学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童数学教育》考试试题及答案解析

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童数学教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】名词解释：数学教育活动目标2.【单选题】某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖”这道应用题存在的错误是( )A.条件不清楚B.结构不完整C.内容不符合生活逻辑3.【问答题】试述学前儿童数学教育的意义与价值。

4.【问答题】名词解释：数守恒5.【单选题】皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()A.观察法B.临床法C.测试法D.作业分析法6.【单选题】让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。

说明儿童没有形成（）A.一一对应观念B.数的包含关系C.序列观念D.类比观念7.【单选题】幼儿一般在( )年龄段能达到基本数的守恒。

A.3 岁半B.4岁C.5岁D.6岁8.【填空题】学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为( )( )( )三个纬度。

9.【单选题】在数学操作活动中，活动设计的重点是（）A.教育目标的确定B.材料的提供和活动规则的确定C.操作材料的活动方式D.教师的指导和评价10.【单选题】在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的（）A.自主意识B.规则意识C.活动意识D.合作意识11.【单选题】数学问题是一个（）A.逻辑问题B.事实问题C.理论问题D.实践问题12.【单选题】当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是（）关系。

A.函数B.互补C.可逆D.多少13.【单选题】儿童能理解大小和长度的相对性的年龄一般是（）A.3 ——4 岁B.4——4 岁半C.5——6 岁D.7 岁14.【填空题】学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____。

15.【单选题】儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）A.知识掌握发展的过程B.能力水平发展的过程C.个性特征发展的过程D.认知结构发展的过程16.【问答题】案例分析题：一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童科学教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、下列环节中 , 不属于”做中学”活动的基本环节是（）A、设置情境B、采集样本C、记录信息并得出结论D、提出问题正确答案：B答案解析：暂无解析2、教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）A、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者正确答案：A答案解析：暂无解析3、下列评价中 , 不属于对学前儿童发展评价的是（）A、学前儿童科学知识、经验的评价B、学前儿童科学教育活动过程的评价C、学前儿童科学方法及能力的评价D、学前儿童科学情感和态度的评价正确答案：B答案解析：暂无解析4、下列科学活动中 , 属于偶发性科学活动的是（）A、制作玩具B、制作昆虫标本C、观察蚂蚁搬家D、观察大雾天气正确答案：D答案解析：暂无解析5、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性正确答案：D答案解析：暂无解析6、确定材料选择的原则是（）A、生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B、生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C、生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D、安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性正确答案：A答案解析：暂无解析7、各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同 , 5-6 岁年龄班的要求是（）A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点正确答案：D答案解析：暂无解析8、下列主要内容中 , 不属于以季节为主线选编的内容是（）A、季节B、常见动物C、风土人情D、常见植物正确答案：C答案解析：暂无解析9、不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）A、科学知识教育目标B、科学能力、方法教育目标C、科学情感、态度教育目标D、科学教育活动目标正确答案：D答案解析：暂无解析10、提出儿童概念发展理论的是（）A、加涅B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁姆正确答案：C答案解析：暂无解析11、组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和 ____原则。

《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(一) 卷面总分：150分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共10题，共20分）题目1：从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的（）A.概括化B.笼统化C.具体化D.一般化正确答案：C题目2：顺口溜数数是为（）教学打基础。

A.数序B.序数C.基数D.计数正确答案：D当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是（）关系。

A.函数B.互补C.可逆D.多少正确答案：A题目4：数学区域活动的关键在于（）A.教师对幼儿的观察B.操作材料的投放C.教师对幼儿的指导D.区域活动规则的建立正确答案：B题目5：按照物体的两个特征分类的教育，可安排在（）进行A.小班B.中班D.小、中、大班正确答案：C题目6：幼儿计数能力的发展顺序是（）A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数正确答案：C题目7：书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数正确答案：C题目8：10 以内数的相邻两数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差正确答案：D题目9：幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力正确答案：D题目10：教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析B.问卷调查C.观察D.谈话正确答案：C二、判断题（共10题，共20分）题目11：整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。

