发散思维训练 (1)

训练发散思维的方法发散思维是指一种开放的思维方式，能够帮助人们产生更多的创意和解决问题的方法。

与之相对的是收敛思维，即按照已有的规则和思维模式进行思考和行动。

发散思维能够打破常规，寻找新的解决方案，提供创新的思考路径。

那么，如何训练发散思维呢？以下是几种有效的方法：1. 提问法提问是一种激发思维的良好方式。

通过提出各种问题，可以引发思考，激发想象力。

可以从多个角度思考问题，例如：为什么？如何改进？有哪些可能的解决方案？通过不断提问，可以培养发散思维能力。

2. 外部刺激获取外部刺激是培养发散思维的重要方法。

可以通过阅读书籍、观看电影、旅行等方式，获取不同领域的知识和信息。

这些知识和信息会激发你的思维，帮助你产生更多的创意和解决问题的方法。

3. 联想法联想是一种将不同的事物联系在一起的思维方式。

通过联想，可以发现不同事物之间的联系和相似之处，从而产生新的思路和创意。

可以尝试将自己熟悉的领域和其他领域进行联想，从而拓宽思维的范围。

4. 反向思维反向思维是一种打破常规的思维方式。

可以尝试反向思考问题，即从相反的方向思考问题。

例如，如果想要提高销售额，可以思考如何降低成本；如果想要减少拥堵，可以思考如何增加交通流量。

通过反向思维，可以发现新的解决方案和创意。

5. 多角度思考多角度思考是一种从不同的角度和视角思考问题的方法。

可以尝试站在不同的立场和角度思考问题，从而拓宽思维的视野。

例如，如果要解决一个环境问题，可以从政府、企业和公众的角度思考，寻找不同的解决方案。

6. 思维导图思维导图是一种将思维过程可视化的方法。

通过构建思维导图，可以将思维过程和思维路径清晰地展示出来，帮助你理清思路和发现新的思考路径。

可以使用各种在线或离线工具来创建思维导图。

7. 小组讨论与他人进行讨论是培养发散思维的有效方法。

可以与朋友、同事或专家进行讨论，分享自己的想法和观点，听取他人的意见和建议。

通过多方面的交流和讨论，可以启发思维，产生新的创意和解决方案。

21发散思维提高训练分数应用题（1）发散思维提高训练分数应用题1.看4页，第二天看了全书的几分之几？2. 书架上有两层书，第一层比全部的53多50本，第二层是全部的31。

书架上共有书多少本？3. 加工一批零件，第一天加工总数的51，第二天比第一天多加工10个，还剩110个没有加工，这批零件共有多少个？4. 一根电线，剪去全长的13 多3米后，余下的还有15米。

这根电线原来有几米？5. 小松鼠贝克和松鼠妈妈一起采回来一大堆松果?下面是松鼠爸爸和妈妈的一段对话?妈妈:你猜猜贝克采了多少个?爸爸:我猜他采的占14 吧?妈妈:比总数的14 还多15个呢!爸爸:差不多是13 吧!妈妈;比13 少4个?你能算出小松鼠贝克采了多少个松果吗?6. 张叔叔骑自行车从甲地到乙地，第一小时行了全长的3/10，第二小时比第一小时多行了5千米，以后他又行了15千米才到达目的地，甲乙两地相距多少千米？7. 某校女生人数比全校人数的52多40人，男生人数是女生人数的311倍，这所学校共有学生多少人？8. 师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件个数的1/3比徒弟加工零件个数的1/4还多10个，那么徒弟一共加工了几个零件？ 9.下多少米？ 10. 小红看一本书，看了39页，剩下的比全书的75多7页，问这本书有多少页？11.李冬看一本故事书，第一天看了全书的121还少5页，第二天看了全书的151还多3页，还剩206页。

这本故事书有多少页？12. 一台大型收割机收割一块小麦,第一天收割的面积比总面积的41多30平方米,第二天收割了总面积的30%,还剩2670平方米没有收割,这块地总面积是多少平方米?13. 一桶油倒出总数的40%还少5千克,这样还剩26千克,这桶油原有多少千克?14. 李华乘汽车从A 地到B 地需2天，他第一天走了全程的21又72千米，第二天走的路程是第一天的31。

