【优秀作品】九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第20课《最后一次讲演》教案1 沪教版五四制

第20课《最后一次讲演》1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。

2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。

2学情分析从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。

但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。

因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。

使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。

3重点难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。

2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。

4.1.2学时重点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4.1.3学时难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课?1.今天我们一起学习闻一多先生的《最后一次的讲演》,请同学介绍你所了解的闻一多。

2.介绍背景:1945年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。

中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。

1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。

友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。

他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。

【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。

《最后一次讲演》教案闻一多不避危险，将个人生死置之度外，毅然出席1946年7月15日举行的追悼李公朴先生的大会，决心像老战友李公朴一样，为争取和平民主，反对独裁和内战而坚决斗争。

面对会场上特务的凶焰，闻一多义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。

闻一多在发表这次讲演后，当天下午就被国民党特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取和平民主、为正义而战的崇高事业。

1．识记难字生词和文体常识。

2．引导学生品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。

3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

一、新课导入“舍生取义”是中国古代文人推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。

闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。

(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1．字词积累(1)给加点字注音。

卑劣．(liè)污蔑．(miè)捶．击(chuí)屠．杀(tú)蛮横．(hèng) 毁．灭(huǐ) 赋．予(fù)(2)解释下面的词语。

污蔑：捏造事实来诋毁别人。

光明正大：心地光明，言行正派。

挑拨离间：挑起是非争端，破坏团结。

(3)指出下列词语的感情色彩。

光明正大(褒义) 偷偷摸摸(贬义) 悲愤痛恨(中性)挑拨离间(贬义) 制造恐怖(贬义) 卑鄙无耻(贬义)2．背景链接抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。

这种倒行逆施的行为，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议协议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

学习资料专题第20课《最后一次讲演》1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。

2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。

2学情分析从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。

但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。

因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。

使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。

3重点难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。

2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。

4.1.2学时重点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4.1.3学时难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。

4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课?1.今天我们一起学习闻一多先生的《最后一次的讲演》,请同学介绍你所了解的闻一多。

2.介绍背景:1945年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。

中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。

1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。

友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。

他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。

【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。

《最后一次讲演》优课一等奖教学设计教学目标：
1. 学生能够理解和掌握短篇小说的基本结构特点。

2. 学生能够掌握短篇小说的主旨思想以及作者想要传达的意义。

3. 学生能够提炼出在短篇小说中所体现的社会与人生的真谛。

教学重点：
短篇小说的结构特点
短篇小说的主旨思想的理解
教学方法：
1. 讲解法
2. 讨论法
3. 观看视频法
学习过程：
第一步：导入
1. 引入问题：短篇小说中故事情节往往集中在一个高潮结局上，这和长篇小说有什么不同？
2. 播放视频片段，引导学生快速了解短篇小说的基本特点。

第二步：学习
- 故事背景
- 主要角色
- 事件发展
- 高潮结局
- 主旨思想
2. 阅读短篇小说《最后一次讲演》
3. 进行小组讨论，探究短篇小说的主旨思想
4. 学生根据短篇小说的主旨思想，写出一篇心得感悟，分享给全班同学。

第三步：评价
1. 老师评价学生的写作水平，包括批改语法、修辞手法等方面。

2. 全班进行互评，提出改进建议
3. 学生根据老师和同学的建议，修改自己的文章。

第四步：总结
1. 老师总结短篇小说的结构特点及其主旨思想
2. 学生进行自我思考：短篇小说的意义是什么？
3. 学生根据自己的理解，进行短篇小说写作。

教学后记：
通过本次教学活动，学生不仅理解了短篇小说的基本结构特点，更加了解了短篇小说所传达的主题、主旨意义。

学生在小组讨论和写作中能够更好地体现自己的思想和观点，培养了学生的阅读思考能力。

《最后一次讲演》精品教案教材解读《最后一次讲演》是在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震撼全国的即席演讲。

演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次讲演。

既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。

但闻先生却别出心裁，一反常规，采取“开门见山”的手法，先声夺人，直趋主题。

“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。

“最卑劣最无耻”“没有失掉良心的中国人”“偷偷摸摸地来暗杀”更是表现了演讲者当时的义愤填膺，表明了立场和所持的态度。

内容表达形式多变，各个小节都以其各自的形式为主题服务，思路清晰，脉络分明。

采用不同的表达方式，避免了繁杂拖沓之感，而且颇具新意。

这是一次非常成功的演讲！是一篇激励人心的战斗檄文！是唤起人民觉醒的施号令，同时也是爱国民主人士的战斗宣言！教学目标1．领会本文鲜明观点表达的特色。

2．体味本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言。

重难点突破重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。

教法与学法教法：1．情境设置法：充分利用音视频和图片资料，创设情境，激发学生的情感，引领学生感受闻一多先生伟大的人格。

2．引导法：观看完《闻一多简介》（视频）后，教师可以引导学生体会、分析标题《最后一次讲演》的含义，以便于学生对课文的理解和把握。

3．诵读法：指导学生有感情地朗读，让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。

学法：1．速读法：运用速读法提炼信息，概括文意。

2．诵读法：有感情地朗读精彩语段。

3．圈点勾画法；引导学生“不动笔墨不读书”，形成圈点勾画的习惯；通过认真思考和用心阅读，形成自己的个性阅读体验，生发出个性化解读。

4．自主参与、合作探究法：首先让学生自己去读、去悟、去探，然后通过组内交流、探讨，不断完善自己的观点，不断产生新的想法。

最后一次的讲演教案（5篇）第一篇：最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。

教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。

那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢？二把握特点小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？1、针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。

