这里有一个1：40000000，请你判断一下，他叫什么？ 生：比。

师： 1：40000000在地图当中你知道又叫什么吗？ 生：比例尺。

师：什么叫比例尺？ 生：图上距离：实际距离=比例尺。

（板书） 师：在这幅地图上，如果告诉你们，从浙江到风景如画的四川实际距离是2400千米，你会求出什么？ 生：图上距离。

师：在这幅地图中，测得浙江到北京的距离是3.5厘米，你又会求出什么？ 生：实际距离。

师：拿出我们刚才发的练习纸，写在反面。

（表格出示） 图上距离 3.5厘米。

商山早行(苏教版高二选修) 教案教学设计共3篇商山早行(苏教版高二选修) 教案教学设计1在苏教版高二选修课程中，商山早行是一门非常重要的课程。

通过商山早行的学习，可以让学生了解到商山文化，领略自然风光，提高身体素质等。

在这门课程中，老师要设计好教案，以便让学生更好地掌握知识，学到更多的知识点。

一、教材解读首先，老师要对教材进行详细的解读。

商山早行这本书主要是介绍商山文化及商山旅游景点的。

早上早起商山行，感受青山绿水，欣赏名胜古迹，是一种值得推荐的旅游方式。

商山早行这本书比较适合让学生自己去探索，从中感受到商山的文化和美丽。

在学生学习中，老师要重点讲解书中的重点内容，比如学生应该如何计划自己的商山早行，哪些景点是值得一看的等等。

二、教学设计针对商山早行这门课程的教学设计应该是以实践为主的，借助实地讲解的方式，让学生亲自到商山去探索，了解商山的文化和历史。

在实际操作过程中，老师应该注重以下几个方面：1、定制课程目标商山早行作为一门选修课程，学生选课的目的也各不相同。

老师需要明确这些目的，并尽可能满足学生们的需求，帮助他们更好地完成各自的课程目标。

2、构建知识结构商山早行这门课程需要结合历史、文化、地理等方面的知识。

老师需要在教学设计中构建好知识结构，让学生更容易学习和理解。

3、提供实践机会商山早行最重要的是实践，老师可以安排学生到商山实地操作，亲自体验商山的文化氛围，感受商山的特色景点。

4、自由探索商山早行相比较于其他课程更为适合自由探索，老师可以让学生自己探索，并在学生自己探索的基础上，予以指导。

5、查漏补缺学生自己探索的过程中，老师也应该在旁边给他们提供必要的帮助和指导。

作为教师，应该清晰明确学生在学科委外方面的不足之处，并在适当的时候加以帮助和支持。

三、教学策略在商山早行这门课程的教学中，需要采取多种教学策略，以便更好地提高学生的学习效果。

以下是一些常见的教学策略：1、问题解决策略在学习商山早行这本书中，学生可能会遇到各种各样的问题。

部编版五年级《鸟的天堂》教学设计部编版五年级《鸟的天堂》教学设计模板（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺精心整理的部编版五年级《鸟的天堂》教学设计模板（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版五年级《鸟的天堂》教学设计1教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学重点1.掌握本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

教学难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

第一课时教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。

教具准备课件教学设计一、激趣导入1.“天堂”用来比喻什么？2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。

这里就是鸟儿们快乐的天堂。

板书：鸟的天堂二、自主学习，合作探究（出示课件2）１.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。

３.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４.汇报，交流。

三、学习１～４自然段１.自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4）请用简洁的话概括这部分的主要内容。

（出示课件5）板书：作者和朋友们划船出去玩。

２.赏析好句：（出示课件6）找出这部分中的比喻句，并说说其作用生总结，汇报这是一个比喻句。

《山水画的意境》教学设计及课后反思14山水画的意境素材积累中国画,简称“国画”。

是我国传统造型艺术之一。

从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。

国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,在世界美术领域中自成体系。

中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜料和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,是琴棋书画四艺之一。

中国画主要分为人物、花鸟、山水这三个大类；有工笔、写意、等技法形式。

上课笔记1.知识与技能目标：把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。

2.过程与方法目标：通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境；初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。

3.情感态度与价值观目标：认识意境的本质,培养传统审美情趣；从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。

重点：过程与方法目标；难点：情感立场与价值观方针。

讨论法、演示法、自主研究法、合作探究研究法。

相干课件。

一、情景导入生成问题同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如XXX《饮酒》：“采菊东篱下,悠然见南山。