这是加法和减法关系（）正确答案：错误题目12：数的守恒教育一般安排在大班进行。

正确答案：正确题目13：在量的比较中存在着可逆关系。

正确答案：错误题目14：幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。

正确答案：错误题目15：幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。

2021年4月自考00388学前儿童数学教育真题及答案一、单项选择题:本大题共24小题，每小题1分，共24分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1．数学提供了一种量化的方法，它帮助我们认识世界，解决社会生产和生活中遇到的各种问题，这体现的数学特点是A．抽象性B．逻辑性C．精确性D．应用性2．学前儿童思维发展的特点是:具体形象思维逐渐取代了A.直觉行动思维B．表象思维c．抽象逻辑思维D．辩证思维3．儿童在面对三个不同身高的人，能够直接地感知判断出谁是最高的，脱离了具体形象却很难在自己头脑中想象这三个人的形象，这说明儿童处在的思维阶段是A．直觉行动思维阶段B．具体形象思维阶段c．抽象思维阶段D．辩证思维阶段4.儿童的一一对应观念形成时间是A．大班中期B．小班中期c．学前末期D.小学末期5．下列选项中，属于大班年龄阶段教育目标要求的是A．理解昨天、今天明天的含义B．学习测量粗细、高矮C．认识一元以内的人民币D.认识“1”和“许多”及其关系6．幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是A．数量关系B．空间知觉C．概括能力D．时间知觉7．教师将娃娃和皮球并列对应摆放，比较娃娃和皮球数量的多少，此种教学方法是A．操作法B．演示、讲解法C．游戏法D．观察、比较法8.儿童看到很多相同样子的布娃娃会很高兴，但他拿走几个娃娃后，剩下的就忘记了，原因是A．对布娃娃不感兴趣B．对集合元素的理解能力有限C．没有精确意识到集合的元素数量D、忽略了集与子集的关系9．为幼儿数序的学习积累最初感性经验的是A．幼儿的计数活动B．幼儿的分类活动c．幼儿的概念认知活动D.幼儿的感知集合活动10．儿童已开始具有简单的分类能力的年龄段是A.2岁—3岁B.3岁—4岁c.5岁—6岁D．4岁—5岁11．数字的书写安排在幼儿什么年龄段进行A.小小班B．小班c．中班D．大班12．在幼儿学习加减运算中起着重要作用，是幼儿掌握加减运算的工具和基础的是A．情境创设B．口述应用题C．实物操作练习D．游戏推理13．儿童认识平面几何图形迅速发展的时期是A.3岁半B．4岁半C.5岁半D.6岁半14．在幼儿认识几何图形时，将两种相近的形体放在一起，这样可以使被认识的形体特点突出、清楚，这种方法是A．观察法B.比较法c．推理法D．操作法15．下列属于学前儿童大班认识几何形体教育要求的是A．初步感知图形之间的简单关系B.学习区分平面图形和立体图形C．学习不受颜色、大小的影响正确辨认图形D.认识长方形、椭圆形、梯形16．幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、在我国重度智力残疾的智商值定为（）A、20－25以下B、20－40C、35－55D、50－75正确答案：B答案解析：暂无解析2、下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A、重视早期发现与早期干预B、实行一体化融合教育C、把特殊需要儿童安置到特殊学校D、实行整合教育正确答案：C答案解析：暂无解析3、智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）A、量力性原则B、反复性原则C、整合性原则D、个别性原则正确答案：B答案解析：暂无解析4、对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A、韦克斯勒智力测验B、丹佛发育筛选测验C、中国比奈智力测验D、S－M社会生活能力检查表正确答案：C答案解析：暂无解析5、有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 ( )原则。

A、兼顾个人与集体B、个别化指导C、可行性D、系统性正确答案：B答案解析：暂无解析6、（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。

A、治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B、治疗者应以适当方式指导儿童的言行C、治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D、治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情正确答案：B答案解析：暂无解析7、游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A、打破自我封闭B、进行精神发泄C、“玩”出其问题D、说出其问题正确答案：C答案解析：暂无解析8、（）不是多动症儿童的特征。