2、鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。

3、通俗性。

演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。

4、鼓动性。

要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。

三演讲词的结构演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。

写教学教案大纲《最后一次讲演》教学教案一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确、流利地朗读《最后一次讲演》全文，并理解其主要内容和语言特点。

2.学生能够掌握并运用讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等。

过程与方法：1.通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力。

2.通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。

情感、态度与价值观：1.激发学生的爱国热情和民族精神，增强对国家和民族的认同感。

2.引导学生认识到讲演的重要性和影响力，培养他们的社会责任感和使命感。

二、课时建议本课教学时长为2课时（90分钟）。

三、课前准备1.教师准备：熟悉教材内容，收集相关背景资料，准备教学课件和教具。

2.学生准备：预习课文，了解讲演的基本知识和技巧。

四、教学重点与难点教学重点：1.理解《最后一次讲演》的主要内容和语言特点。

2.掌握讲演的基本技巧，并能够运用到实践中。

教学难点：1.如何引导学生深入理解讲演背后的深层含义和情感。

2.如何帮助学生将讲演技巧转化为实际行动和表达能力。

五、课前导入通过展示一些著名的讲演视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考讲演的重要性和影响力。

六、授课环节设计1. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读《最后一次讲演》，注意语调、语速和情感的表达。

然后请学生模仿朗读，教师进行点评和指导。

2. 内容分析（20分钟）教师引导学生分析课文的主要内容、语言特点和讲演背后的深层含义。

通过小组讨论和全班分享的方式，让学生深入理解课文。

3. 讲演技巧讲解与练习（20分钟）教师讲解讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等，并给出实际例子进行说明。

然后请学生进行练习，教师进行点评和指导。

4. 情景模拟（20分钟）教师设定一个与课文内容相关的情景，让学生分组进行讲演练习。

情景可以是关于爱国、民族精神等主题的，也可以是学生自行创作的。

练习后，各组进行展示和互评。

5. 课堂总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学的讲演技巧。

丰富丰富纷繁最后一次演讲教课目标：一、认识历史发展的规律，学习闻一多先生爱憎鲜亮的激烈感情和不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。

二、理解叹息句、设问句、反问句在表达激烈感情中的作用，领会语言简洁有力、尖利泼辣、富裕煽动性的特点。

三、培育朗诵与演讲的能力。

教课要点与难点：要点：闻一多先生不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。

难点：一泄千里的气概。

教具：一、书本《闻一多传》一本。

二、录音磁带一盘。

教课时数：两教时。

第一教时板书设计：红烛·序诗请将你的脂膏，不息地流向人间。

培出安慰底花儿，结成快乐的果子。

一、激发学生思虑。

这首诗是谁写的呢?表达了如何的思想感情?又是谁的写照?二、出示《闻一多传》，叙述作者平生。

出示《闻一多传》，将该书的封面图案——黑色大理石的花纹，正中上方一支醒目的红烛，与《红烛·序诗》比较解说，指出该诗乃闻一多先生所作，也是先生的自我写照。

指导学生读说明①。

1979 年是闻一多先生出生 80 周年。

他一世的道路是波折的。

青年期间是新月派诗人，中年时代是旧经典研究的学者，暮年景为青年所敬爱的、昂头作狮子吼的民主战士。

为了争取和老百姓主，反对发动内战，遭公民党反动派杀戮，将“脂膏”流向人间。

他学问渊博，才干盖世，死时仅48 岁，真是千古文章未尽才。

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中说：“我们中国人是有节气的。

很多以前是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义者及其走狗公民党反动派眼前站起来了。

闻一多义愤填膺，横眉冷对公民党的手枪，宁愿倒下去，不肯折服。

”“我们应该写闻一多颂”，由于他“表现了我们民族的英豪气派。

”三、介绍演讲前后，导入课文学习。

为何说“义愤填膺，“横眉冷对” ?又为何说表现了我们民族的气派呢?先看他最后一次演讲的前前后后的事实吧。

1946 年 7 月 11 日，公民党特务暗害有名民主人士李公朴。

(2 月 10 日公民党派特务捣毁重庆各界庆贺政治磋商会议成功大会会场，制造了震撼中外的较场口血案，打伤了郭沫若、李公朴等60 多人。

最后一次讲演》优质课公开课教案最后一次演讲》教学目标】1.概括___演讲的主要内容和思想感情。

2.体味文章的语言特点，研究作者的写作手法。

3.研究___先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教学重点及难点】1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。

2.研究___先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教学方法】自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法教学时间】1课时教学过程】一．导入新课直接导入新课，板书标题和作者。

二．检查预请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。

三．读课文，析内容一）活动一：倾听爱国心请同学们有感情地朗读课文，思考：1.___先生演讲包括哪几个方面？参考答案：___先生在___先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.___先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出。

参考答案：1）“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”2）“你们杀死一个___，会有千百万个___站起来！”3）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”二）活动二：品析爱国情3.从___的演讲中我们能感受到他对___、___反动派分别是怎样的感情？同桌两人讨论，积极回答。

参考答案：高度赞扬___先生和昆明人民的斗争精神，对___的被杀表现得十分悲痛。

痛斥了___特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强烈。

三）活动三：深悟爱国情4.由___先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人？参考答案：爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。

5.___先生强烈爱憎情感和坚决的斗争决心是通过哪些手法来表现的？请结合具体句子谈一谈。

提示：从词语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调、人称等角度思考。

参考答案：1）运用口语。

例如：“你们这样疯狂地来制造恐怖，正是你们自己在慌啊！在害怕啊！”2）运用近义词、反义词等词语。