”XXX《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

”今天我们就来探讨一下山水诗与山水画的意境。

让我们跟着XXX 一起,认识意境的本质,培养传统审美情趣。

二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识作者简介XXX(1907—1989),江苏徐州人。

中国近代杰出的画家、诗人,XXX的弟子。

XXX自幼即喜绘画,13岁时学画山水。

43岁任XXX教授,49岁为变革山水画,行程数万里旅行写生。

72岁任XXX副主席、中国画研究院院长。

晚年用笔趋于老辣。

擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。

2.生难字词(1)字音惆怅(chàng)真挚(zhì)渲染(xuàn)．．．胸有成竹(xiōng)朝朝暮暮(mù)浮光掠影(yǐng)．．．(2)词义【胸有成竹】强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。

《长方体的认识》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《长方体的认识》教学设计《长方体的认识》教学设计（精选14篇）《长方体的认识》教学设计篇1学习内容：长方体的认识（教材第18～19页的内容及第21～22页练习五的1、2、3、6、7题）。

湖北省中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛《饭店英语听说》（上册）Part 1 Front Office Unit 2 Check-in 教学设计 & 说课稿工作单位：武汉市财贸学校*名：**通讯方式：武汉市江岸区兴业路162号2013年6月20日《饭店英语听说》（上册）Part 1 Front Office Unit 2 Check-in教学设计I、教学过程II、教学辅件一、入住登记表二、学习考核评价表二、板书设计III、教学反思“教无定法，贵在得法。

”本节课上学生们积极参与、收获颇丰。

我的成功之处在于：1、我把握了职业教育专业课程的本质属性，使课堂从传统的英语课转变为提升专业技能、增强职业素养的英语听说实训课。

2、我在课堂中运用了准企业化管理的课堂教学模式，让学生体会到学习的内容就是工作的职业教育特点。

3、我采用的教法和学法相互映衬，在整个授课过程中“画龙点睛”；4、针对重点、难点和反馈评价的板书设计，突出了本课的职业属性。

《饭店英语听说》（上册）Part 1 Front Office Unit 2 Check-in说课稿各位专家、评委老师，大家好！今天，我说课的题目是《Check-in》登记入住。

我将在说课中，以“教什么、教给谁、怎样教、为什么这样教”为思路，剖析教材，分析学情、提出策略，展示过程，反思得失。

一、剖析教材内容1、课程的基本情况我所使用的教材是高教社出版的《饭店英语听说》（上册），主编是王琴茹老师。

本节课出自该教材第一章Front Office（前厅服务）的第二单元Check-in（登记入住）部分，用时90分钟，2课时。

《饭店英语听说》这门课是我校为高星级酒店运营与管理专业开设的专业基础必修课。

课标要求，在提高学生的英语实际应用能力的同时，融入对专业技能和职业素养的培养。

2、课程设计理念因此，我将课程设计理念定位为：“把握职业教育专业课程的本质属性，使课堂从传统的英语课转变为提升专业技能、增强职业素养的英语听说实训课。

人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识技能目标•复习五年级下册第一、第二单元的课文知识，并能够正确理解和表达。

•能够在阅读课文时，准确把握语言的语调和情感。

•能够正确运用课文中的句型和词汇进行表达。

2. 情感态度价值观目标•培养学生对文学作品的欣赏能力，增强对优秀文学作品的热爱和向往。

•提高学生的合作意识和团队精神，在交流讨论中培养学生的审辨能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第一、第二单元的词汇和句型。

•提高学生的阅读和表达能力。

•能结合课文内容进行思考，展开讨论。

2. 教学难点•能够准确理解和表达课文中的语感和情感。

•能够较为自如地运用课文中的句型和词汇进行表达。

三、教学准备•复印课文材料及相关练习题。

•图书、图片等辅助教材。

•PPT或黑板等教学工具。

四、教学过程1. 复习导入•通过提问或展示图片等方式，复习第一、第二单元的主要内容，引起学生的兴趣。

2. 讲解和讨论•解读课文中较难理解的词汇和句型，让学生互相解释，共同理解。

•引导学生围绕课文展开讨论，促进思维的交流。

3. 听、说、读、写训练•听：播放课文录音，要求学生跟读。

•说：组织小组讨论，让学生互相交流思想，并展示自己的见解。

•读：让学生轮流朗读课文，注意语音语调的正确运用。

•写：布置课后作业，要求学生根据所学内容进行书面表达。

4. 总结反馈•对学生的表现进行总结评价，引导学生自我检查。

•鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议。

五、课堂延伸•可以设计一些拓展练习或小组活动，进一步加深学生对课文内容的理解和运用。

•可以设计一些角色扮演或小故事串联，让学生通过生动的方式加深印象。

六、板书设计•主要板书内容：第一、第二单元复习。

•根据教学内容，绘制相关的图文，帮助学生更好地理解和吸收知识。

七、教学反思•对本节课的教学内容进行总结和反思，查漏补缺，为接下来的教学工作做好准备。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生有效地复习第一、第二单元的内容，提高阅读和表达能力。