A、行为冲动B、品德不良C、固执任性D、破坏纪律正确答案：B答案解析：暂无解析9、（）不是儿童孤独症的特征。

A、常用“恋物”行为B、愿意独处C、缺乏交会性注意D、对人感兴趣正确答案：D答案解析：暂无解析10、学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A、期望值过低B、过度保护C、重保轻教D、放纵孩子的好奇心正确答案：B答案解析：暂无解析11、学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）A、从普通幼儿教育活动中分离出来B、同普通幼儿教育活动融为一体C、在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D、成为所有幼儿教师的职责正确答案：A答案解析：暂无解析12、错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A、是相对而言的B、有共同性C、有不可逾越的鸿沟D、有明显的差异性正确答案：C答案解析：暂无解析13、准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 ( ) 的家庭原因。

2022年自考专业(学前教育)学前儿童数学教育考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共24题1、加法和减法运算是一对互逆的运算：将两个部分数相加，会得到一个整体的查看答案【二、多项选择题】1ABCDE2ABC3ABCE4ABC5ABD【三、简答题】1(1)激发幼儿熟悉和探究环境中数量、外形等的爱好，使他们情愿并喜爱参与数学活动。

(2)引导幼儿在与环境相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性阅历，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

(3)培育幼儿观看、思索和解决‘数学’问题的初步力量，并学习独立选择数学活动的内容和根据要求检查自己活动的状况、活动的结果。

(4)培育幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

2(1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。

(2)表象水平的加减，指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。

(3）概念水平的加减，也可称作数群概念水平的加减运算。

3(1)供应幼儿学习材料，让幼儿在操作中感知和比较物体量的特征。

(2)引导幼儿学习排序的方法。

(3)在日常生活和嬉戏中，引导幼儿比较物体量的差异和学习排序。

(4)引导幼儿感知和体验量的守恒量的守恒教育应在大班进行。

通过教育，让幼儿对量的守恒有所感知和体验。

4(1)讨论者设计的问题生动而好玩；(2)谈话过程具有敏捷性；(3)讨论者不打断儿童的思路，强调让儿童的思想真实、自然地流露出来；(4)获得的资料真实可信、生动详细、富有共性；(5)对评价者的素养要求很高；(6)最让儿童感到轻松(在试验过程中)。

【四、论述题】1（1）儿童的生活中处处都有数学。

儿童每天接触的各种事物都会和数、量、形有关。

（2）数学不仅能关心儿童精确地熟悉事物的数量属性，还能关心儿童概括地熟悉事物，即从详细的现象和事物中，抽象出各种数学关系，获得对事物之间的关系的熟悉。

（3）数学不仅能关心儿童精确地熟悉事物的数量属性，还能关心儿童概括地熟悉事物，即从详细的现象和事物中，抽象出各种数学关系，获得对事物之间的关系的熟悉。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童数学教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】形成性评价是（）A.在教育过程中持续进行的评价B.完成某个阶段的教育活动之后进行的评价C.在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价D.对达成教育目标的程度作出总结和鉴定的一种正式的评价2.【单选题】在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）A.学前儿童数学教育总目标B.学前儿童数学教育课程目标C.小、中、大班数学教育目标D.数学教育活动目标3.【问答题】数学思维的特点有哪些?4.【单选题】数的守恒标志着儿童概念发展水平，也是儿童( )的一种表现A.思维过程结果B.概括能力C.分析能力D.比较能力5.【单选题】如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（）A.运用多种感官进行的数学游戏B.竞赛性的数学游戏C.结合音乐的数学游戏D.结合体育活动形式的数学游戏6.【问答题】为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活7.【问答题】认识相邻数的指导要点。

8.【填空题】每个操作活动都由6 个要素组成，即目标、____ 、____ 、____形式、____ 和评价。

9.【问答题】如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位？10.【填空题】从幼儿发展的角度写活动目标一般包括( )( )( )。

11.12.【填空题】用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是________。

13.【单选题】学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而是应指向（）A.儿童建构数学概念的过程B.儿童思维结构的发展C.儿童生活的联系D.儿童数学情感的建立14.【填空题】学前儿童数概念发展的三个阶段是( )( )( )。

