对外汉语教学中高级阶段功能大纲高级阶段的对外汉语教学功能大纲主要包括以下方面：一、听力理解1.能够听懂不同主题和语境下的长对话和短文，并能正确把握其主要内容。
2.能够理解高频词汇、习惯用语和固定搭配，并能在实际交流中应用。
3.能够理解和解答复杂的问题，并能够理解听力材料中的隐含信息和推理推断。
二、口语表达1.能够自如地运用高级词汇、表达方式和句型结构来描述和议论各种话题，包括社会热点、观点陈述和论证推理等。
2.能够用流利的口语表达思想和观点，并能清晰地组织语言和信息。
3.能够运用各种修辞手法来增强表达的说服力和吸引力。
4.能够运用恰当的交际策略和技巧来应对各种交际情境，包括辩论、演讲和面试等。
三、阅读理解1.能够理解各种文学和非文学类的中等难度中文文章，包括新闻报道、故事、小说、评论和学术论文等。
2.能够理解复杂句子结构和较为抽象的表达方式，并能够根据上下文推断词义和理解逻辑关系。
3.能够分析和评论文章的结构、主题和观点，并能够做出个人的评论和看法。
4.能够进行有效的信息筛选和整合，并能够运用阅读技巧解决困难问题。
四、写作能力1.能够用流利的书面语言撰写各种类型的文章，包括新闻报道、评论、议论文和研究报告等。
2.能够表达复杂的观点、论证和推理，并能够用恰当的语言风格和结构进行组织。
3.能够使用高级词汇、表达方式和句型结构来增强写作的准确性和表达力。
五、文化意识1.能够理解和分析不同地区和历史时期的文化差异和变化，包括社会制度、价值观念和行为规范等。
2.能够探讨和评价中外文化的相似性和差异性，并能够理解和尊重不同文化的观点和方式。
3.能够运用文化背景知识和智慧来解决实际交流中的文化冲突和误解。
这些高级阶段的功能要求学习者已经具备较好的对外汉语听说读写能力，并能运用相关语言技巧进行深入的交流和表达。
在实际教学中，教师应根据学生的具体情况和学习目标来制定相应的教学计划和教材，并通过各种教学活动来提高学生的语言能力和交际能力。
