部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件

五年级下册语文课件-第20课 金字塔 部编版(共27张PPT)
不可思议的金字塔
五年级下册语文课件-第20课 金字塔 部编版(共27张PPT)
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有感情地朗读课文， 思考：说说课文从哪些 方面介绍了金字塔？
（从金字塔的重量、体积、面积、建筑时间、高 度、塔身之间无缝隙、塔高正好是地球到太阳的距离 等方面来介绍的。学生阅读批注，画线，找出重点语 句）
概括出了金字塔 四周景色的特点
作者的视线由上到下，看到的 全是一片金色，这画面就像“开阔 而又雄浑的画卷”。
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有感情地朗读课文，体会作者由原来的向往到 现在的亲眼所见的感受。
“从少小时候起，我就听到过许多有关金 字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当 我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不 住思绪激荡。”（作者可能会遐想什么？产生的怀
1.金字塔是人类智慧的结晶。提问：你们 愿意拿起笔，写几句话来赞美金字塔吗？
2.引导学生思考：金字塔是至今无法超越的 精湛工艺，那你还知道哪些类似的伟大建筑呢？ 让学生说一说，引导出我国的长城——同样是我 国古代人民智慧和血汗的结晶。
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思考： （1）“金字塔”是怎样由来的呢？ （2）作者为什么说“金字塔”是绝妙的？ （3）作者为什么说“金字塔”是熠熠发光的 珍宝？

《不可思议的金字塔》描写了金字塔的 ____宏__伟__与__精__巧____，用简要的语言介绍了 ___古__埃_及__文__明____，使读者深切感受到金字塔的神 秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 __古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧____的赞叹。
拓展延伸
金字塔史诗《和平之歌》
夕阳下的金字塔真是太美了！让我们 陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出 这样的赞叹：
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣， 各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是 这大漠夕照中金字塔的色彩。
宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的 象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧 ， 让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读 这篇文章吧！
金字塔人教版语文五年级（下册）教 学课件ppt
年 级：五年级 学 科：语文（人教版出品）
金字塔： （1921~2003），新华通讯社
原社长、当代著名新闻记者， 他的新闻作品、新闻主张和新 闻实践，均为20世纪中国新闻 史上不可或缺的重要部分。
金字塔 面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁 会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举 世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这 凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。
（126）个篮球场那么大。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
• 古埃及人掌握了精湛的（ 造船）技术。古埃及人还有 （石窟陵墓）、（ 神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
用一个巨大的杠杆， 一端用绳子绑住石块， 另一端通过人力将石块 吊往上方，然后将石块 逐步往上堆砌。
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的 陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉 字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字 塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大 的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。

古埃及人在天文学、数学、 几何学、地理学等方面取 得很高的成绩 古埃及有石窟陵墓、神庙 等令人惊叹的建筑成绩
古埃及人掌握高深的造 船技术 尼罗河上游发现采石场 遗迹
古埃及人已经掌握了很 高的建筑技术，能够建造 金字塔这样宏伟的建筑。
古埃及人很可能利用船 只，从尼罗河上游将石材 运到下游建造金字塔。
勾画了一幅夕阳下 开阔而雄浑的金色画卷， 描画了金字塔的奇特景 象。
写了自己看到金字塔 后产生的无限遐想，感叹 金字塔是人间的奇迹。
4
抒发对那一片金色的留恋。
默读第2自然段，说 说作者在这幅“开阔而雄 浑的画卷”中看到了什么。
优美、壮观的画面
2
作者看到了金色的田野，金色的沙漠，泛 着金光的尼罗河河水，像用纯金铸成的金字塔。
D.·）污泥（y·ū） 湛蓝·（zhàn） 熠熠发光 （yì
二、古埃及人在（ C ）等方面取得了
很高的成绩。
A.数学、物理学、化学、生物学 B.天文学、物理学、几何学、生物学 C.天文学、数学、几何学、地理学 D.天文学、数学、地理学、物理学
谢谢观看
Thank You
两篇短文在表达方式上有明显的不同， 你更喜欢哪种？说说你的理由。
抒情散文
非连续性文本
抒情散文
作者用优美的文字， 浓墨重彩地抒发对金字 塔的赞美之情。
非连续性文本
这是一篇非连续性文 本，重在说明事实，语言 直观简明、概括性强。
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
视察结尾处的地图，结合地图、文字描述和前面 所作的分类，用自己的话简要说说“建造金字塔时的 古埃及”的概况。
建造金字塔时的古埃及，尼罗 河每年定期泛滥，使河两岸的污泥 肥沃起来；人们在科学、造船、建 筑等方面取得了杰出的成绩。

