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Unit 5 SeasonsⅠ The background information本单元围绕“季节和天气”’这一话题展开教学活动。
以四个季节的天气特征及在每一个季节人们所做的活动为主线，谈论自己喜欢的季节，学习句型In…..it’s…/..We…./We like…., 并能在实际生活中运用，鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或天气做简单的描述。
学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度II Teaching aims and learning objectives一、能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
二、能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
二、能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
Ⅳ Teaching aids一、事先板书好课题Unit 5 Seasons二、教学图片和卡片。
三、磁带和录音机。
Ⅴ Periods第一课时：Story time第二课时：Fun time , Cartoon time第三课时：Sound time, Song time and Checkout time第四课时：Ticking time ,review and do exercise第五单元第一课时修订栏(课型：新授课设计人：授课时间：月日)Ⅰ Teaching contentStory time.II Teaching aims and learning objectives1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating,go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读It’s...We ...3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
Unit 5 Seasons教材解析本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。
因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。
关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。
在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：第一部分：Story time。
这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。
同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing, go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter, cold, go skating和描写四季活动的句子。
因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。
这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。
卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。
另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。
英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。
英语的句号是实心点，汉语的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。
这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。
本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag? No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
第四部分：Sound time。
这部分内容是本册书的一个特色，主要是让学生通过学习字母在单词中的发音来了解英语单词的发音规则。
Unit5 Seasons一、教材分析本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单的描述。
在学学目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方式。
二、学情分析学生在牛津英语二年级下册中学过季节，时隔两年学生有的仍有印象，在学习中较为容易些，但是对于新生来说的陌生的，所以在教学中仍要多花时间来教学生词。
在句型方面，本单元句型较为简单，但是要注意动名词的书写要求。
三、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
5.能唱歌曲《A sunny day》6.能听懂、会说、能正确发音i四、教学重点1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
五．教学难点1.能唱歌曲《A sunny day》2.能听懂、会说、能正确发音i六、教学准备PPT，挂图，录音机七、教学安排第一课时 story time第二课时 fun time &cartoon time第三课时Sound time, Song time, Checkout time and ticking time第四课时 practice第五课时 practiceUnit5 Seasons（The first period）一、教学内容story time二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
Unit5 Seasons第三课时Step 1 Free talk1. Play a gameT: Hello，boys and girls.S: Hello.T: How are you today? Is it hot today? Is it summer now?S: Fine, thanks./ Yes. / No.T: Boys and girls, today firstly let’s play a game. I’m going to show you some words or pictures. Please try to guess what season it is. (PPT显示游戏内容)Ss: (学生根据老师出示的单词或图片猜季节)Step 2 Talk about the four seasons1. Review Part AT: Boys and girls, do you like this game?S: Yes.T: Well, we all know that there’re four seasons in a year. A nd we do different things in each season. Here I have some cards. Can you read them? （黑板上先翻出春天卡片spring, warm, fly kites, go boating）S: 读卡片T: Yes. Now can you try to finish the rest of three according to Story time?（学生不看书，回忆story time 口头填写剩下的三个季节，说对了，老师翻出卡片）T: Good! Now let’s talk about the four seasons according to them.S: 根据黑板上的卡片说四季。
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time~ticking time 译林版（三起）课程背景《四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking time 译林版（三起）》是一节英语教学课，由译林版（三起）出版社提供，教师需要根据该课教材内容进行讲解和教学。
本节课程主要包括季节的名称、各季节的特点和所使用的衣物、数字1~60、正方形、长方形等基础知识，以及通过练习听取并辨认不同的声音和感受时间。
教学目标1.学习四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
2.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
3.能够通过听取不同的声音来辨认和表达。
4.能够感受时间的流逝并知道如何使用钟表。
教学重点1.听力：通过练习听取不同的声音并辨认。
2.词汇：四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
教学难点1.通过声音来辨认物品。
2.时间的感受和表达。
教学过程Step 1 导入新课1.欣赏四季图片展示，让学生说出每个季节的名称，并介绍每个季节的特点和所使用的衣物。
Step 2 学习新知1.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
2.学生观看教材图片，了解与数字、正方形和长方形等相关的英语单词和表达方式。
3.老师展示相关物品，让学生根据声音来识别物品，并介绍识别正确物品时发出的声音。
Step 3 听力练习1.教师播放不同材料的声音，要求学生听取并尝试辨认出物品，并用英语单词来描述和表达该物品。
2.教师可以与学生一起互相模拟声音，让学生更好地辨别材料。
Step 4 时间和钟表的学习1.让学生了解钟表的基本构造和使用方法。
2.老师可以使用实物或屏幕上的钟表进行演示，让学生更好地了解钟表的使用方法。
3.给学生练习用1分钟、10分钟、半小时和1小时等不同的时间来描述每天的活动日程。
Step 5 练习和应用1.带领学生进行时时钟读数和时间练习，并引导学生通过掌握时间来规划自己的日常活动。
