发展汉语高级口语第十课共69页

发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。

就着灯看书。

到，从事，开始进入：就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。

就便。

就事论事。

便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。

4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。

②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。

6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然；不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。

8．担心dānxīn 放心不下。

9．除非(连)chúfēi ①只有。

表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。

②除了。

表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。

lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。

语 yǔ 法 fǎ
yuèdú kèwén bìnɡ huídá wèntí
阅读课文2并回答问题
0.他们在哪里？ 1.A 为什么不让B看报纸？ 2.B想做什么？ 3.B为什么不能喝茶？ 4.医生都说什么了？哪两件事？
A医生yīshēnɡ B病人bìnɡrén C家属jiāshǔ
1.不要看报纸
不要看电视
5.A:No,he isn't.He is eating the watermelon.!
没有， 他 正在 吃 西瓜 呢!
B:Méiyǒu,tā zhènɡzài chī xīɡuā ne!
yuèdú kèwén bìnɡ huídá wèntí
阅读课文4并回答问题
1.B正在找什么？ 2.B的手机是什么颜色的？ 3.电脑在哪儿？ 4.手机在电脑旁边吗？ 5.B的衣服为什么在外面？
A 对 B 好/不好
1.长时间玩手机好不好？对什么不好？ 长时间玩手机对眼睛不好。
2.天天跑步好不好？对什么好？ 天天跑步对身体好。
3.___________对身体很好。 4.___________对身体不好。 5.___________对学习汉语有帮助。 6.多喝咖啡对________不好。 现在打开书的79页。帮助举例。
2.The teacher let you go home after the class. 老师 让 你 下课(以) 后 回家。
Lǎoshī rànɡ nǐ xiàkè (yǐ)hòu huíjiā.
3.Where were you going before the class? 上课 (以)前 你 去哪儿 了？
P 73 完成1 和2
yuèdú kèwén bìnɡ huídá wèntí

生词一
1. 幸运：意想不到的好机会，好运气。 例：买彩票得了头等奖，真够幸运的。 辨析：幸运——侥幸 两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。 幸运：指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。 侥幸：指本来不会发生的好事竟然发生，侧重偶然性，多用于形容非分地 企求获得间外的成功。 提问：我们不能抱什么心理参加考试？ 2. 风采：风度和气质。 例：大学生~/展现~。 练习：根据提示，想出更多的词语 风采：风 风 风 风____
思考
1、提问：何平是否赞成“把奖金捐出一部分给社会福利事业”的观 点？ 2、讨论：如果你中了奖，你会把奖金捐出一部分给社会福利事业， 如敬老院、儿童福利院、希望工程等吗？为什么？
练习
练习：选择恰当的词语或成语填空
1、 孔子尚__且_ 犯过错误，更何况我们呢，所以在经受 挫折后，要继续奋斗！ 2、只要努力不懈总有一天会_出__人__头__地__。 3、她为_非_亲__非__故__ 的女孩捐献肝脏的事迹感动了广 大网友。 4、只有把握_机__遇_，才能创造美好的未来。 5、 我最大的_心__愿_ 就是爸爸妈妈身体健康。 6、真挚的友谊是我一生的_幸__运_。
【肥水不流外人田】：好处不能让给外人。 表示这个意思还有“肥水不落外人田” “肥水不流别人田” “肥水不浇别人 田” “肥水不流外人家”等说法。但一般不说“肥水不留外人田”。流，是 末到别人田地，（肥水）流到了别人田里。留，为已到过别人田地， （肥水）留在别人地里。
3、不管怎么说……也：副词，无论如何。也，加强语气。 也在动词前。
2. 搭界：有关，有联系（常用于否定）。 例：不~
3. 衡量：用一定标准对事物进行比较或评定。 例：追求幸福是人类永恒的目标,每个人对幸福的衡量标准也不一 样。 【度量衡】：（dùliàng héng ） 度量衡是指在日常生活中用于物体计量长短、容积、轻重的统称。 度量衡的发展大约始于父系氏族社会末期。因地域和国情不同计量 统计方式不同。 计量长短、容积、轻重的统称。

204发展汉语（第二版）高级综合Ⅰ参考答案第一课　享受旅行字词准备一、抱 打 推 摊捆 搂 揍 提搭 指 摘 接二、（拥）抱 打（扫） 搀（扶） （扔）掉 （找）寻 支（持）三、1.珍藏 2.变化 3. 小费 4.变迁综合注释1. 复句简介（1） a.如果你不告诉我，那我就去问李兰。