(二)引导比较,发现文本特点。
1.这两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同之处呢?
内
第一篇短文用生动优美的文字描写了夕阳下金字塔的雄浑
容
之美以及作者由此引发的万千思绪;
详
解
第二篇短文主要以胡夫金字塔为例,介绍了金字塔建筑年代
的久远、外观的雄伟、精湛的工艺以及巧妙的设计，还对
古埃及悠久的文明成就作了简要的补充，通过图形、具体
数据以及简要的文字说明向人们介绍金字塔。
通过刚才的阅读,大家从两篇短文中提取出了许多信息。许 多同学注意到了“古老”这个词，金字塔到底有多古老呢?
胡夫金字塔建于公元前2600年
内
左右。
容
详
解
读完两篇课文，你对金字塔有哪些了解？是否
有新的收获？
第二篇短文告诉我
们胡夫金字塔相当于50
内
金字塔很大。
层楼高，面积有126个篮
金字塔在埃及和美洲等地均有分布。现 在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗 迹,大小不一。其中最高大的是胡夫金字塔， 高146米,底长230米,共用约230万块平均每 块重达2.5吨的石块，占地52000平方公尺。 石块之间没有任何水泥之类的黏着物,靠石 块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一-座象征国 王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界 八大建筑奇迹之一。
容
第一篇短文写金字
球场那么大,体积是1万
详 解
塔远看像座金山。
多个教室的总和,难怪作 者会说金字塔像座金山。
古埃及人真智慧。课文说,古埃及
人早就在天文学、数学、几何学、地理
学等方面取得了高度的文明成就。可见
内
他们是有能力设计出这样雄伟的建筑物

介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到 了“约”字，这个字能去掉吗？
不能。“约”表示大概的意思，如果去 掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了 说明性语言的准确与严谨。
建于公元前2600年左右。建成几千年后， 世界上才出现比它更高的建筑。
几千年的时间里，一直没有出现更高的 建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力 量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮 丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类 劳动和智慧的结晶，无比珍贵。
板书设计
金 外观——雄浑、壮丽
字 塔 夕 照
译名——外形像汉字“金” 感受——思绪万千
夕照下的金字塔 的外形及颜色
把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合 在一起，表达了内心的强烈震撼。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样 的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。 古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的 陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆 砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名 由来的猜想说明了什么？
了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有 什么看法呢？
金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的 奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及 人太了不起了！
金字塔的数字之谜是不是巧合呢？
联系后面的一段资料，“古埃及人在天 文学、数学、几何学、地理学等方面取得了 很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些 神奇之处并不是巧合。
时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个 春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处 可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远 方奔流。
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用大约230万块石头建成，平均每块重2.5吨。 整个胡夫金字塔相当于50层楼高，面积有126个篮 球场那么大。
作比较：通过鲜明对比,突出强调金字塔的 特点(地位)。 列数字：运用一系列数据具体写出了胡夫 金字塔的特点。
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最大的金字塔--胡夫金字塔 塔的重量：约600万吨 塔的体积：约260万平方米 塔底面积：约5.3万平方米
列数字：运用准确的科学数据 具体地说明金字塔的大小。
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初读感知
《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？
课文主要描写了夕阳下金字塔 的雄浑之美以及作者由此引发的万 千思绪。
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九月的开罗是金色的。 （总起） 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中 的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里 放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一 片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
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结构梳理
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《不可思议的金字塔》：规模宏大、 工艺精湛、历史悠久、神秘……
比较阅读，体会不同介绍方式的表达 特点
交流《金字塔夕照》
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼 罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海 中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它哪 里放射出来的。你看，天山地下，黄澄澄，金灿灿， 一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
段文字写得非常生动优美，在写法上你有什么发现？
比喻：比作金山、画卷 反复：一连用了九个“金”字。
这样的画面，是静态的还是动态的？你感受到了什么
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
古埃及掌握的造船技术，对建造金字塔可能会有哪些用 途呢？
学习目标
1.能够正确读文，提取信息，交流对金 字塔的了解，初步体会金字塔的魅力与神 奇。
2.能够通过对比阅读，借助图表，感 受两篇短文在表达方式上的不同。
3.能够就课文中批注的感兴趣的问题， 整合信息，找出依据，大胆推测金字塔 是怎么建成的。
跟着课文游世界！这个单元，我们 通过课文的学习，已经游览了欧洲 的两个著名景点：意大利水城威尼 斯和荷兰牧场之国，体验了那里独 特的异域风情。这节课，我们将跨 越欧洲，前往非洲大陆，游览被誉 为世界七大奇迹之一的埃及金字塔 。
五下《金字塔》
金字塔》是统编教材五年级下册第七单 元中的略读课文，本文有两篇短文组成： 《金字塔夕照》是融情于景的抒情散文， 文字优美生动，尤其是反复使用九个“金” 字，给读者呈现出了一个迷人的金色世界， 极具画面感，表达了作者对金字塔的喜爱 与赞美之情。
《不可思议的金字塔》是非连续性文本， 图文结合，列出数字，介绍清楚明白，随 文批注，提出问题，引发读者兴趣，能够 帮助读者全面了解金字塔概貌。

