话题作文多角度立意思维训练教案

《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解作文的构思立意的重要性。

2. 培养学生从多角度思考问题的能力，提高作文的创新性。

3. 帮助学生掌握一定的作文构思方法，提高作文的质量。

二、教学内容：1. 作文构思立意的基本概念和重要性。

2. 多角度思考问题的方法。

3. 常见的作文构思方法及示例。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文构思立意的基本概念和重要性。

2. 采用案例分析法，分析多角度思考问题的方法和常见的作文构思方法。

3. 采用实践训练法，让学生通过练习，掌握作文构思的方法。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文构思立意的重要性。

2. 讲解：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，引导学生认识多角度思考问题的方法。

3. 分析：分析常见的作文构思方法及示例，让学生理解并掌握这些方法。

4. 实践：让学生运用所学的构思方法，进行实际操作练习。

5. 总结：对学生的练习进行点评，总结作文构思立意的方法和技巧。

五、教学评价：1. 学生对作文构思立意的理解和掌握程度。

2. 学生运用多角度思考问题进行作文构思的能力。

3. 学生作文的质量，包括内容的新颖性、结构的合理性、语言的准确性等。

六、教学资源：1. 参考书籍：包括作文写作技巧、思维导图绘制等相关书籍。

2. 网络资源：提供一些关于作文构思立意的优秀文章和案例，供学生参考。

3. 练习材料：提供一些作文题目，让学生进行实践训练。

七、教学环境：1. 教室：提供足够的学习空间，配备投影仪、白板等教学设备。

2. 网络：确保教室内有稳定的网络连接，方便查阅资料和提交作业。

八、教学时间：1. 课时安排：根据课程内容和教学目标，合理安排每个章节的授课时间。

2. 练习时间：为学生提供足够的练习时间，确保他们能够充分消化和吸收所学的知识。

九、教学注意事项：1. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新意识。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。

《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解作文构思的重要性，培养学生独立思考和多角度构思的能力。

2. 引导学生运用想象和联想，丰富作文的内容和立意。

3. 通过作文练习，提高学生的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 作文构思的基本方法。

2. 多角度构思立意的方法。

3. 想象和联想在作文中的运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握作文构思的基本方法和多角度构思立意的方法。

2. 难点：引导学生运用想象和联想，丰富作文的内容和立意。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文构思的基本方法和多角度构思立意的方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文的构思和立意。

3. 练习法：学生进行作文练习，教师指导。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考作文构思的重要性。

2. 讲解作文构思的基本方法：并列式、递进式、对比式等。

3. 讲解多角度构思立意的方法：从不同角度出发，构思作文的主题和内容。

4. 讲解想象和联想在作文中的运用：如何运用想象和联想，丰富作文的内容和立意。

5. 案例分析：分析优秀作文的构思和立意。

6. 练习：学生进行作文练习，教师指导。

六、教学评价：1. 评价学生对作文构思方法和多角度构思立意的掌握程度。

2. 评价学生在作文中运用想象和联想的能力。

3. 通过学生的作文练习，评价其写作兴趣和写作能力的提高。

七、作业布置：1. 根据本节课所学内容，完成一篇作文，要求运用多角度构思立意，并运用想象和联想丰富作文内容。

2. 收集一篇自己喜欢的作文，分析其构思和立意，下次上课分享。

八、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，是否存在讲解不清晰、学生理解困难的问题。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否存在需要改进的地方。

3. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

九、拓展活动：1. 组织一次作文竞赛，让学生运用所学的多角度构思立意和想象联想技巧。

2. 邀请作文高手或有经验的老师进行讲座，分享作文构思和立意的经验。

话题作文多角度立意指导简案（话题：路）教学目标：1. 帮助学生理解话题“路”的丰富内涵和多元立意。

2. 引导学生运用不同的写作角度来构思和展开话题作文。

3. 培养学生独立思考和创新表达的能力。

教学重点：1. 掌握话题“路”的多角度立意。

2. 学会运用不同的写作角度进行话题作文的构思和写作。

教学难点：1. 如何创新性地选择和运用立意角度。

2. 如何将立意角度巧妙地融入作文中。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 相关作文素材和案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对“路”有什么理解和感悟？2. 学生分享对“路”的认知和体会。