（假设）b.因为你不告诉我，所以我去问李兰。

（因果）（2） a.要是星期天回来，我就可以按时上课。

（假设）b.只要星期天回来，我就可以按时上课。

（条件）（3） a.他不但学会了汉语，还学好了日语。

（递进）b.他虽然学会了汉语，但是没学好日语。

（转折）（4） a.你既然相信我，就按我说的做吧。

（推论）b.你如果相信我，就按我说的做吧。

（假设）2. 不亚于（1）这里的风景不亚于泰山的风景。

（2）这部电影的水平不亚于世界一流的电影水平。

（3）他的设计能力不亚于大学生。

3. 索性（1）这双袜子洗也洗不干净了，索性不要了/扔了吧。

（2）我躺在床上半天也睡不着，索性起来了/不睡了。

（3）我解释了很久都解释不清楚，索性不说话了。

（4）这两车又旧又破，索性买一辆新的。

（1）我们到王府井书店看看吧，或许在那儿能买到吧。

（2）他今天没有来，或许生病了吧。

（3）或许他忘了吧，咱们别等他了。

5. 恰巧（1）我昨天认真复习了这些内容，今天考试恰巧就有这些题！（2）我上网要买一台旧电脑时，恰巧他在网上要卖他的电脑。

（3）我刚刚走出大门，恰巧一辆出租车过来了。

综合练习一、1. 恋恋不舍 2. 擦肩而过 3. 笨鸟先飞 4. 筋疲力尽 5. 顺其自然二、1.　ｂèｉ　ｂēｉ　ｂēｉ 2. ｄīｆáｎｇ 3. ｎìｎｇｙｕàｎ 4. ｋōｎｇｔｉáｏ三、1. 乙：我觉得我的汉语水平有一定的提高。

2. 乙：我会努力寻找快乐的源泉。

3. 乙：我觉得这是个很形象的比喻。

4. 乙：别提了，我已经疲劳不堪了。

5. 乙：索性不要了，去买新的吧。

初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。

我也很好。

3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

1、语言知识：时间词语、助词“了”、两三分钟 2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达 3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了”的句子问答
本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
1
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
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用本课学到的与方位词和处所词相关的几个表达方式造句： ◆到某处还有多长距离。如： 从…..到……还有多远 离…..还有多远 ◆从一处到另一处的距离很近。如： 某处离某处…… 过了……就是…… 很快就到了 往前走就是……
2、句子部分 （1）听前讨论： ◆助词“了” （2）听第三句后： ◆说说“两三分钟”表示多长时间？ （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听对话一前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听对话一后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。

｛｝
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词语用法2－2
听说 • 我听说北京有很多公园。 • 我听说……很漂亮。 • 我听说那个饭馆很好。 • 我听说中国/北京……
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词语用法2－3
出发 • 你们几点出发？
七点出发。
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课文二
马丁：这个星期天你（ ）？
朋友：（ ）。
马丁：星期天我们去（ ），你（ ）？
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词语用法3－3：一下
一下 indicating a short moment,
sometimes it also means “for once” or
“ have a try”.
V+一下 等（děng）一下 去一下 试 （shì）一下 念（niàn）一下
看一下 休息一下
用（yòng）一下
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词语用法3－2：一点儿
V + (一)点儿 + N 1）我想买一点儿苹果。 2）我要一点儿茶。 3）我有（一）点儿事。 4）我去银行换一点儿钱。
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词语用法3－2练习
用“一点儿”回答问题 • 你说汉语吗？ • 你要茶吗？ • 你想买苹果吗？ • 今天下午你想做什么？ • 你昨天学习汉语了吗？ • 早上你吃饭了吗？你吃什么了？
3第十课这个星期天你忙不忙4课文一生词城市公园那里山水数花?chngsh?gngyun?nli?shn?shu?sh?hu5课文一生词风景空气漂亮新鲜多爬山呼吸?fngjng?kngq?pioliang?xnxin?du?pshn?hx6词汇扩展1111超市城市北京市大城市小城市中等dng城市7词汇扩展1122那里这里哪里8词汇扩展1133山大山小山爬山9词汇扩展1144水喝h水花卖花买花看花10词汇扩展1155adj

◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）

高级节段注重：复句逻辑梳理、文段衔接、 节段黏着性训练
6、文化因素
中高级阶段的口语教学要特别注意交际文 化的解释和渗透，培养学生的跨文化意识
四.口语课教学的基本原则
1）准确性 语音、语调和语重音的 准确性 语速问题：尽量以正常语速进行教学，每分钟
150字左右。
2）具体性 给学生设立具体的真实语境，使学生感到所学的
3、语法和句型
口语课上语法和句型的教学有别于综合课， 重点不应放在句子结构分析上，而是要掌 握每一个基本句型表达何种功能。句型的 操练也必须结合其功能来进行。
4、功能项目
让学生掌握语言的交际功能，顺利进行交 际是口语课主要的教学内容。
5、会话和成段表达
会话教学的着眼点是提高学生根据对象 和场合，运用各种语言技巧和方法进行会 话交际的能力，包括正确选词造句、组句 成段的能力，恰当选取表达方式的能力以 及善于运用声音技巧的能力，以及如何开 始、结束谈话及转移话题等会话技巧。
和上海比起来，我更喜欢北京。为什么呢？ 第一，汉语普通话发音是以北京语音为标准音的，
在北京可以学到地道的汉语语音。 第二，北京是中国六大古都之一，有悠久的历史，
还有很多名胜古迹，可玩儿可看的很多。 第三，北京是中国的首都，教育非常发达，有名的
大学很多，教学质量比较高。 总之，来北京学习是我多年的梦想，我要珍惜这
次机会，努力提高汉语水平。
六.口语课教学的方法与技巧
中高级口语训练 1．类主题活动（“记者招待会”） 2．调查与报告 3．讨论 4．口头作文 5．讲演 6．辩论 7.话题改说
例二 和古典音乐比起来，我更喜欢流行音乐，为什么呢？ 第一，流行音乐通俗易懂，旋律简单流畅，很容易记住。 第二，流行音乐和我们的生活最接近，它表达的是当代人的

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作业（homework）
• 复习生词1-21、课文1和课文2。 • 预习课文3。
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Short-term Spoken Chinese Pre-Intermediate 第9页/共11页
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感谢您的观看！
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复述课文
下面我来做个自我介绍
我叫……，从……来的，…… （地方）的……，我是个性格……的 人。我喜欢……，爱……，有时 候……，希望……。我的介绍完了。
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模仿课文
下面我来做个自我介绍
我叫……，从……来的，…… （地方）的……，我是个性格……的 人。我喜欢……，爱……，有时 候……，希望……。我的介绍完了。
6. 过头
ɡuò tóu
7. 加入
jiā rù
8. 正式
zhènɡ shì
9. 人事
rén shì
10.负责 fù zé
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11.派 pài 12.接待 jiē dài 13.尽快 jǐn kuài 14. 熟悉 shú xī 15. 进入 jìn rù 16. 岗位 ɡǎnɡ wèi 17. 部门 bù mén 18. 报到 bào dào 19. 算 suàn 20. 尽管 jǐn ɡuǎn 21. 尽力 jìn lì
熟悉（书面语）/面熟/熟（口语）
1. 他来广州一年了，已经熟悉这儿的环境了。 2熟，你们认识多长时间了？
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小游戏
自我介绍
我叫……，我来自……/是从…（地方）来的。
我叫李明，我来自南非。 他叫李明，他来自南非。我叫小李，我来自韩国。 他叫李明，他来自南非。她叫小李，她来自韩国。我叫小张， 我来自日本。 他叫李明，他来自南非。她叫小李，她来自韩国。他叫小张， 他来自日本。我叫……，我来自……。 ……… ………

