某小学科学实验操作考核评分细则与成绩登记表

实验一研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二轮轴的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四不同坡度斜面作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七纸拱的承重能力
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八制作铁钉电磁铁
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。

二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。

- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。

- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。

2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。

- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。

- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。

3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。

- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。

- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。

4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。

- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。

- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。

5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。

- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。

- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。

三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。

2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。

3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。

四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。

2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。

3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。

五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。

2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。

3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。

小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。

- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。

- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。

- 学生是否考虑了实验的安全性。

2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。

- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。

- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。

3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。

- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。

- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。

4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。

- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。

- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。

5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。

- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。

- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。

以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。

评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。

注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。

实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
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考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。

实验一食盐在水中溶解了
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二高锰酸钾的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三不同物质在水中的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四哪一个溶解得快（P31实验一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验五听听音叉发出的声音
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验六观察比较声音强弱的变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七尺子的音高变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八室内室外温度的测量与比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九制作风向标
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验十测量平静状态下的心跳和呼吸
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。

- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。

- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。

- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。

- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。

实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。

- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。

- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。

- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。

- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。

实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。

- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。

- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。

- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。

- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。

数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。

- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。

- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。

- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。

- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。