金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的 陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉 字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字 塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大 的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
朗读课文 扫清障碍
我会认
dèng
yì
文章对意境的描绘十分出色。通过捕捉和表 现瞬间性的、局部性的特色，充分运用文字 表现色彩、光线及其带来的感受，给人呈现 一种立体画面感。
不可思议的金字塔
古埃及人称金字塔为“麦尔”，意思是“上升的地方”。 他们认为埃及国王是神在人间的化身，而高耸入云的金字塔助 其在死后升入天堂。 今天西方人称金字塔为“庇拉米德”。“庇拉米德”一词源于 希腊语“庇拉米斯”。 这是古希腊人食用的一种三角形糕饼，由于金字塔的形状与这 种糕饼的外形极为相似，因此得名。
字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读 通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
dèng yì kuì yì xiá āi fēi
澄译愧熠遐 埃菲
nián zhuó rèn làn yū zhàn
黏着刃滥淤 湛
整体感知
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄__浑_之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。

我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
dèng
黄澄
yì
kuì
名不
yì
熠发光
xiá
想
āi fēi
nián
尔
物
rèn
刀
làn
泛
yū
泥
zhàn
精
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连
尼罗河的河水也泛着. 金光。
zháo（着急）
着 zhe （走着）
巨大石料砌筑起来的尖锥体，形状简单得不能再简单了。古代的 埃及人心存狡狯，好像在向后人说：给你们个最简单的几何形体， 也够你们破译千年！
这是一个神秘的游戏，一个智慧的游戏，在沙漠上做了几千年。
是游戏，也是学问。金字塔代表一个时代，那些地宫的门，通向 历史深处。金字塔的神秘，它的无解，令全世界的人着迷，它是一 本用石头写成的大书。人们读它，研究它，欣赏它。它的魅力永恒。
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，
使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生
一种怀古的幽思……
文章在写法上有哪些突出的特点？
这是一篇“风貌通讯”，也是散文，文章结构形散而 神不散，意境描绘非常出色，构思巧妙。
不可思议的金字塔
这部分内容主要介绍了什 么？有什么特点？
这部分内容介绍的是胡夫 金字塔。作者用画图的方法展示 了胡夫金字塔的塔高和塔基边长， 运用列数字的说明方法说明塔的 重量、体积和塔基面积，简洁、 明了、直观。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？ 作者善于捕捉和表现瞬间的、局部的特色，而 且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。

板书设计
金字塔
开阔而雄浑的画卷
金字塔夕照 熠熠发光的珍宝
夕照中的金字塔
智历
不可思议 的金字塔
总起 建筑奇迹埃及的象征 外观宏伟 塔基 塔高 石料重量
分述 结构精致 工艺精美 缝隙很小
慧 的 结 晶
史 的 见 证
建造方法 涨水 沙土 盐 硝石
总述 这是一项伟大的工程
中心思想
本文介绍了夕阳下的金字塔的神秘和美 丽，以及金字塔的形状和建造历史，突出了 其外观宏伟、结构精致的特点，引起人们对 建造金字塔所采用办法的猜想，热情赞美了 古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
作业 阅读有关埃及金字塔的课外书。
这一部分的描写产生了哪些效果？
这些描写调动了读者的视觉和听觉， 对光的刻画更细致入微，给人一种立体画 面感。特别是用文字表现色彩，造就了文 章绝美的佳景。
从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔 的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到 金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激 荡。我不知道“金字塔”译名中的“金”，最早 是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是 绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。说 它会意，几千年来，在人们的心目中，它不愧是 熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无 疑比金子还要贵重。 比喻
◇用约230万块石材砌成，平均每块重 2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼 高，塔基面积有126个篮球场那么大。
据史料记载：古埃及数千名能工巧匠，用 木船沿尼罗河运送17万吨石灰岩，这些石块用 绳子绑在一起，通过一个特别建造的运河系统， 被送到离建金字塔的地方很近的一个港口，然 后借助畜力和滚木来艰巨地移动石块，又将巨 石运到建筑地点，把场地四周的天然沙土堆成 斜面，把巨石沿斜面拉上金字塔，就这样，堆 一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔，每批10 万人，每群人劳动三个月，建了二十多年，最 后才修建成了今天看到的胡夫金字塔。