（一）、做练习六的练习，让学生参照短文里的句型，来讲一讲情 景2、情景3里发生的故事。
教师提问：你可以用短文里学的句子和方法讲一讲情景2、情景3里的 故事吗？
情景2复述参考：
大卫和保罗想去动物园。大卫找到一条路，叫北三环。保罗说 北三环路不太对，去动物园太远了。大卫找到白颐路。白颐路在大 学的旁边。保罗说这条路可以去动物园。
情景3复述参考：
明珠和大卫想去洗手间，可是他们不知道洗手间在哪儿/怎么 走，他们向售货员问路。售货员告诉明珠，往前走，到电梯那儿， 往右拐，就是女士洗手间。大卫问售货员男士洗手间是不是也在这 一层，售货员说男士洗手间在楼上电梯的旁边。
（二）、做练习七的练习：
把学生分成两、三人的小组，做角色扮演练习，小组里的伙伴一起看 事先准备好的人大校园平面图，一个人问路，另一个人告诉他怎么走，要求 用上本课所学的语言点、句型和功能项目。小组准备好以后，让学生上台表 演。最后，教师和学生做总结。
所用教材
《发展汉语：初级汉语口语》（上册） （陈晨 编著，北京语言大学出版社，2004 年出版）
（注：《发展汉语：初级汉语口语》共上、下两册，每册 24课，可供零起点学习者使用一个学年。）
教学时间
2课时（每课时50分钟）
教学内容
复习生词、情景1、2、3对话、短 文中的语言点、功能项目和句型，完 成本课针对这些内容的交际性练习。
七、布置作业：（5分钟）
复习第3课生词、课文。 预习第4课生词、课文。 准备听写本课生词和句型。 课下语言实践：向中国人问路。
（3）成段表达的形式： ……想去……（换钱），可是他不知道……在哪儿，他向…… 问路，这个……告诉他，……在十字路口左边，邮局的旁边。
3．在谈论问路等话题时，可与人对话，也可简短地谈一谈自己或他人的相 关经历。

（二）参考答案：1.二是2.后来3.随着4.而5.那么
三、引导学生读第二遍课文，读完后做练习二、三
（一）细读二～十段，了解各个时期汉字名称的由来、特点
（二）观察课文中出现的不同汉字形体结构，总结特征。
（三）做课后练习二：根据文章内容连线。
1.甲骨文：刻在龟甲或兽骨上，线条细瘦。
2.金文：刻在青铜器上，线条粗壮。
（四）做课后练习三：猜猜看，汉字像什么？（结合书中的汉字演变图，观察不同时期的汉字结构）参考答案：篆书如圈隶书如蚕楷书如站行书如走草书如跑
提示：本部分内容，从文字中找不到，关于这个比喻，教师可以引导学生通过分析各种字体的特点，结合文中的表格得出最后的结论。
四、练习四，说说汉字和其他语言文字的区别
参考答案：汉字是表意文字，其他语言是表音文字；汉字是声调语言，其他是语调语言……。可以留给学生作业，上网搜集资料，通过举例子，具体说说汉字和其他现存文字，如英语、日语等的区别。
时间安排
一、本课所需课时：2课时（90分钟）
二、课时分配：文章一（40分钟），文章二（15分钟），文章三（15分钟），文章四（12分钟），实用阅读（8分钟）
注：如2课时为100分钟，可适当调整课时分配，也可以在课内完成“日积月累”环节。
教学实施
文章一《汉字的演变》【细读，约40分钟】
一、说明
（一）本文为说明文，文章结构：总—分。
2.中国内地观众知道的第一部贺岁片是哪部影片，什么时间？
3.中国内地最早的贺岁片导演是谁，他的第一部贺岁片力作是哪部影片？
（二）练习“一、给第四段排序”。
提示：通过每句的首字（如“如”、“虽然”、“不管”），关键先找出第一句。如A应该接在B后，E应该接在C后。
参考答案：D B A C E

发展汉语高级汉语教案教案标题：发展汉语高级汉语教案教学目标：1. 提高学生的汉语听、说、读、写能力，使其能够流利地运用高级汉语进行交流。

2. 培养学生对中国文化和社会的深入理解，提高他们的跨文化交际能力。

3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，使其能够独立进行汉语学习和研究。

教学重点：1. 提高学生的汉语口语表达能力，包括流利地运用各种语言功能和语体。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括对不同文体和主题的文章进行深入分析和理解。