二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师简要讲解话题作文的定义和特点。

2. 引导学生理解话题“路”的内涵：实指路、虚指路、人生之路等。

三、多角度立意讲解（10分钟）1. 教师展示不同立意角度的作文案例。

2. 分析每个案例的立意角度和写作特色。

3. 引导学生思考如何运用这些立意角度写作。

四、立意练习（10分钟）1. 教师提出几个立意角度，如：亲情之路、友情之路、成长之路等。

2. 学生选择一个立意角度进行思考和构思。

3. 学生分享自己的立意构思，教师给予指导和反馈。

五、课堂小结（5分钟）2. 强调学生在写作中要灵活运用立意角度，创新表达。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对话题“路”的多角度立意有了更深入的理解和掌握。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考和分享，激发学生的创新意识和表达能力。

教师也应给予学生足够的指导和反馈，帮助他们在写作中更好地运用立意角度。

六、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何将立意角度融入作文中，包括：开篇引入、情节设置、人物塑造等。

2. 分析一些优秀作文案例，展示如何巧妙地运用立意角度。

3. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些写作技巧。

七、作文练习（15分钟）1. 教师提出一个与“路”相关的题目。

2. 学生根据已选择的立意角度和写作技巧进行作文创作。

课文《多角度思维创新与作文》教案（一篇）课文《多角度思维创新与作文》教案 11、让学生知道什么是多角度思维？2、引导学生学会多角度的思考问题，进行发散性思维训练。

3、培养学生的多角度思维能力和在写作中进行多角度思考，力求立意新奇。

二、训练时间：1课时三、训练教程（一）情境导入由我在《现代教育报》上发表的一篇短文《想象母鸡生蛋咯咯叫》的创作情况谈起，就同一问题因从不同角度思考得出多个答案的现象引入“多角度思维创新与作文”话题，导入新课。

（二）新课教学大屏幕展示：由“母鸡生蛋为什么咯咯叫？”引发的多角度思维现象。

（三）互动交流1展示信息源1：（1）水的用途引导学生围绕“水的用途”这一信息源进行多角度思维训练。

鼓励学生思考发言，并启发学生：一种新的见解的产生往往是在人们最不经意的地方。

（四）互动交流2展示信息源2：（2）珍珠是什么？引导学生多角度思考、发言。

展示预设思维结果：在妇女的'眼中，珍珠是串在一起戴中身体某个部位的饰物；在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的磷酸盐和磷酸钙相结合的物质；在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所产生的、带有病态性的分泌物；在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪。

（五）互动交流3展示信息源3：分析“放风筝”这一活动，由现象到本质来联想社会生活以及人际关系，感悟人生中的种种关系，将它们叙述出来，题名《“放风筝”的遐想》在学生充分发言基础上，展示预备的思维结果：放风筝就是放飞孩子，家长只可能让孩子越飞越高，但不能控制孩子们的飞的方向；学生是老师放飞的风筝，如果不是老师牵着，不但飞不高，反而会往下掉；人生尤如放风筝，只有在别人的牵制下逆风而上，才能越飞越高。

（4）以《考试》为题，运用多角度思维，写出三个以上的主题。

在学生各抒己见之后，出示话题作文题目。

（六）课堂小结总结学生的发言，提炼出多角度思维的特征：根据信息源，如果运用常态思维，就找不到思维的突破口，就是“山穷水尽”；如果进行多角度的创新思维，找到思维的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。

《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解作文的构思立意的重要性，培养学生的作文思维能力。

2. 引导学生从多角度思考问题，拓宽作文的思路。

3. 培养学生运用想象力进行作文创作的能力。

4. 提高学生作文的表达能力和创新意识。

二、教学内容1. 作文构思立意的基本概念和重要性。

2. 多角度构思立意的方法和技巧。

3. 想象力的培养和运用。

4. 作文实例分析和修改。

三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的作文题目，引发学生对作文构思立意的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，引导学生认识到作文构思立意对于作文的重要性。

3. 讲解：讲解多角度构思立意的方法和技巧，引导学生从不同角度思考问题，拓宽作文的思路。

4. 讲解：讲解想象力的培养和运用，鼓励学生运用想象力进行作文创作。

5. 练习：给学生提供一个作文题目，让学生运用所学的多角度构思立意和想象力进行作文创作。

6. 讲评：对学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，引导学生进行修改和完善。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思立意的基本概念和重要性，多角度构思立意的方法和技巧，想象力的培养和运用。

