美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》（第一课时）——上垟中心小学连伊丽教学目标：1.会认“融”“汇”“涨”“葱”等10个生字，会写“汇”“欣”“赏”等14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、又松又软”等词语。

2.整体感知课文内容，理清条理，了解课文“总分总”的结构。

3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2自然段，感受小兴安岭春天的美丽。

教学难点：体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭季节景色的特点进行观察的方法。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。

我们曾随课文爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；也去过绮丽的天门山，婀娜的西湖。

今天我们一起去祖国的北方看看，那儿有一片森林（出示图片），它就是——小兴安岭。

请大家伸出小手和我一起写课题，（板书：美丽的小兴安岭）。

2、指导学生带着各自的感受反复读课题。

（注意“兴”的读第一声）3、简介小兴安岭。

（在中国地图上指出位置）二、初读课文，学习生字1、布置初读任务师：小兴安岭的美究竟表现有哪里，让我们到课文中去寻找答案吧。

请同学们打开书本翻到第91页，自由地朗读课文，注意读通句子，读准字音，遇到不认识的字请多读几遍，并思考课文是按照什么顺序写的？2、交流任务师：看到同学们读的这么认真，小兴安岭的林区管理部门想招我们班的同学做为小导游呢！不过，他们有个小测验。

师：瞧，这些生字新词都会读了吗？出示词语：A：汇成欣赏融化涨满挡住浸在刮过宿舍舔着榛子1.自由读2.指名读（指出舍是多音字）3.齐读师：现在要加大难度了，请看一组四字词语。

B：葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆1.读读这组词，你们有什么发现吗？2.交流发现：第一组是AABB。

第二组是又X又X的形式。

3.像这样的词你们还知道哪些？4.齐读师：现在又出现了短语，请同学们自个儿先试着读读看C：绿色的海洋淙淙的流水白色的浓雾嫩绿的蘑菇1.指名读2.小老师带领读3.齐读三、整体感知，理清课文脉络过渡：同学们真棒，我们快速地通过了第一个小测验。

《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解小兴安岭春季美丽的景色。

2、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

教学重点：准确理解课文描写春季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

教学难点：学习作者抓景物特点，进行观察的方法。

课前准备：课件教学过程：一、初读课文，整体感知1、谈话导入：（出示地图）孩子们，这节课我们到东北的（学生读：小兴安岭）去看一看，那这是一个什么样的地方呢？请打开书自己读一读吧。

先看看老师给你们的要求——（课件出示要求）1、读准字音，读通句子，把不会读的多读几遍；2、划出你想积累的词语；3、提出自己不懂的问题。

2、师：刚才老师看见了，有的孩子捧着书认真读，有的孩子一边读一边勾画，老师呀真的太喜欢你们了！接下来，老师要来检查一下你们的学习成果了。

（出示词语）咱们来开火车好吗？（学生读，师正音）孩子们，记住刚才我说的要求，和词语初次见面必须读准字音，读连贯句子，现在，老师给你们提出更高的要求：给词语读出情感来。

（1）理解密密层层（课件出示：密密层层）谁来读一读？你们听出情感了吗？（没有）来，我们请句子来帮帮忙吧!(出示带词语的句子)一起读一读这句话吧！孩子们，这句话中，写了什么呢？（树木）它的枝叶长得怎么样？（很多）从哪些地方可以看出来？请你读读看，男生读，女生读，一起读！恩，老师啊看到了好多好多的枝叶呀！记住了，孩子们，读出了词语的意思，就读出了它的情感了！那睁开你们的小眼睛看看，这个词语前面——（两个字相同）后面——（两个字相同），前面我们已经认识它们的结构是——（AABB）它呀，还有一个好听的名字呢，叫叠词。

看一看这个句子中还有这样的叠词吗？（学生找）叠词呀，一般就用于形容数量比较多的地方。

再读一读这个句子！（2）理解淙淙刚才我们说了，理解了词语的意思就能读出它的情感来。

淙淙在字典的意思就是流水发出轻柔的声音，我们把它放到句子里试一试吧。

美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的小兴安岭作文篇1欢迎你们来到小兴安岭。

这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

下面，我们就来欣赏欣赏它吧！春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。

有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。

真像一个大花坛！秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。

如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。

冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。

啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！美丽的小兴安岭作文篇2在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。

夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。

春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。

彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。

有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。

光彩夺目，花花绿绿。

夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。

有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。

呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。

彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。

秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。

彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。

美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

小鹿在溪边散步。

它们有的俯身喝水;有的欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。

夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。

早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。

那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。

你们说，小兴安岭漂亮吗?美丽的小兴安岭范文2:美丽的小兴安岭我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。

那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。

小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。

草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。

那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。

有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。

小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!美丽的小兴安岭范文3:美丽的小兴安岭随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。

春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。

1、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。

第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。

课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。

、2. 《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）、（）、（）。

“创举”在本课是指：_________________________________。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。