3. 培养学生的写作能力，包括撰写各种类型的文章和表达个人观点的能力。

教学内容与方法：1. 口语表达能力的提高：a. 利用角色扮演、小组讨论等活动，让学生练习各种实际交际场景中的口语表达。

b. 引导学生进行辩论和演讲，提高他们的辩证思维和演讲技巧。

c. 通过听力材料的训练，提高学生对不同语速和语调的理解和适应能力。

2. 阅读理解能力的培养：a. 提供各种类型的阅读材料，包括新闻报道、文学作品、学术文章等，让学生进行深入理解和分析。

b. 引导学生学习阅读策略，如预测、推测和归纳等，提高他们的阅读效率和理解能力。

c. 组织学生进行小组讨论和写作，促进他们对阅读材料的进一步思考和运用。

3. 写作能力的培养：a. 引导学生学习不同类型的写作结构和表达方式，如议论文、说明文、记叙文等。

b. 提供写作素材和范文，让学生进行模仿和创作，培养他们的写作技巧和思维能力。

c. 进行写作指导和反馈，帮助学生改进写作，提高写作质量和表达能力。

评估方法：1. 口语表达能力的评估：通过口语对话、演讲和辩论的评估，考察学生的语言流利度、表达准确性和语言交际能力。

2. 阅读理解能力的评估：通过阅读理解题、文本分析和写作任务的评估，考察学生对阅读材料的理解和运用能力。

3. 写作能力的评估：通过写作任务和作文评分标准的评估，考察学生的写作结构、语言表达和思维逻辑能力。

教学资源：1. 课本教材：选择适合高级汉语学习的教材，如《高级汉语口语》、《高级汉语阅读》等。

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1. 忙 busy 明天我不忙。míng tiān wǒ bú máng 。 你今天忙吗? nǐ jīn tiān máng ma ?
New
words
dà jiā 1. 大家 all，everybody,everyone 大家好！dà jiā hǎo ！ 大家都去公园。dà jiā dōu qù gōng yuán 。 lèi 2. 累 tired 今天大家都很累。jīn tiān dà jiā dōu hěn lèi 。 我的工作不累。wǒ de gōng zuò bú lèi 。 你累吗？nǐ lèi ma ？你累不累？ xiū xi 3. 休息 take a breather, have a rest 我很累，我想休息。wǒ hěn lèi ，wǒ xiǎng xiū xī 。 星期天是休息日。xīng qī tiān shì xiū xī rì 。
10
zhè gè xīng qī tiān nǐ máng bu máng
这 个 星期 天 你忙 不 忙？
New
words
gōng yuán 1. 公 园 park 那儿有一个公园。Nàr yǒu yí gè gōng yuán 。 这个公园很大。Zhè gè gōng yuán hěn dà。 shān 山 moutain shuǐ 水 water,general term for rivers, lakes,seas,etc. shù 树 tree huā 花 flower

发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。

第十课教案教学任务一细读文章一《数学当歌，人生几何》（一）全面理解文章内容，对主人公陈省身的数学领域的探索之路、人格特点和取得的成就有所了解。

（二）对文中一些描写人物的语句有较全面的了解，并理解记忆一些学术研究相关的词语，为运用语言打下基础。

二通读文章二《中国人的姓氏》通过阅读文章了解中国姓氏的来源和分布特点。

训练学生把握主要内容，准确了解关键信息。

三通读文章三《中国的国土资源》理解文章的基本内容，引导学生了解中国国土资源的重要特点，并理解一些与自然资源相关的专业性词语。

四略读文章四《这个U 盘很保险》指导学生通过限时略读的方式获取信息，了解一种新的技术产品的特点和功能。

培养学生结合已有知识领悟文章内容的能力。

五实用阅读《租房合同》训练学生快速了解租房合同涉及的重点内容，能关注到租房合同这一日常实用法律文件的各个条款提供的关键信息。

时间安排一.本课课时：2课时90分钟二课时分配：细读文章一（38分钟）通读文章二（13分钟）通读文章三（15分钟）略读文章四（10分钟）实用阅读（7分钟）总结与布置课后任务（7分钟）教学实施文章一《数学当歌，人生几何》（细读，约38分钟）一简介导入（约3分钟）介绍陈省身，包括照片和主要成就。

题目借用曹操诗句“对酒当歌，人生几何”。

“几何”在这里也是双关语。

二全文梳理（约16分钟）（一）时间为序了解文章基本内容第一段：1911年，陈省身出生于浙江的一个书香世家——从出生到出国求学前。

第二段：1934年9月，陈省身到达汉堡。

——在国外求学，显示其杰出的几何学方面的才华。

第三段：1943年，陈省身受美国普林斯顿大学数学研究所的邀请，到那里作学术访问。

——在美国的一系列成就。

第四段：陈省身在国际上的学术声誉如日中天，但他十分怀念祖国。

1972年，陈省身带着夫人与孩子回到离别24年的祖国。

——对中国走向世界研究前沿的贡献。

第五段：2004年10月28日，陈省身度过了他的93岁寿辰。