2. 实践法：让学生进行作文创作实践，培养学生的作文思维能力和表达能力。

3. 互动法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学评价1. 学生作文的构思立意是否具有多角度性和创新性。

2. 学生作文的表达能力和想象力运用情况。

3. 学生对作文构思立意的理解和运用情况。

六、教学资源1. 教学PPT：内容包括作文构思立意的基本概念、多角度构思立意的方法和技巧、想象力的培养和运用等。

2. 作文素材库：提供各种类型的作文素材，供学生进行作文创作实践。

3. 作文评价标准：明确作文的评价标准和要求，帮助学生进行自我评价和互相评价。

七、教学准备1. 教师准备教学PPT，并在PPT中插入相关作文素材和案例。

《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，提高作文的兴趣。

2. 培养学生从多角度思考问题的能力。

3. 引导学生运用想象和创新思维进行作文构思。

4. 提高学生的写作能力，写出有深度、有新意的作文。

二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。

2. 多角度思考问题的方法。

3. 想象和创新思维在作文构思中的应用。

4. 写作技巧和策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、多角度思考问题和想象创新思维的方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。

4. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。

四、教学准备1. 准备相关作文案例，用于分析和讲解。

2. 准备写作练习题目，让学生进行实践。

3. 准备反馈表，用于收集学生的写作反馈。

五、教学过程1. 导入：引导学生思考作文的重要性，激发学生对作文的兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本概念，阐述多角度思考问题和想象创新思维在作文构思中的应用。

3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中学习。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。

5. 实践练习：让学生进行实际写作练习，指导并反馈。

6. 总结：总结本次课程的重点，布置作业。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的写作内容、结构、语言、观点和创新性为主要评价标准。

2. 评价方法：教师对学生的作文进行评价，给予口头反馈和书面反馈。

3. 学生自评和互评：学生对自己的作文进行自我评价，进行同伴评价，互相学习和进步。

七、教学作业1. 作文练习：根据课堂练习题目，完成一篇作文。

2. 作文修改：对已完成的作文进行修改和完善。

3. 阅读作业：阅读一篇优秀作文，分析其构思和立意，下节课进行分享。

八、教学反馈1. 收集学生的写作反馈，了解学生的学习需求和问题。

2. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解作文构思的重要性，培养学生的创新思维能力。

2. 引导学生从多角度去观察、思考问题，提高学生的作文立意水平。

3. 培养学生运用想象力进行作文构思，丰富作文内容。

4. 提高学生的作文表达能力，提升写作兴趣。

二、教学内容：1. 作文构思的基本概念与重要性。

2. 多角度观察与思考的方法。

3. 想象力的培养与运用。

4. 作文立意的基本原则。

5. 作文构思实例分析与讨论。

三、教学过程：1. 引导学生回顾作文写作的基本流程，让学生认识到作文构思的重要性。

2. 讲解多角度观察与思考的方法，并进行实例演示。

3. 讲解想象力的培养与运用，进行想象力训练活动。

4. 讲解作文立意的基本原则，并进行实例分析。

5. 学生进行作文构思实践，教师给予指导。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文构思的基本概念、多角度观察与思考的方法、想象力的培养与运用、作文立意的基本原则等。

2. 示范法：进行实例演示，让学生直观地理解作文构思的过程。

3. 练习法：学生进行作文构思实践，教师给予个别指导。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享作文构思的经验和心得。

五、教学评价：1. 学生能够理解作文构思的重要性，掌握多角度观察与思考的方法。

2. 学生能够运用想象力进行作文构思，提高作文立意水平。

3. 学生的作文表达能力强，写作兴趣有明显提升。

4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极分享作文构思的经验和心得。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典作文案例，让学生深刻理解多角度构思立意的重要性。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考和想象，培养合作精神。