教案检查总结1在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：一、主要优点1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。

都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。

如：贺春梅、郑州教师等。

2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。

3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。

4、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。

如栾慧清教师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强；贺春梅教师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。

陈忠华教师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。

二、不足之处。

1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的资料完成。

2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。

3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。

4、有的教师作文批改的过于简单。

5、教师批改作业缺乏激励性的语言6、有的教师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

教案检查总结2为体现开学初教导处下发的“x小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。

现将具体情景总结如下：一、优点1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。

每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须的教学准备，过程清晰。

算术平方根教学设计优秀4篇算术平方根教学反思篇一算术平方根教学反思本节的教学效果不错，因为本节教学过程中体现了几大亮点：一、学生动手操作。

通过剪一剪、拼一拼，把两个面积为1的小正方形剪拼成一个大正方形，从动手操作中学生发现了大正方形的边长原来就是小正方形的对角线的长，从而引发了探究有多大的欲望。

这样教学的作用是通过拼图活动，调动学生思维的积极性，为学生提供从事数学活动的机会，建立初步的空间观念，发展培养了学生的形象思维。

二、探讨“有多大？”。

这是一个学生关注的具有挑战性的问题，也是说明引入算术平方根必要性的好问题（如果算术平方根都可以像完全平方数的算术平方根那样求得，恐怕就没有必要花那么多的精力来学习算术平方根了）。

在探讨的过程中，主要采用两头逼近的方法慢慢引导学生理解大概在什么范围内，并从中了解到是一个无限不循环小数。

解决这个问题的。

过程体现了“数学中的无限逼近的思想”，并使学生体验“无限不循环”小数的特点，为引入无理数和实数概念作好准备。

三、探究被开方小数点移动规律。

通过计算器完成课本71页‘探究’的填表后，学生小组讨论得出被开方数的扩大和缩小与算术平方根的扩大和缩小之间的规律。

让学生体验了计算器的重要性，以及通过讨论找到规律的成功喜悦感。

四、运用逼近法解决实际问题。

通过解决课本的例3这一个实际问题，让学生领会：一是用算术平方根解决实际问题，二是用逼近估算法比较一个有理数与一个无理数的大小。

为学生后面的实数学习提供的方法。

而且让学生体会到数学来源于生活，又反过来解决生活中的实际问题。

平方根教学设计篇二学习目标：1、在实际问题中，感受算术平方根存在的意义，理解算术平方根的概念，算术平方根具有双重非负性2、会用计算器求一个数的算术平方根；利用计算器探究被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律；学习重点：理解算术平方根的概念学习难点：算术平方根具有双重非负性学习过程：一、学习准备1、阅读课本第3页，由题意得出方程x= ，那么X= ，这种地砖一块的边长为m2、正数a有2个平方根，其中正数a的正的平方根，也叫做a的算术平方根。

第一节地形和地势第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布一、教学目标（一）知识与技能1.能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

2.了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。

3.学会分析地势对我国气候和河流的影响。

（二）过程与方法1.通过读“中国地势三级阶梯状分布示意（北纬32度剖面）”图，自主探究我国地势特点。

2.通过合作探究，了解地势对我国气候和河流流向的影响。

（三）情感态度与价值观通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。

二、教学重、难点（一）教学重点读图分析总结我国的地势特点。

（二）教学难点读图分析总结我国地势对气候和河流流向的影响。

教学过程一、情景导入生成问题多媒体展示南唐后主李煜写的《虞美人》，引用其中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”导入新课。

二、自学互研生成能力（一）自主探究1.我国西部海拔___________，东部海拔_________。

2.我国陆地海拔最高的地方是_____________，海拔高度是__________最低的是 ______________,低于海平面____________。

3.我国的陆地地势可划分_____阶梯。

呈现出_________，____________的特点。

（二）合作探究通过阅读图2.9，学生合作探究，完成第28页活动题1和2。

（三）拓展探究教师引导学生分组讨论：1.西高东低，呈阶梯状分布的地势对我国气候和河流流向有什么样的影响？师生共同总结：我国西高东低地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。

顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利了东西交通。

2.读图探究我国地势呈三级阶梯状分布，在其交界处，河流落差往往很大，这种落差有什么利用价值？师生归纳：河流落差大的河段，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。

三、当堂演练达成目标1.我国的地势特征________________,受它的影响，我国大多数河流的流向是_________。