15.【单选题】儿童数概念的发生和获得始于（）A.反复教儿童数数B.对空间和时间的感知C.对集合笼统感知D.对几何形体的感知16.17.【问答题】教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素?18.【单选题】按照物体的两个特征分类的教育，可安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班19.【填空题】学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为( )( )( )三个纬度。

全国2023 年10 月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题(本大题共24 小题，每题1 分，共24 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.数学所描述的是客观事物的〔〕A.数量特征C．相互关系B.本质属性D．存在形式2.儿童在日常生活中需要运用肯定的数学学问解决具体问题。

在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的学问是〔〕A.加减运算C．集合3.儿童的一一对应观念形成于〔〕A.小班前期C．中班前期4.儿童思维的规律构造始于〔〕A.动作C．玩耍B.空间方位D．排序B．小班中期D．中班后期B．教学D．生活5.从任何一个角度提出数学教育目标，其归宿都需落实到〔〕A.教学活动C．儿童进展B.教师观念D．社会进步6.在幼儿数学教育内容中起进展思维作用的核心因素是〔〕A.数量关系C．数学方法B.数学概念D．数学学问7.“生疏和书写阿拉伯数字，生疏一些数字符号，如加号、减号、等号等”这一教学活动适于承受的活动组织形式是〔〕A.集体与小组结合B．小组活动C．集体活动D．玩耍活动8.以下选项中，不．属于数学操作活动要素的是〔〕A.目标C．规章B.材料D．结果9.幼儿从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明儿童已初步形成了数概念中的〔〕A.对应关系C．等量关系B．序列关系D．包含关系10.幼儿能够进展多角度(多重)分类的年龄为〔〕A．2～3 岁C．4～5 岁B．3～4 岁D．5～6 岁11.按物体的某种特征，多级次的将物体连续分类的方法是〔〕A.层级分类C．多角度分类12.幼儿计数力量的进展挨次是〔〕B.多重分类D．按物体一个特征分类A．口头数数——说出总数——按物计数——按数取物B．口头数数——按物计数——说出总数——按数取物C．按物计数——口头数数——说出总数——按数取物D．按物计数——口头数数——按数取物——说出总数13．以下选项中，属于大班生疏10 以内基数教育要求的是〔〕A．会按实物范例和指定的数(5 以内)取出相等数量的物体B．会正确点数10 以内的实物，并能说出总数C．会10 以内数的倒着数，能留意生活中运用顺、倒数的有关事例D．生疏阿拉伯数字1～1014．在数的组成的教学中，幼儿首先需要的是〔〕A.教师讲解、示范C．形成数的组成的表象B.分合实物的操作阅历D．形成数的组成的概念15.幼儿把握加减运算的工具和根底是〔〕A.算式题C．口述应用题B.实物加减D．数的组成16.幼儿通过掷骰子列算式，学习加减法的方式属于〔〕A．自编应用题B．教师口述应用题C．日常生活情境D．玩耍形式17.幼儿生疏立体图形的难易挨次是〔〕A．球体——正方体——圆柱体——长方体C．球体——正方体——长方体——圆柱体B．球体——圆柱体——正方体——长方体D．球体——圆柱体——长方体——正方体18.在生疏“三角形”的活动中，教师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于〔〕A.对图形进展比较C．让幼儿感知图形之间的关系B.渗透图形守恒教育D．激发幼儿学习数学的兴趣19.争论说明，儿童能够理解测量，并对测量表现出很大兴趣的年龄是〔〕A.3～4 岁C．5～6 岁B.4～5 岁D．6～7 岁20.适宜进展量的守恒教育的年龄班是〔〕A.学前班C．中班B.大班D．小班21.在学前期，儿童区分左右时主要以〔〕A.自身为中心C．天地为中心B.参照物为中心D．方向为中心22.儿童感知和理解时间概念的根底是〔〕A.教学活动C．玩耍活动B.智力进展D．生活阅历23.学前儿童数学教育评价中工作量最大，技术性最强的步骤是〔〕A.确定评价目的C．收集评价资料B.设计评价方案D．处理评价结果24.通过评价来了解一所幼儿园的教育质量是否“达标”，教师的教学质量如何等，这表达了教育评价的〔〕A.鉴别作用C．改进作用B.诊断作用D．导向作用二、多项选择题(本大题共5 小题，每题2 分，共10 分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2023～2023 自考专业(学前教育)考试题库及答案1.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是〔〕A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果正确答案：B2.选择幼儿数学教育内容的要求是什么?正确答案：1)学前儿童数学教育内容应具有启蒙性2)学前儿童数学教育内容应具有生活性3)学前儿童数学教育内容应其有可探究性3.心理学家 Parten 依据学前儿童在玩耍中的社会性参与程度将玩耍分为( )、( )、和( )。

