实验操作考核过程性评价与衡量记录簿表
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清泉学校化学实验操作、探究能力评价方法及标准( 一)、对实验基本操作能力的评价1是否遵守实验室规章制度2 实验基本操作是否正确3实验步骤是否正确4实验结束后,实验仪器的摆放是否整齐,桌面是否干净(二)对课内实验探究能力的评价1、依据探究实验的步骤进行评价(1)提出问题、设计方案其次,从某一知识点引发出探究性实验和实验后的再探究等方面提出问题,设计探究实验。
对上述探究活动的评价是:能否确定一个有价值的、可通过探究活动回答的问题,能否说明选择该题目的理由。
(互评、师评为主)。
(2)完善方案(3)实验探究(4)得出结论(5)表达交流2、明确评价内容与评价指标(三)每一节实验课前,教师将具体的评价表分发到每一位学生手中,让学生进行组内的实验分工,(1)形成性评价:将能力表现分A、B、C、D四个等级,(2)教师评价、学生自评、组内互评相结合明确实验探究能力评价的内容、指标及权重。
从而做到有目的、积极地实验。
学生自评、组内评,(3)过程性评价与终结性评价相结合据实验内容可以在实验的过程中进行,也可以在实验结束后进行。
教师评价是在实验后进行的,主要是对小组的探究活动、表达交流、结论、创新等能力表现进行评价。
教师对小组的评价直接影响到组内的每一个同学,如组内表现突出的同学,除了给小组加分外,还给其个人加分,使个人与小组共荣辱,从而使组内同学团结协作。
另外,为了减轻教师学生的工作量,有些探究实验学生可对评价表采取选择的方式,在已给出的各种评价中,选择自己最能展示自己的评价项目,因为评价的目的,不是为了选拔和甄别,而是为了促进学生的发展。
二、评价标准1. 遵守实验室规则,不乱走动、不大声说话,小组成员配合默契能,爱护仪器设备、节约药品,在规定时间内按要求完成实验,无明显错误者,得A+。
2. 遵守实验室规则,不乱走动、不大声说话,小组成员配合较默契,爱护仪器设备、节约药品,能在规定时间内按要求完成实验,有1~2处明显不规范者,得A-。
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年三班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校五年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校五年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校六年一班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校六年二班年月日实验名称:任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年一班年月日实验名称:任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年三班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校年班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校年班年月日实验名称:任课教师:。
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
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学校:大河湾学校四年二班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年三班年月日实验名称:任课教师:刘昕
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学校:大河湾学校五年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校五年二班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校六年一班年月日实验名称:任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校六年二班年月日实验名称:
任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年一班年月日实验名称:任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年二班年月日实验名称:任课教师:郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校三年三班年月日实验名称:任课教师:
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校年班年月日实验名称:任课教师:
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校年班年月日实验名称:任课教师:。
附表3-1 试验室考核评分标准及记录表
附表3-2 试验室考核评分标准及记录表
附表3-3 试验室考核评分标准及记录表
检查考核人:被检查人签认:日期:说明:1、非试验室的原因检查缺项时,该项不参加计分;
2、以换算分计算,作为考核评价的依据:换算分=(应查项目实得分÷应查项目标准分)×100%。
附表4-1 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-2 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-3 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-4 检测试验人员考核评分标准及记录表
试验室主任签认:日期:
说明:
1、考核评分为100分,非试验人员个人原因检查缺项时,不参加计分;
2、以换算分计算,作为考核评价的依据。
换算分=(应查项目实得分÷应查项目标准分)×100%。
制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片(学生用表)学校班级姓名考查时间:15分钟考查日期:年月日制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片(教师用表评分细则)考查时间:15分钟注:本教师用表不发给学生,教师在成绩评定总表上评分,不要在该表上填写。
考查日期:年月日探究水对大豆种子萌发的影响(学生用表)学校班级姓名考查时间:15分钟绘制种子萌发记录表:考查日期:年月日探究水对大豆种子萌发的影响(教师用表评分细则)考查时间:15分钟注:本教师用表不发给学生,教师在成绩评定总表上评分,不要在该表上填写。
考查日期:年月日测量滑轮组的机械效率(学生用表)学校班级姓名实验时间:15分钟。
实验器材:铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务:(1)组装滑轮组,用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码;(2)测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中,滑轮组的机械效率。
考查日期月日测量滑轮组的机械效率(教师用表评分细则)实验时间:15分钟。
实验器材:铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务:(1)组装滑轮组,用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码;(2)测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中,滑轮组的机械效率。
注:本教师用表不要发给学生,教师在成绩评定总表上评分,不要在本表上填写。
考查日期:年月日探究欧姆定律(学生用表)学校 班级 姓名 成绩实验时间:15分钟。
实验任务:(1)探究通过导体的电流与电压的关系;(2)探究通过导体的电流与电阻的关系。
实验器材:电池组、开关1个、定值电阻3个(标明阻值)、滑动变阻器1个、 电压表1个、电流表1个、导线若干。
实验步骤 过程要求(1)探究通过导体的电流与电压的关系连接电路按照电路图,连接电路。
操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据:R = Ω实验序号U /V I /A ① ② ③分析数据结论: 。
(2)探究通过导体的电流与电阻的关系 操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据:U = V实验序号R /Ω I /A ① ② ③分析数据 结论: 。
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
文案
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校四年三班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校五年一班年月日实验名称:任课教师:刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校:大河湾学校五年二班年月日
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学校:大河湾学校六年一班年月日
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学校:大河湾学校六年二班年月日实验名称:任课教师:郭志利
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学校:大河湾学校三年一班年月日实验名称:任课教师:郭志利
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学校:大河湾学校三年二班年月日
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学校:大河湾学校三年三班年月日
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学校:大河湾学校年班年月日
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学校:大河湾学校年班年月日实验名称:任课教师:。