《阿房宫赋》导学案
第一课时
学习目标
1、理解并积累常见文言词语的含义和用法。
2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
3、了解作者的写作目的，学习鉴古讽今的手法。
知识链接
1、作者介绍：
杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。有《樊川文集》二十卷传世。2、阿房宫：
早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。全国统一后，他又进一步加以扩建，形成了规模宏大的宫殿群。但他并不以此为满足，从公元２１２年（秦始皇三十五年），一座规模更为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前206年被项羽烧毁。完成的这一部分，就是被历代文人墨客所倾倒的阿房宫。它又名阿城，只是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村”，所以后人以“阿房宫”称之。这座宫殿规制极为宏大：东西宽五百步，南北长五十丈，其上可坐万人，其下可以竖立五丈的大旗。据《三辅黄图》：“始皇广其宫，规恢三百余里。”它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之浩大，可谓前无古人。而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系
在一起，成为人们议论的话题。诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来，《阿房宫赋》便是他的一篇“发言”。
3、文体简介
赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。至于赋的作用，班固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。杜牧的《阿房宫赋》是在《史记》记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺声色，在位3年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。
课前预习
1、给加点的字注音
廊腰缦回（）囷囷焉（）蜂房水涡（）媵嫱（）（）
梳晓鬟（）剽掠（）鼎铛玉石（）逦迤（）（）
锱铢（）（）架梁之椽（）庾之粟粒（）横槛（）
不霁（）何虹妃嫔（）管弦呕（）哑（）
2、自读课文，整理本文的结构层次。
杜牧名句积累
1、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》
2、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《泊秦淮》
3、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《秋夕》
4、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
《寄扬州韩绰判官》
5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》
第二课时
自主学习
梳理文章第一二段，解释重点词语
（1）六王毕，四海一（）（2）盘盘焉，囷囷焉（）（3）不霁何虹（）（4）奈何取之尽锱铢 ( ) （）（5）而气候不齐（）（）（6）杳不知其所之也（）（）（7）雷霆乍惊（）
词类活用
（1）六王毕，四海一 ( )
（2）北构而西折： ( )
（3）廊腰缦回 ( )
（4）檐牙高啄 ( )
（5）蜂房水涡：( )
（6）未云何龙： ( )
（7）不霁何虹： ( )
（8）辇来于秦 ( )
（9）朝歌夜弦 ( )
（10）鼎铛玉石 ( ) ( )
（11）金块珠砾 ( )
古今异义
（1）直走咸阳 ( )
（2）钩心斗角( )
（3）一宫之间，而气候不齐 ( )
（4）明星荧荧，开妆镜也 ( )
（5）韩魏之经营，齐楚之精英 ( )
合作探究
1、阅读第一段根据提示用文中语句填空
阿房宫建造历史背景:
阿房宫面积之大地域之广:
阿房宫楼阁之高:
阿房宫楼台之多:
人们进入阿房宫内部的感受:
2、作者描写阿房宫建筑运用了哪些手法：
第三课时
自主学习
梳理文章第三四段，解释重点词语
（1）一人之心，万人之心（）（2）秦爱纷奢（）（3）人亦念其家（）（4）奈何取之尽锱铢（）（5）多于南亩之农夫（）（6）戍卒叫，函谷举（）（7）族秦者，秦也，非天下也（）
（8）使六国各爱其人。则足以拒秦（）
（9）则递三世可至万世而为君。（）（10）谁得而族灭（）（11）秦人不暇自哀（）（12）后人哀之而不鉴之（）
合作探究
1、“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”
问：用连贯的句式，用手法；展现了秦王朝 ,
同时也指明秦灭亡的原因。
