一课两上美丽的小兴安岭

部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。

春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。

冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。

夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。

参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。

秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。

树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。

果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。

冬天，小兴安岭披上了银装。

雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。

小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。

这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。

赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。

文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。

作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。

此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。

整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。

[23美丽的小兴安岭课文]美丽的小兴安岭课文美丽的小兴安岭课文篇(1):小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树。

几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。

几只小陆（艾丽）在溪边散步。

它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

孙熊不得不躲进大树洞里。

它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。

松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

[小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文]美丽的小兴安岭课文篇(2):三年级上册语文书23课美丽的小兴安岭《美丽的小兴安岭》描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。

全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。

几百里连成一片，就像绿色的海洋。

23 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》课文简介《美丽的小兴安岭》课文简介《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

下面是小编整理的《美丽的小兴安岭》课文简介，欢迎阅读。

课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。

几只小陆（艾丽）在溪边散步。

它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

孙熊不得不躲进大树洞里。

它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。

松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

课文分段第一部分（1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。

第二部分（2~5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。

第三部分（6自然段）：小兴安岭是花园也是宝库。

中心思想本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的`描写，说明了小兴安岭景色优美且物产丰富，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

《美丽的小兴安岭》教案15篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的《美丽的小兴安岭》教案15篇，一起来看看吧!《美丽的小兴安岭》教案1一、教材分析《美丽的小兴安岭》是九年义务教育小学语文第五册第六单元的一篇课文。

本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。

《美丽的小兴安岭》一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

今天我用三年级的教材在四年级上课，是因为我的教学进度比较慢，元通中心小学三年级已经把这篇课文学完了。

又因为我们三年级是新教材，识字量较大，而且我认为三年级和四年级都是中年级。

中年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。

其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。

鉴于以上原因我把课文作了如下处理：第一课时，整体感知，抓住重点词句体会小兴安岭春天的`美丽和万物复苏、生机勃勃的景象。

第二课时学法迁移，自主学习夏、秋、冬，并感知小兴安岭四季的美丽和物产丰富。

第三课时加强朗读、背诵和学生自主介绍，并仿写家乡的一处美景。

二、设计理念1、以读为本品读感悟《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。

依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、表演读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。

结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。

2、以学生为主体注重能力训练整堂课我注重学生听说读写能力的培养。

《美丽的小兴安岭》课文内容
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是
不是快要来临。

小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文导语：小兴安岭，亚洲东北部兴安岭山系西北－东南走向山脉之一。

是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。

下面和小编一起来看小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文，希望有所帮助！《美丽的小兴安岭》原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。

几只小陆（艾丽）在溪边散步。

它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

孙熊不得不躲进大树洞里。

它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。

松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

《美丽的小兴安岭》赏析《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。

第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。

三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”“抽出”是长出的意思。

“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。

2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。

“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。

3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

《美丽的小兴安岭》教案第一课时(三篇) 《漂亮的小兴安岭》教案第一课时篇一1、初步学会本课15个生字，熟悉2个生字。

把握由本课生字组成的语。

2、理解课文，体会小兴安岭春天的漂亮风光，激发学生喜爱祖国、喜爱大自然的美妙感情。

3、有感情地朗读课文。

第一课时一、课前学习方法引题。

1、齐读课题。

2、依据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）3、生依据收集的资料，补充简介小兴安岭。

二、按预习方法自行初读课文，师检查预习状况：1、请生教读圈出的生字，并随机正音。

生提示教读。

2、请生领读勾画的新词及宠爱的词语，留意正音。

在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。

3、出示小黑板，齐读并自我发觉词语排列规律，（板：春夏秋冬）提醒课文主要内容及。

写作挨次。

贴学生的四季画。

（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱郁茏浓雾照耀（秋）松柏青翠林间飘舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过三、学习课文第一自然段和最终一自然段。

1、自读这两个自然段，小组争论：应怎样读，从哪些词句体会到的？2、汇报读，互评，齐读。

（板：大花园巨大宝库）3、小结本文“总—分—总”的组篇方式。

四、按喜爱的季节分组，合作学习二至五自然段，提醒阅读提示：1、你最喜爱的季节写了哪些景物？用“=”标出来。

2、你最喜爱这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。

3 展现汇报，选你最喜爱的。

方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……五、沟通汇报其次自然段的学习成果。

1、学生汇报这段所写的春天的景物2、学生说喜爱的景物，读句子，说读出的体会。

师生多角色感情朗读。

重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比拟体会树木的生气勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。