用列数字或作比较的说明方法，把 小练笔 下列句子补充完整。
这座山真高，至少有5000千米，相 当于上千层的摩天大厦了。
万里长城是著名的游览胜地，每天 都有近千名游人慕名前来游玩 。
（3）塔身是由一块一块的石头叠加而成的，
中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨
得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间
写了金字塔开阔 而又雄浑的特点。
课文精讲
读句子，积累词语
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼 的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
表示颜色的 ABB式词语
绿油油 黑黝黝 白花花 黑乎乎 红彤彤 红通通
课文精讲
“我”思考金 字塔名字是怎 么得来。
我不知道“金字塔”这个译名中的 “金”，最早是怎么得来的。不管出于什 么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔 多像一个“金”的汉字。几千年来，在人 们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝， 人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还 要贵重。
外观雄伟 设计巧妙 工艺精湛 建筑年代久远 ……
金字塔夕照
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一 片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画 卷啊！
满目金黄，耀眼夺目，雄奇壮观，表现了 作者对夕阳下的金字塔的由衷赞叹。
知识链接
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王） 和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的 方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作 “金字塔”。金字塔梯形分层，因此又被称 作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑 物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
教学目标
认识“译、愧、熠、遐”等10个生字，正确理解 “熠熠生辉、遐想”等课文中的相关词语。 了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，借 助课文内容进行大胆推测金字塔是如何建成的。

建于公元前2700年左右，在1889年 巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔 一直是世界上最高的建筑物。
列数字和作比较
共用230万块石头建成，平均每块重 2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高， 塔底面积有126个篮球场那么大，体积是 1万多个教室的总和。
列数字和作比较
塔身是由一块一块的石头叠加而成的， 中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石 头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的 刀刃插入石块之间的缝隙。
➢ 如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎 么做到的呢？ 几千年前的工匠们使用简单的三角板 和铅锤，把每块石头切削、打磨得光滑平 整，使得石块之间衔接紧密，甚至在经历 了数千年的风雨侵蚀后仍很难用一把锋利 的刀刃插入石块之间的缝隙。
➢ 塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。 从塔底的正中间向正南正北画一条延长 线，正好可以把地球上的陆地、海洋分 成相等的两半。这些难道都是巧合吗？ 不是巧合，有人推断埃及人在4000 年前就已经计算出了地球的扁率。
➢ 金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？
这与古埃及人的生死观有关系，尼 罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命 结束，进入亡灵世界。
➢ 为什么沙漠里会有腐烂的古代木船？
因为古埃及人很早就掌握了精湛的造 船技术。建造金字塔的时候，古埃及人拥 有一个庞大的船队，渡海将木材运抵亚历 山大港后，还得溯尼罗河而上将木材转运 到开罗，从开罗装上马车送到工地。
埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼然后插进木楔灌上水当木楔子被水泡古埃及奴隶是借助畜力和滚木把巨石运到建筑地点的他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面把巨石沿着斜面拉上金字塔
20 * 金字塔
➢ 仔细观察图片,这些金字塔给你留 下的第一印象是怎样的？
金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。

要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，挑选资 料，剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助情势。
二、新课讲授
各国领导人游览金字塔
中国国家主席
北美三国领导人
三、结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梳理
金字塔
《金字塔夕照》
外观
《不可思议的金字塔》 结构
敬佩赞美
四、概括主题
《金字塔夕照》和《不可思议的 金字塔》两篇文章分别介绍了金 字塔的 外观 和内部结构 ， 表达了作者对埃及人民勤劳与智 慧的敬佩和赞美。
这些文字描画出金字塔在金色的夕阳下的壮丽 风景，给读者以形象、具体的感受。
二、新课讲授
比喻
比喻指用跟甲事物有类似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。好处是 使事物形象、生动，突出特点。
二、新课讲授
仿写
母亲像帆船，让我顺利地到达彼岸。
二、新课讲授
比较句子
小讨论：和原句对照读，哪句话给你印象更为深刻?
二、新课讲授
宏伟壮丽的金字塔是古埃及的象 征，凝聚着埃及人民的勤劳与智 慧 ，让我们带着这份敬佩与赞颂 再来读读篇文章吧！
二、新课讲授
我能借助课文内容，大胆估计金字塔是如何建成的。
对于金字塔，规模如此庞大的巨型建筑物来 说，稳固是关键。建筑师计划使用巨型大理 石块，以递减的方式层层向上排列，这是最 稳定的结构。建造地点选定后将第一被清算 铲平，随后由技艺高深的石匠打造地基，一 大片方整的大理石地面将成为金字塔的核心。
为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续 学习第二篇文章《不可思议的金字塔》， 小组合作朗读这篇文章，同桌互相交流， 表达出自己的感受吧！
二、新课讲授
读一读，填一填。 世界上最大的金字塔是（ 胡夫金字塔），建于 公元前（ 2600年左右 ），建在（ 尼罗河 ）的 西岸。