所有的龙似乎都在游动，真像( )。

⑴按原文填空。

⑵用“————”画出这段话的中心句。

⑶这个中心句又是一个（），在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

3.《望天门山》的作者是（）代诗人（）。

“楚江”是指（）。

这首诗主要描绘的是（）的景色。

《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）。

“潋滟”的意思是（），：“空蒙”的意思是（）。

“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（）的意思。

这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。

两首诗表达了作者（）的感情。

4.《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？___________________。

按照（）的结构来写的。

先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

写海面时通过（）来表现它的美。

海底是通过写（）来表现它的物产丰富。

写海滩通过写（）（）来表现。

写海岛是围绕（）来写的。

5.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。

美丽的小兴安岭作文大全3篇【作文一】美丽的小兴安岭我是一名小学生，上次去旅游，我去了小兴安岭。

小兴安岭位于中国东北，非常美丽，那里的大自然真的很迷人。

首先，小兴安岭的森林非常茂密，有很多不同种类的树木，从我小时候妈妈嘴里吹来的童话里我就想去这样的地方探险体验。

在这片茂密的森林里，鸟语花香，有很多生物，例如松鼠和各式各样的鸟类，它们在这样一个温馨的环境中自由自在的生活着。

每当有机会我就会去小兴安岭的森林探险，玩的非常开心。

其次，小兴安岭的山很高，这让我很兴奋，我也渴望去攀登。

当我爬到顶峰时，我真的觉得自己很自豪，感觉自己的毅力也更强了。

站在山顶俯瞰山下的风景，感觉就像登上了视觉的巅峰。

总之，小兴安岭非常美丽，其它的还有很多细节我就不一一介绍了，详细的有兴趣的读者可以去一探究竟。

去访问这个美丽的地方的人们都可以在那里找到快乐和撼动灵魂的非凡时刻，并且它也能给我们留下难忘的记忆。

因此，我发现我真的喜欢上了小兴安岭，希望未来有机会去那里再玩一次。

写作重点：1.描述场景；2.分享体验；3.表达感受。

用词分析：1.非常美丽，迷人；2.自由自在，俯瞰山下的景色；3.喜欢上这里，留下难忘记忆。

【作文二】小兴安岭的美丽我最喜欢的旅游胜地是小兴安岭。

小兴安岭是中国东北最著名的大自然风景区之一，以其无限的美丽而闻名于世界。

小兴安岭的山峰耸立，连绵不断，山清水秀。

其中最高的一座山峰有2000多米高，超群绝伦。

从山顶俯瞰山下，树木、碧水等景色尽收眼底。

站在山巅，感受的是真正的自由与奇妙。

我喜欢在这片沉浸在自然环境中，这种体验真的是无与伦比的。

在小兴安岭你还可以欣赏到动物的足迹和极其稀有的野生植物，这些生物繁殖在这里这是很特殊的体验，我常常听到那些动物清脆悦耳的鸣叫声，然后也可以品尝到当地特色的美食，而这种味道并不会随着你离开这个地方而消失。

这是一种特殊的味道，是独具特色的餐饮体验。

与众多小河、小山、小溪、小瀑布为伴，小兴安岭可以让来此旅游者感受到人与自然的和谐和平静。

《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】《美丽的小兴安岭》篇一一、谈话引入、导入课题同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？……带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。

再来读一读。

二、初读课文、进入文本1、其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。

要求：⑴试着读准生字新词、读通课文。

⑴初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭--------）2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美声（出示最后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？……可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读）三、走进文本、感悟美丽1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。

2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你最喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？3、我们一起来交流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？4、过渡语：＊还有同学喜欢其他季节去的吗？天的小兴安岭又是什么样子的呢？＊你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？天又是不一样的风情，是吗？天还美在哪里？＊你还喜欢*天的什么？5、春天：a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。

b、“淙淙地流”你觉得是怎样的流呢？c、小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？还有的小鹿在干嘛呢？（高兴地读一读）6、夏天：a、你仿佛看到了怎样的景色？b、“封”字——葱葱茏茏、密密层层、严严实实。

美丽的小兴安岭作文（5篇）秀丽的小兴安岭作文1小兴安岭一年四季的景色可秀丽了，今日，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢！还有很多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都溶化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，树木长的密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个秀丽的大花坛，真是太秀丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等珍贵药材，在这个季节里，不仅仅是吃的多，秀丽的东西也许多，比方，秋风吹来，树叶渐渐飘下来像蝴蝶在半空中飘舞。

一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道秀丽的风景，假如你那时过来，肯定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭美丽吗？本文主要描写“秀丽的小兴安岭”，描绘传神逼真，布局新奇，用词简达。