（3）从“静静看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安静的家园里自由拘束、无忧无虑的生活及爱惜动物的环保意识。

3、生用自己宠爱的方式展现宠爱的景物。

美丽的小兴安岭课文《走进美丽的小兴安岭》小兴安岭，那可是一个超级棒的地方呢！就像一个神秘的大宝藏，里面藏着数不清的好东西。

我第一次知道小兴安岭呀，是在课本里。

当时就想，这是啥样的地方呢？书上说小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树……哎呀，我就想象着那些树，像一个个高大的士兵，整整齐齐地站在那里。

红松肯定是穿着红褐色的盔甲，特别威风；白桦呢，就像是穿着白色连衣裙的仙女，在风中轻轻摇摆。

我跟小伙伴们说起小兴安岭的时候，小伙伴们眼睛都瞪大了。

小明说：“那是不是有很多小动物啊？”我就特得意地告诉他：“那当然啦，小兴安岭就像一个超级大的动物乐园呢！”你看，春天的时候，小兴安岭就像一个刚睡醒的小娃娃，到处都充满了生机。

积雪融化了，雪水像调皮的小精灵，顺着山谷流下来，滴答滴答的，就像在演奏一首欢快的乐曲。

这时候，小鹿啊，它们就像一群活泼的孩子，在溪边散步呢。

它们有时候低下头去喝水，那模样可真可爱，就好像在说：“这水可真甜呀！”小松鼠也没闲着，它们在树枝间跳来跳去，像一个个毛茸茸的小团子，到处找松果吃。

我就想啊，要是我能变成一只小松鼠就好了，在那大树之间自由穿梭，那得多有趣啊。

夏天，小兴安岭可就变成了一个清凉的世界啦。

树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，就像一把把绿色的大伞。

这时候走进小兴安岭，就像走进了一个绿色的大城堡。

阳光只能透过树叶的缝隙洒下一点点光斑，就像星星点点的小钻石散落在地上。

我要是在那里啊，就躺在树下，感受着微风轻轻吹过，那一定比吹空调还舒服呢。

这时候，鸟儿可多啦，它们叽叽喳喳地叫着，就像在开一场盛大的音乐会。

我就跟小伙伴说：“你说那些鸟儿是不是在比赛唱歌呢？”小伙伴笑着说：“肯定是呀，看谁的歌声最动听，就能当鸟王啦。

”到了秋天，小兴安岭就像被大自然打翻的颜料盒，变得五彩斑斓的。

树叶有的变成了金黄色，就像一把把小扇子；有的变成了火红色，像燃烧的火焰。

这时候的小兴安岭，就像是一幅巨大的油画。

《美丽的小兴安岭》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解小兴安岭的特点。

（2）学会通过查阅资料、提问等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解。

（2）如何培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等展示小兴安岭的自然风光，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生查阅资料、主动思考的能力。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示小兴安岭的图片，引导学生关注自然景观。

（2）邀请学生分享他们对小兴安岭的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，分享学习心得。

（2）教师针对学生提出的问题，引导学生查阅资料，深入理解课文。

5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习收获。

（2）教师点评，强调保护环境、热爱大自然的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制小兴安岭的自然风光图，并配以文字描述。

2. 拓展作业：（1）调查家乡的自然环境，了解家乡的物产丰富程度。

教案反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行辅导。

《美丽的小兴安岭》教案（7篇）《美丽的小兴安岭》教学设计篇一教材分析本文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。

学习作者观察和表达的方法，体会用词造句的准确，是本课教学的重点。

学习目标1．正确读写并理解生字词；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情；4．体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

三、设计理念：依据课文“总—分—总”的构篇形式，在初步了解全文的基础上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季景人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。

在细读课文时，抓住关键词、句引导学生体会一年四季景物的特点。

落实新课程倡导的大阅读教学观理念，拟按“自主—合作—精读—拓展”四个学习阶段开展教学。

教学流程导入：（课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。

）教师点击课件，板书课题，引发思考。

（一）自主学习阶段：1．课件出示自主学习要求：①读正确；②读通顺；③读中思。

2．自学反馈：通过读课题，知道什么？读课文，知道什么？了解学生自主学习的收获。

相机板书：美丽的小兴安岭总：树多景美分：春夏秋冬总：大花园巨大宝库（二）合作学习阶段：1．小组合作探究：选择最感兴趣的一两个问题讨论。

课文中哪些地方给你印象很深？组织议论。

（这时不要求学生回答得全面、深刻。

）2．合作成果交流。

初读课文时，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法。

这篇课文，画面感强，教学时要注意引导学生一边读书，一边想画面。

（三）精读学习阶段：1．抓关键句、关键词精读片段，学习写法。

例：指名读课文第2自然段。

这个自然段写小兴安岭什么季节的景色？这个自然段写了春天的哪些景物，并在书上做上记号。

《美丽的小兴安岭》教案（9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？为了让大家更好的写作美丽的小兴安岭相关内容，作者精心整理了9篇《美丽的小兴安岭》教案，欢迎查阅与参考。

