某小学科学实验操作考核评分细则与成绩登记表

实验一研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二轮轴的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四不同坡度斜面作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七纸拱的承重能力
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八制作铁钉电磁铁
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。

二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。

- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。

- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。

2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。

- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。

- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。

3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。

- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。

- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。

4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。

- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。

- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。

5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。

- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。

- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。

三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。

2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。

3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。

四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。

2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。

3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。

五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。

2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。

3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。

小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。

- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。

- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。

- 学生是否考虑了实验的安全性。

2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。

- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。

- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。

3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。

- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。

- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。

4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。

- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。

- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。

5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。

- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。

- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。

以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。

评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。

注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。

实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。

实验一食盐在水中溶解了
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二高锰酸钾的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三不同物质在水中的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四哪一个溶解得快（P31实验一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验五听听音叉发出的声音
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验六观察比较声音强弱的变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七尺子的音高变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八室内室外温度的测量与比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九制作风向标
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验十测量平静状态下的心跳和呼吸
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。

- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。

- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。

- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。

- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。

实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。

- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。

- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。

- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。

- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。

实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。

- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。

- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。

- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。

- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。

数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。

- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。

- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。

- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。

- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。

实验三：测量水的温度（P45）操作要点：50分1、正确书写小组成员；（2分）2、检查温度计并正确取、放温度计；（10分）3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、观察温度计并完成填空；10分5、正确读写四杯不同温度的水（温度单位）；20分6、推测：5分测量水的温度记录单小组成员：（2分）检查温度计：取、放温度计：2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空：10分1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。

2）温度计上最小格表示（）。

3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。

3、准备四杯不同温度的水，读出温度并记录在下面：水温的测量记录表温度计的使用：8分（错一处扣2分，扣完为止）记录测量的温度：数字正确（8分，错一处扣2分）有单位并正确：4分（错一处扣1分）推测：5分（趋势有误错一个扣1分，扣完为止）实验六：用指南针定方向（P76）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、正确书写器材名称；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、用正确的方法检查指南针；11分5、确定出八个方向；8分6、能确定指定地点的方向。

24分用指南针定方向记录单小组成员：2分1、实验器材：。

2分2、用指南针定方向的方法：19分方位填空：（8分）3、用指南针定方向：（评委指定4个地点）24分地点方向1 1分5分2 1分5分3 1分5分4 1分5分小组合作、分工遵守实验纪律3分评委检查每个组的指南针指示的方向与学生填写方向一致，才给分。

方法：11分1）放稳；3分2）方位盘的S、N与磁针S、N 方向一致；4分3）确定方向方法正确。

4分实验三：比较两种不同的电路连接（电池）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、连接串联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分5、连接并联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分6、观察比较两种电路小灯泡的亮度；，并能口头解释。

四五年级实验操作下册计分表为加强学生的动手实验操作能力，提高学生的实验操作水平，店子二中小学部将于四月下旬举行四、五年级的科学实验操作比赛。

本次比赛将会评选出一等奖名，二等奖名，并将比赛成绩计入学生年度评价。

具体比赛内容及操作步骤如下：让更多的灯泡亮起来1、探究一下用2节电池、2个电池盒、2个小灯泡、2个小灯座、4根导线组成一个串联电路，让两个灯泡同时亮起来的连接方法并绘出连接线路图。

（先绘图后连接线路）2、探究一下用2节电池、2个电池盒、2个小灯泡、2个小灯座、1个开关、4根导线组成一个并联电路，让两个灯泡同时亮起来，怎么连接呢？试试看。

（先绘图还是线连接线路不作要求）3、小组汇报，互动交流：指出电在电路中是怎样流动的。

制作电路检测器并检查提供的物体是否导电1、制作一个电路检测器；2、预测一下待检测物体，哪些是导电的，哪些是不导电的？3、用电路检测器依次检测待检测物体；3、整理检测记录，汇报交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮，并说说共同的特点。

比较两种不同的电路连接1、依据教师提供的实验仪器，尝试一下用两节电池、一个灯泡组装不同的电路，看看有几种方法？在不同的连接方法中，你们发现了什么？给老师汇报一下；依据教师提供的实验仪器，再尝试一下用两个灯泡、一节电池组装不同的电路，看看有几种方法？在不同的连接方法中，你们发现了什么？给老师汇报一下。

控制因素进行物体沉浮研究1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

2、把一组轻重相同的物体按体积大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

3、将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至他沉入水中。

4、总结实验发现。

测量下沉物体在水中受到的浮力1、小组预测并设计实验方案及记录用表；2、测量装满砂子的药瓶在水中不同位置（小部分、大部分、全部浸入水中）测力计受到的拉力大小；3、计算装满砂子的药瓶受到的浮力大小，与装满砂子的药瓶排开水的水量进行比较，找出它们的联系；4、分别测出大中小三块橡胶塞完全浸入水中时受到的浮力大小，并于他们排开水的水量进行比较，找出它们的联系；5、分析测量数据，总结归纳物体在水中受到的浮力大小的规律。

2017—2018学年度第二学期小学科学实验评价标准考生姓名：学校：班级：三下科学实验操作评价记分表三年级实验一实验名称测量水的温度实验准备每组两只烧杯、一只温度计、温度较高的水和常温下的水。

实验步骤及评分范围得分评分记录1、观察温度计（2分）。

学生首先观察温度计，知道温度计的测定范围，每一格代表的是多少。

2、正确使用温度计。

（5分）手持温度计的上端（1分），将温度计下端浸入水中不接触底和壁（1分）；视线与温度计液面持平（1分）；液柱不在上升或下降时读数（1分）；读数时温度计不能离开被测的水（1分）。

3、填写实验记录（6分）。

能按照实验的进程填写的得4分；填写客观、真实、正确得6分。

4、整理实验器材（2分）整理好器材，摆放合理、擦拭桌面的得2分；简单整理好器材，并摆放合理得1分；未进行整理的不得分。

总得分（满分15分）考核员签名：2017—2018学年度第二学期科学评价标准考生姓名：学校：班级：三下科学实验操作评价记分表三年级实验二实验名称水的蒸发实验（一）实验准备每组两把相同的铁勺或不锈钢勺（最好长于10厘米）、自来水、蜡烛或酒精灯、玻璃片、布或卫生纸（可用试管夹）、书若干本。

实验步骤及评分范围得分评分记录1、向小勺中放水（2分）。

把同样多的水分放到两个小勺（约占三分之二）中得２分。

2、加热与不加热的比较。

（７分）把其中一只小勺放入水后，用书本垫起勺柄，勺口呈水平摆放（2分），点燃蜡烛（1分）；将另一只小勺放入水后在蜡烛上加热（2分）。

注意加热的小勺勺柄要垫上布或卫生纸（1分），用蜡烛的外焰加热（1分）。

3、填写实验记录（3分）。

能按照实验的进程填写的得１分；书写整洁、全面的得１分；填写客观、真实的得１分。

4、整理实验器材（３分）整理好器材，摆放合理、擦拭桌面的得３分；整理好器材，并摆放合理得2分；简单整理器材的得1分；未进行整理的不得分。

总得分（满分15分）考核员签名：考生姓名：学校：班级：三下科学实验操作评价记分表三年级实验三实验名称水的蒸发实验（二）实验准备烧杯（大小各一个）、热水实验步骤及评分范围得分评分记录1、向小烧杯中放热水（2分）。