第二节 地域文化与城乡景观
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第二节地域文化与城乡景观目标与素养1.通过观赏图片,结合不同地区的地理环境特点,理解地域文化的含义、特点及影响,理解城乡景观的内涵,培养学生区域认知能力,达到水平1、2的要求。
2.结合实例,理解不同区域地域文化的差异及成因,理解不同地域文化在城乡景观上的体现,培养学生的综合思维能力,达到水平2的要求。
3.调查当地城乡景观和地域文化,探寻当地特色文化景观蕴含的地域文化,评价其开发利用情况,提出合理化的建议,从而培养学生的地理实践力,达到水平2的要求。
4.通过学习地理环境对地域文化的影响,树立正确的人地协调观,达到水平3的要求。
情境与问题我国历史悠久,自然地理条件复杂,民族众多,生活习惯差异很大,经济发展及人口分布也很不平衡,全国各地的传统民居建筑形态具有鲜明的地域特色和民族特征。
其中不仅蕴含着古人营造活动所积累的丰富经验,还包含了民居建筑与自然环境相适宜的营造观念及多种文化交融所形成的地域特征,是中国传统建筑文化的宝贵遗产。
读“邮票上的中国民居”图,你能说出图中特色民居分别分布在哪里,反映了怎样的地域文化吗?过程与方法教学阶段教师活动学生活动设计意图导入新课2018年8月7日,第四批《苏州园林名录》正式公布,随着端本园、全晋会馆、墨客园等18座园林入选,苏州园林总数达到108座,苏州由“园林之城”正式成为“百园之城”。
通过旅游宣传片、VR(虚拟现实技术)让学生体验苏州古典园林“多方胜景,咫尺山林”的独特魅力,并引导学生思考苏州园林的建筑特色和文化内涵。
【板书】第二节地域文化与城乡景观看图、思考、讨论。
学生带着问题进入本节课的学习,有利于激发学生的探究欲望。
学习新课【板书】一、地域文化和城乡景观的内涵【教师】边展示课件边讲解。
【板书】1.地域文化指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。
地域文化表现形式多种多样,如历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等,它是一个地方独特的文化资源,更是文化建设创新的主要源泉。
第二节地域文化与城乡景观课程标准素养目标任务设定结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。
1.结合实例,理解地域文化的概念和特点。
(地理实践力、综合思维)2.结合相关实例,理解地域文化与地理环境的关系,并能说明城乡景观差异与地域文化的关系。
(地理实践力)3.结合我国特色民居等案例,理解城乡景观与地域文化的协调发展。
(人地协调观)1.什么是地域文化?地域文化有哪些特点?2.地域文化特征在乡村景观中主要体现在哪些方面?3.地域文化特征在城市景观中主要体现在哪些方面?4.福建土楼体现出了地域文化的哪些特征?一、地域文化1.概念:是指一个地区的人们在生产生活、社会制度组织、精神活动中体现的价值观和审美情趣。
2.主要特点(1)区域性:不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著,形成了不同的地域文化。
(2)多样性:根据属性,地域文化可划分为有形地域文化和无形地域文化。
(3)独特性:地域文化打上了所在地域和时代的烙印,体现出不同的文化特质。
(4)相对稳定性:地域文化在一定时期内是稳定的。
[名师点拨] (1)地域文化的形成是一个长期的过程,是不断发展、变化的,但在一定阶段具有相对稳定性。
从成因上来看,是自然与社会因素综合作用的结果。
(2)地域文化可以是物质方面的,如建筑、服饰、饮食等;也可以是非物质方面的,如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。
将下列地理事物与对应的类型连线。
提示:二、地域文化在城乡景观上的体现1.城乡景观空间尺度空间尺度举例大尺度聚落中尺度城市中轴线小尺度乡村的一座古建筑2.地域文化的体现地域文化体现地域文化典例土地利用和农业生产景观、乡村聚落景观东北黑土地文化区的水稻田、云南省红河州哈尼族种植水稻的梯田城市建筑格局和景观杭州市和济南市的“山水风光城市”;意大利威尼斯的“水城”景观城乡传统建筑、历史街区及民间文化艺术广东、福建、海南的骑楼[名师点拨] (1)体现乡村地域特征的农耕文化主要包括土地利用和农业生产景观以及乡村聚落景观。
2.2地域⽂化与城乡景观
2.2地域⽂化与城乡景观
⾼中地理
2019中图版
必修2
第⼆章第⼆节
地域⽂化与城乡景观
2.2上 2.2下
【学习⽬标】
1.通过参与课堂“虚拟微旅⾏”活动,感受⽂化景观差异,理解地域⽂化的含义。
2.通过对城乡景观中的某类景观资料的解读,总结景观特点,提升区域认知素养。
3.通过对传统民居、服饰、农⽥景观的对⽐分析,提炼形成景观特点的影响因素,探寻地域⽂化差异,深刻理解不同地区的⾃然和⼈⽂因素对城乡景观和地域⽂化的影响,提升地理实践⼒。
【重点】
通过对城乡景观中的某类景观资料的解读,总结景观特点,提升区域认知素养。
【难点】
通过对传统民居、服饰、农⽥景观的对⽐分析,提炼形成景观特点的影响因素,探寻地域⽂化差异,深刻理解不同地区的⾃然和⼈⽂因素对城乡景观和地域⽂化的影响,提升地理实践⼒。