如“小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢”。

秀丽的小兴安岭作文2秀丽的小兴安岭是一座巨大的宝库，里面有几百万公顷的地，有百分之七十是树木，还有许多野菜、野果、鸟儿和各种禽兽，还有人参等珍贵药材。

假如我是里面的啄木鸟，我会每天去关心“生病”的大树看“病”，让小兴安岭的树木永久茂茂密盛的，他们的选一棵老是“生病”的大树，住在他的枝丫上，每天让它就像我家的电源开关一样，被我提示，就可以不生病了。

假如我是里面的屎克螂，我会每天去吃动物的粪便，叫我的同胞们也一起去吃动物的粪便，让小兴安岭的草地上干洁净净。

并让我和我的同伴一起找一群动物居住的地方，待在那，随时清理他们的粪像便，每天像仆人服侍仆人那样，每天待在他们身边。

秀丽的小兴安岭特别大，但人们却不断砍伐里面的树林，挖里面的药材，我估量他们再砍下去，秀丽的小兴安岭就要变成废墟了。

美丽的小兴安岭一、课前：1、宝贝们：喜欢旅游吗？告诉老师，你去过哪些地方？哇，你们去过那么多地方，看来我们中国真是幅员辽阔，山川秀美！那老师考考你广元的三处风景名胜：我说你找，找出地名。

请听题：（1）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流——凤凰楼；(回答正确，真会找）（2）皇泽寺前烟渺渺，残阳犹自照乡闾——皇泽寺；（恭喜你，回答正确）（3）女皇故地广元府，千佛崖立嘉陵江——千佛崖。

广元真不愧山清水秀，人杰地灵，看你们一找一个准。

众所周知，中国唯一一位女皇武则天也出在我们广元。

但是今天，老师将带你们走出四川，一起走进我国东北的小兴安岭，去领略那里美丽的北国风光。

2、请看黑板，读标题。

聪明的你告诉老师，小兴安岭你留下什么印象？抓住“美丽”二字，读出小兴安岭的美，读出对祖国壮美河山的热爱与自豪。

（面带笑容）二、找中心段，学习第六自然段。

1、小兴安岭在哪儿？你能在地图上指出来吗？在我国东北平原，它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。

2、接下来开启我们的小兴安岭之旅。

请同学们打开书第20课，默读课文，想想课文是围绕哪一句话写的？（1）小兴安岭是大花园，也是宝库。

（2）小兴安岭是大花园，是宝库，因为它一年四季景色诱人。

三、感受小兴安岭的四季美（2—5）。

1、那就让我们先走进这座大花园的春天吧：（1）请大家看到第81页，齐读第二自然段。

（2）告诉老师：哪些景物跳入了你的慧眼？树木、积雪、溪水、小鹿（3）老师已经把这些景物请到大屏幕上啦，让我们感受它独特的美吧。

（4）看图猜话。

（5）体会重点词。

抽出：意思（长出）。

（快速而有力，生动形象地写出了春天树木生机勃勃的景象。

）小鹿:散步、欣赏（拟人句写出了小鹿的可爱悠闲）。

（6）看着此图：你想把哪些词语送给小兴安岭的春天？（万物复苏、万象更新、生机勃勃、冰雪融化、泉水叮咚、溪水潺潺......）（7）小兴安岭的春天真是美不胜收：你看作者先写树，再写其它景物；用一些优美词语还写出了景物的特点。

美丽的小兴安岭课前寄语：同学们，一位哲人曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还只有一个苹果。

可是你有一种思想，我们交换，我们每人就有了两种思想，那我们全班同学都把自己的想法表达出来，我们的思维是不是就会非常开阔呀！那老师建议大家在课堂上要大胆表达，还要学会倾听、认真倾听，互相取长补短。

1、导入：同学们，我们祖国地大物博、幅员辽阔，有许多名山大川。

我们曾经欣赏了神奇的五彩池，游览了“水果之乡”葡萄沟，在祖国的东北有一座山脉，那里几百里全是森林，我们一起来看一个短片吧！解说词：巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠。

这里，冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。

林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观：春天的雪中花、夏季的清凉池、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。

依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、科嬉雪的四季养生旅游。

这里不仅四季带给你不同的景象，就是每一天、每一时都是气象万千，令人心潮起伏：晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、睛日朗空万里、雨中山色空蒙。

雨后天睛，整个大山都淹在滚滚雾海之中，露出的山顶象巨大的鲸鱼背，象海中仙岛，又象雪域神山，显示着大自然强悍不可抗拒的伟力。

看完短片，你有什么感想？想说些什么？小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。

这美丽的风景已经铭刻在我们的心中。

2、齐读第6段，师：小兴安岭旅游局已向我们三班的小朋友发来了邀请函，欢迎我们去那里做客呢！百闻不如一见，我们去实地考察一番吧！分四个旅游团，明确考察任务。

3、学生合作学习2至5段。

4、展示汇报：四季对抗赛（1）春天，我们来到了小兴安岭，看到了：我还想到了（2）我觉得这个词用得好，因为（3）这段运用了修辞手法，起到了作用，达到了效果。