3. 创意练习：设计各种创意练习题，让学生运用多角度思考和想象力进行构思，提高作文的创新性。

4. 反馈与修改：学生完成作文后，教师及时给予反馈，指导他们进行修改，提升作文质量。

七、教学资源：1. 参考书籍：提供相关的作文写作书籍，供学生查阅和学习。

一、教学目标1. 让学生理解话题作文的基本概念和重要性。

2. 引导学生从多角度思考和分析话题，拓宽写作思路。

3. 培养学生运用多角度立意进行话题作文的能力。

二、教学内容1. 话题作文的概念与重要性2. 多角度立意的概念与方法3. 实例分析：如何从多角度立意4. 练习：运用多角度立意进行话题作文三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的话题作文，思考自己在写作中的困惑。

2. 讲解：介绍话题作文的基本概念和重要性，引出多角度立意的概念。

3. 演示：通过实例分析，展示如何从多角度立意。

4. 练习：布置练习任务，让学生运用多角度立意进行话题作文。

5. 反馈：收集学生的练习作品，进行评价和反馈。

四、教学评价1. 学生对话题作文的理解和认识程度。

2. 学生运用多角度立意进行写作的能力。

3. 学生对写作过程中遇到的困难的解决方法。

五、教学资源1. 话题作文样例：提供一些话题作文的样例，用于引导学生思考和分析。

2. 多角度立意的方法：提供一些多角度立意的方法和技巧，帮助学生理解和运用。

3. 练习纸张：提供练习纸张，让学生书写练习作品。

六、教学步骤1. 讲解多角度立意的概念和重要性。

2. 引导学生思考和分析话题，提出不同的观点和角度。

3. 分组讨论：让学生分组，每组选择一个角度进行讨论和阐述。

4. 分享和反馈：每组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和反馈。

七、实例分析1. 提供一些实例，让学生分析和理解如何从多角度立意。

2. 分析实例中的不同角度和观点，并解释其合理性和有效性。

3. 让学生尝试运用实例中的方法进行话题作文的写作。

八、练习与实践1. 布置一道话题作文题目，要求学生运用多角度立意进行写作。

2. 提供一些指导和提示，帮助学生展开思考和写作。

3. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

九、总结与反思1. 学生总结自己在本次教学活动中的收获和体会。

2. 教师进行总结和反馈，强调多角度立意在写作中的重要性。

一、教学目标1. 让学生理解话题作文的基本概念，明确话题作文的写作要求和特点。

2. 引导学生从多角度思考和分析话题，拓展写作思路。

3. 培养学生运用多种表达方式进行写作，提高作文质量。

4. 提升学生对路这一话题的认识，体会不同立意下的写作效果。

二、教学内容1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作要求3. 多角度立意的方法与技巧4. 路的不同立意角度及写作实践5. 作文互评与修改三、教学过程1. 导入：引导学生回顾以往写作中的困惑，激发对新知识的学习兴趣。

2. 讲解：讲解话题作文的定义、特点和写作要求，让学生明确本节课的学习目标。

3. 学习：讲解多角度立意的方法与技巧，引导学生进行思考和讨论。

4. 实践：让学生分组讨论路的不同立意角度，并进行写作实践。

5. 展示：选取优秀作文进行展示，让学生体会不同立意下的写作效果。

6. 互评：学生之间互相评价作文，提出修改意见。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调多角度立意在写作中的重要性。

四、教学评价1. 学生对话题作文的理解和认识程度。

2. 学生运用多角度立意进行写作的能力。

3. 学生作文的创意和表达能力。

4. 学生互评和修改作文的能力。

五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的定义、特点、写作要求，多角度立意的方法与技巧等内容。

2. 作文素材：提供关于路的不同立意角度的素材，供学生写作实践时参考。

3. 作文评价标准：为学生提供作文评价的标准，以便进行互评和修改。

六、教学作业1. 让学生结合所学内容，课后自选一个话题进行多角度立意的写作实践。

2. 收集并阅读优秀作文，了解不同立意角度在作文中的运用。

3. 准备课后与同学进行作文互评和修改。

七、课后辅导1. 针对学生在写作中遇到的问题，提供个别辅导和指导。

2. 解答学生对于多角度立意的疑问，帮助学生提高写作能力。

3. 组织课后作文互评和修改活动，引导学生相互学习、交流。

八、教学拓展1. 组织作文比赛，让学生运用多角度立意进行写作，展示自己的写作才华。