A 、B 两地相距多少千米？15. 甲乙两车共运一堆煤,甲车运了总数的7/15多12吨.乙车运的吨数是甲车的1/2，这堆煤有多少吨?16. 商场上有一批货，第一天运走了总数的20%，第二天运的比总数的41多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨？17. 车站有一批货物，第一天运走全部货物的23 少28吨，第二天运走这批货物的34 少52吨，正好运完。

大脑发散思维训练的方法有哪些导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大脑发散思维训练的方法有哪些》的内容，具体内容：发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。

今天我...发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。

今天我为大家推荐大脑发散思维训练的方法。

大脑发散思维训练的方法一、破除常规法有一个年轻人给另一个年轻人出了一道趣味智力测验题："昨天我父亲碰到一场雨，当时没戴帽子，也没有撑雨伞，他头上什么也没遮，结果他的衣服全淋湿了，但是，他头上一根头发也没有湿。

为什么会这样呢?"这道题很简单，如果按照常规解答就无法回答。

因为头上有头发，怎么能够不湿呢?所以，必须破除常规：设想这个人头部没有头发，是个秃子，这样才能解答。

事实上这个人真是个秃子。

这就是破除常规思维训练法。

二、追根求源法一天夜里，有一个姑娘正在街上行走，突然，从旁边窜出三个歹徒来，企图施暴，这时，姑娘从手提包里拿出一把枪，对准歹徒，叫他们迅速离开。

歹徒认为姑娘拿出来的是玩具，一点不怕，猛扑上去。

于是，枪声响了，两个歹徒闻声倒地，被打死了。

另一个歹徒正拔腿要跑，被行人抓住了。

这时，派出所民警也来了。

大家一面指责歹徒为非作歹，一面又怪姑娘不该把人打死。

正在议论纷纷，两个歹徒忽然活了过来，从地上爬了起来。

试问，这是怎么回事呢?要回答此题，关键在于枪上。

这支枪肯定不是真枪，因为真枪能把人打死，死人是不能复活的。

此枪也不是玩具，因为玩具是打不死人的。

那么，这是什么枪呢?这就要追根求源，一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的枪。

这究竟是什么枪呢?原来是一支麻醉枪，姑娘是动物园的驯兽员。

发散思维练习题原题４·将质量是100克、体积是0.1分米3的铅球投入水中，则此球 [ ]A．上浮B．悬浮C．下沉D．可能上浮，也可能下沉（一）迁移发散1．容器内水银面上浮着一个铁球，如图1所示，现向容器内倒水，将铁球淹没，则[ ]A．铁球将上浮一些B．铁球将下沉一些C．铁球保持原来位置不动D．如果倒入的水足够多，铁球将下沉到底2．假设地球对物体的引力突然变为原来的1/2（其它的物理规律不变），对于一艘航行在海洋中的轮船，它的质量将______，它的吃水深度将______．（填“变大”、“变小”或“不变”）（二）逆向发散1．一只空心金属球刚好悬浮在水和酒精的混和液中（如图2），要使金属球下沉，则应 [ ]A．在杯中加水B．在杯中加纯酒精C．从杯中取出一些液体D．将杯子倾斜一定的角度2．如图3所示，木块A下面用细绳拴着一个铁球B，放在容器中，木块体积为10分米3，铁球体积为0.5分米3．现向容器中加水，当铁球离开容器底时，木块浸在水中的体积是多少？3．将一只新鲜的鸡蛋浸没在盛水的碗里，想使鸡蛋离开碗底上浮，可采取的办法是在碗中 [ ] A．加水 B．加油C．加盐 D．加酒（三）应用发散1．用270克铝做一个能停留在水里任何深度的空心铝球，中间空心部分的体积应是多大？2．打捞沉船的有效方法之一是用装满海水的油桶沉入海底，缚在沉船上，然后用压缩空气将桶内海水排出．现在海深20米处有一艘250吨的铁制沉船，求：(1)至少用几个标准大气压的压缩空气才能把油桶内的海水排出？(2)如果每只油桶的质量是20千克，容积是1米3，至少要用几只油桶才能将沉船打捞起来？（空气质量不计，海水密度为1.03×103千克/米3）。