正确答案：单独玩耍、平行玩耍、联合玩耍、合作玩耍4.教育活动室治理的核心问题是。

A.教育活动室的主题开发B.提高教育活动室的利用率C.加强教育活动室的环境治理D.教育活动室的材料供给正确答案：A5.生儿诞生时体重越重越好。

正确答案：错误6.名词解释：学前儿童文学作品正确答案：学前儿童文学作品：是指与 0-6 岁儿童心理进展水平及承受力量和阅读力量相适应的各类文学作品的总称。

7.养分性缺铁性贫血的病因是、人工喂养、肠道寄生虫病。

正确答案：铁摄入量缺乏8.提倡综合课程的根本依据是什么？正确答案：文化或学科学问的进展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。

学生的进展与当代社会生活息息相关。

学生的心理进展具有整体性。

9.为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应当戴帽子。

正确答案：错误10.关于 6 岁幼儿脑的生长发育特点说法正确的选项是。

A.脑重量接近成人水平B.神经纤维尚未髓鞘化C.中枢神经系统发育落后于其他系统D.抑制力量减弱正确答案：A11.发挥幼儿制造潜能的最正确载体是〔〕A.玩耍活动B.科学活动C.语言活动D.艺术活动正确答案：D12.学前儿童音乐教育活动的设计原则有哪些?正确答案：答：(一)在儿童原有根底上促进其进展的原则“原有根底”在此特指儿童需在的学习情境运用和平共处展的已经获得的阅历，不仅包括音乐的阅历，而且也包括非音乐的阅历。

在儿童原有根底上促进进展的原则包含两层意思：一是在设计活动时，应将活动的内容、方式与儿童进展的目标严密地联系起来。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育原理》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（ ）A 、评价结果的分析处理B 、撰写评价正式报告C 、自评材料的审查核实D 、提交评价结果信息正确答案：A答案解析：暂无解析2、无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的（ ）A、合目的性和合规律性的一般要求B 、合统一性和合多元性的一般要求C 、合社会性和合家庭性的一般要求D 、合专业性和合业余性的一般要求正确答案：A答案解析：暂无解析3、20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（ ）A 、提前开端计划B 、全纳式教育计划C 、确保开端方案D 、早期教育适宜发展性方案正确答案：D答案解析：暂无解析4、“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（ ）A 、凯洛夫、查包洛塞兹B 、赞可夫、查包洛塞兹C 、乌索娃、查包洛塞兹D 、维果斯基、福辽莉娜正确答案：C答案解析：暂无解析5、凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（ ）A、行为主义的幼儿园课程B、认知主义的幼儿园课程C、多元智慧理论的幼儿园课程D、结构主义的幼儿园课程正确答案：B答案解析：暂无解析6、1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）A、陶行知B、张宗麟C、张雪门D、陈鹤琴正确答案：D答案解析：暂无解析7、认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。

这是（）A、个人本位课程观B、社会本位课程观C、回归生活课程观D、进步主义课程观正确答案：A答案解析：暂无解析8、从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的（）A、汉朝B、宋代C、唐代D、清朝正确答案：C答案解析：暂无解析9、下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（）A、厌食、口吃B、说谎、欺骗C、多动症D、抑郁症正确答案：B答案解析：暂无解析10、现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是(作为)一种（）A、矫正性教育B、治疗性教育C、发展性教育D、预防性教育正确答案：C答案解析：暂无解析11、制定幼儿班级生活与管理l正确答案：B答案解析：暂无解析13、现代优质师幼关系的特征是（）A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性正确答案：A答案解析：暂无解析14、幼儿的活动室应（）A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主正确答案：B答案解析：暂无解析15、创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。