《美丽的小兴安岭》篇一一、谈话引入、导入课题同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？……带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。

再来读一读。

二、初读课文、进入文本1、其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。

要求：⑴试着读准生字新词、读通课文。

⑴初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭--------）2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美声（出示较后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？……可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读）三、走进文本、感悟美丽1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。

2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你较喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？3、我们一起来交流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？4、过渡语：＊还有同学喜欢其他季节去的吗？天的小兴安岭又是什么样子的呢？＊你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？天又是不一样的风情，是吗？天还美在哪里？＊你还喜欢*天的什么？5、春天：a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。

美丽的小兴安岭教案四篇美丽的小兴安岭教案篇1本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。

全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后.总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

本文可分为三段。

第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。

第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。

作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。

第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。

紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。

准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

准备1．一幅《中国地图》。

2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

第一课时一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。

(板书课题)2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文。

1．轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3．检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

i1 r6ng XIan Snen SUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。

严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。

1．齐读最后自然段。

部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案课文原文美丽的小兴安岭（节选）（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。

站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。

（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。

南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。

而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。

每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。

生字词兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北课文背景本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。

通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。

教学目标1.让学生能够读准课文，理解课文的大意。

2.让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。

3.通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。

教学准备1.课本及课文录音。

2.包括小兴安岭在内的照片或图片。

3.课堂互动环节所需的道具或材料。

教学过程导入环节（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。

（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。

学习重点（1）理解生字词的含义。

（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。

课文学习（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。

（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。

练习环节（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。

（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。

总结环节（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。

（2）让学生完成课堂作业，巩固这节课的学习内容。

《美丽的小兴安岭》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解小兴安岭的地理位置和基本情况。

激发学生对小兴安岭自然风光和人文景观的兴趣。

1.2 教学内容介绍小兴安岭的位置、面积和气候特点。

分享小兴安岭的美丽图片，引导学生欣赏其自然美景。

1.3 教学方法使用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，吸引学生的注意力。

采用问题引导法，让学生思考小兴安岭的特点和魅力。

第二章：小兴安岭的自然资源2.1 教学目标让学生了解小兴安岭的自然资源丰富性。

培养学生对自然环境的保护意识。

2.2 教学内容介绍小兴安岭的森林资源、野生动植物种类。

探讨小兴安岭森林资源的保护意义和措施。

2.3 教学方法利用图片和数据展示小兴安岭的自然资源。

开展小组讨论，让学生分享对保护自然资源的看法和建议。

第三章：小兴安岭的人文景观3.1 教学目标让学生了解小兴安岭的人文景观特点。

培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

3.2 教学内容介绍小兴安岭的历史文化、传统节日和民俗风情。

探讨小兴安岭人文景观的保护和传承问题。

3.3 教学方法通过故事、图片和视频展示小兴安岭的人文景观。

组织学生进行角色扮演，体验小兴安岭的传统民俗活动。

第四章：小兴安岭的生态环境保护4.1 教学目标让学生了解小兴安岭生态环境保护的重要性。

培养学生参与生态环境保护行动的意愿。

4.2 教学内容介绍小兴安岭生态环境面临的威胁和保护措施。

探讨个人如何在日常生活中参与生态环境保护。

4.3 教学方法利用案例分析，让学生了解小兴安岭生态环境的保护工作。

开展小组讨论，引导学生思考参与生态环境保护的方式和方法。

第五章：小兴安岭的可持续发展5.1 教学目标让学生了解小兴安岭可持续发展的目标和意义。

培养学生对可持续发展的认识和支持。

5.2 教学内容介绍小兴安岭可持续发展的战略和行动计划。

探讨小兴安岭可持续发展对当地居民生活的影响。

5.3 教学方法使用多媒体展示小兴安岭可持续发展的成果和案例。

开展小组讨论，让学生分享对可持续发展的看法和支持措施。