儿童发散思维训练(1)把握好发散思维和想象思维的关系。

发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。

所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担忧其结果是否合理，是否有实用价值。

(2)要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。

当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。

从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。

(3)注意跳出逻辑思维的圈子.(4)在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以23分钟为宜。

在课后自我训练时，时间可以长一些。

题练习1：字的流畅请在10个十字上加最多三笔构成新的字.十、十、十、十、十、十、十、十、十、十请在日字、口字、大字、土字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。

练习2：观念的流畅尽可能多地说出领带的用途尽可能多地说出旧牙膏皮的用途什么狗不是狗，什么虎不是虎什么虫不是虫，什么书不是书什么井不是井，什么池不是池练习3：雨伞存在的问题：1、容易刺伤人;2、拿伞的那只手不能再派其他用途;3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物;4、伞骨容易折断;5、伞布透水;6、开伞收伞不够方便;7、样式单调、花色太少;8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾;解决方案：1、增加折叠伞品种;2、伞布进行特殊处理;3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面;4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等;5、还可以制成灶伞，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的太阳灶，用途一下子就拓宽了许多。

发散思维的形式(1)横向思维相对于纵向思维而言的一种思维形式。

纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。

而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。

正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维那么代表了一维与多维的互补。

关于发散思维的题目训练与答案关于发散思维的题目发散的角度(1)功能发散[案例1] 红砖的用途建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所。

)、铺路面、修烟囱等;从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等;从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等;从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等;从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等;还可以从红砖的化学性质(如吸水)刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。

[案例2] 曲别针的用处许国泰信息场图示。

该图由一张两维表格呈现，X轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，Y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。

两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信息交和，可见其用途是无穷无尽的。

曲别针可以变成数字和加减乘除;可以变成英文、拉丁文、俄文字母组成各种语言文字;曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西;[案例3] 清除的功能清除设备：橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等;家用电器：吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣机洗去衣服油污;清洁剂：清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的;服务行业：清洁工清除垃圾、花园主人清楚杂草;突发事件：毒药死了鱼、核泄露使人搬迁;自然事件：秋天赶走炎热的夏天、非法行为：小偷、吸毒;社会生活：爱赶走了恨;原谅赶走了嫉妒。

[案例4] 铅笔的用途1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。

普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么?” 共收到了3756份回函。

在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。

训练发散思维有哪些方法（顶级思维之一发散思维）你是否在有些情况下一时难以想出正确的答案或解决方式？如果是这样，那么发散思维可以帮到你。

这种创造性的思维方式通过对既定主题的不同方面进行评估，从而在短时间内拟定出几种可能的解决方式。

按照下面的步骤，发散思维不是难事。

方法1定义发散思维1寻找解决问题的方案。

发散思维是一种创造性思维，因此它分析问题的思维模式是跳出框框去思考。

并非没有答案或者提出一个固定不变的答案，而是在解决问题的过程中不断问自己“如果这样尝试会有何发现？”在探索多种可能性的思维过程中提出有创意的观点。

并非采取显而易见的步骤，不经思考地走直线，而是分析问题的各个方面以创造不同结果。

发散思维鼓励人们寻找和考虑新颖而独特的方法、机会、观念和解决方式。

2灵活使用右脑。

左脑是理性的分析式的控制型的，而右脑是创意、直觉和情绪表达所在之处。

右脑对于发散思维以及创造性地解决问题来说十分关键。

发散思维是自发的自由的非线性的。

它是一种侧面的非传统思维模式。

3突破学校中使用的标准化解题技巧。

我们需要用创造性思维来解决问题，但往往在学校里课堂里不太习惯使用这种思维模式。

相反，课堂中经常用到线性聚合思维，比如选择题就是一个典型例子。

而发散思维则不同，因为它具备四个特点。

流畅：迅速生成多个观点或解决方式的能力。

灵活：同时设想多种解决问题的途径的能力。

原创：想出大多数人想不到的观点的能力。

践行：不止于设想且付诸实践的能力。

方法2促进发散思维2促使自己用不寻常的角度看待事物。

努力这样做，即使有些时候看似有一点儿荒唐。

比如，把生活想像成一桌宴席，而你是其中一道菜。

然后从各位入席宾客的角度审视桌面。

宾客会期待桌子上有什么？如果少了哪些东西会令他们失望？桌上是否有格格不入的物件，比如吹风机？如何使摆盘更引人垂涎，加点什么可以使其更吸引人？挑战你的想像力，使大脑习惯创新思维，如此一来你会觉得创新越来越简单。

3学会提问的方法。