人教版小学语文四年级上册第一单元《习作1:写一处自然景观》指导
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四年级上《语文园地一》习作指导写一处自然景观各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢一、老师和你一起知目标这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
二、老师和你一起议思路(一)、明确要求,选择材料这次习作,要求写一处自然景观,我们可以写什么呢?可以写一处旅游的景点:西湖、庐山、黄山等,也可以写身边的景物:美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等,还可以写一写看到的自然现象,如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。
(二)、确定内容,拟好题目题目是的“窗口”,透过它可以领会的内容,因此给拟好题目很重要。
本次习作,我们可以从以下几个方面着手拟题:1、以天体及自然现象名称为题,如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。
2、以名胜古迹名称为题,如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。
3、用修辞手法拟题,如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”;《林海》将森林比作大海。
这样拟题,更加贴切、形象、新颖。
又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,显得形象生动。
(三)、选好了写作内容,我们该怎么写呢?如果写的是游览,可以按参观游览的顺序写;如果写身边的景物,可以按观察的顺序写。
可以先以总起句开头,再具体介绍其形状、大小、动态、静态、色彩、以及组成景物画面的各事物间的互相关系,最后写出自己对景物的感受。
三、老师和你一起学方法(一)、读《观潮》,学会按顺序、抓特点1、抓住景物在短时间内变化的特点。
观潮写的是钱塘江大潮。
作者这样介绍大潮的特点:潮来之前,江面是平静的;潮来之时各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
四年级上语文教案第一单元习作:写一处自然景观_人教新课标第一单元习作:写一处自然景观【作文要求】围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
通过你的习作,要让读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
【习作指导】同学们,大自然真像一位神奇的魔术师,用他的鬼斧神工,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。
峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们走进大自然,用画家的眼睛去发现美,用作家的笔去描绘美。
1、像画家一样细细观察发现美:我们生活在一个五彩缤纷的世界里,可为什么许多同学还写不出好文章呢?其实,我们还没有学会观察,只会“走马观花”。
试想:一个人坐在跑得很快的马背上,能看得清路旁的花吗?只有下马仔细看,才能辨认花的种类,观赏花的颜色形状,闻闻花的香味,想想花⑶点面结合话神奇:写景作文要学会运用点面结合的方法,对景物既要有全面的概括介绍,又要有细致入微的刻画。
《鸟的天堂》一文,作者既写了众鸟纷飞的热闹情景,又特写了一只画眉鸟,使我们不仅感受到这里的鸟儿多,而且感受到了它们生活的自由快乐。
⑷展开想象话神奇:要把一处景物写活,必须展开想象,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
看到“蝴蝶在飞”,就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。
看这句话:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
⑸情景交融话神奇:美丽奇妙的风景使我们心旷神怡,即所谓“触景生情”。
边观察边与自然对话:你对景物会说些什么,景物会对你说些什么呢?写法上,可以一边写景、一边抒情;可以先写景,后抒情。
而只写景不抒情,作文就像白开水。
同学们,孙悟空的法宝是“金箍棒”,哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”,作文的“法宝”在书本上,在生活中,只有勤动笔的孩子才能拿到它。
人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,一间书店让我们流连忘返,家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,要写清楚你想写的地方,它在哪里,让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点,要让你的描述让别人心动,就必须恰当使用各种表现手法,这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候,还要注意详略得当,不需要把所有的精彩都一一呈现出来,还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道,犹抱琵琶半遮面最吸引人了![作文素材]1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川2.好句清凉台是一个观日出的好地方。
瞧,浩瀚的云海被阳光一照,色彩斑斓;远近的山峰在云海的淹没下,只露出小小的山尖,就像大海中的小珊瑚礁……池塘就更加美丽了,清澈的水宛如一块碧玉,十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花,虽然没有牡丹的国色天香,也没有玫瑰的浓墨重彩,但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着,湖面上荡起一圈圈涟漪,这真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”呀!夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里,打水仗洗澡,快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫,溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头我爱清清的水,我爱蓝蓝的天,我更爱家乡村边的小山坡,那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们,我向你推荐一个好地方,那就是苏州的香雪海。
4.好结尾怎么样,你是不是也心动了呢?那么,趁着这垂柳依依,趁着这春花灿烂,那就去扬州吧!烟花三月下扬州,你一定会爱上扬州的!捧着心爱的书,听着窗外的雨声,你会觉得,世界上最美的风景莫过于此。
[例文赏析]1.同步佳作的精彩片段,再到邂逅明星、在皇宫留影,一步步,饶有趣味,又层次井然,吸引了读者的目光,让人怦然心动,那么,文章的妙处正在这里。
四年级上册语文第一单元习作《写一处自然景观》教学设计教学目标:1.写一处自己熟悉的、有代表性的自然景观。
2.学习按照一定顺序、抓住景物特点进行生动描写的方法。
3.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。
教学重点:引导学生在生活中深入观察,学习按一定的顺序、抓住景物特点进行生动描写的方法。
教学难点:按一定的顺序、抓住景物的特点学会把文章写通顺并有条理地表达清楚。
教学准备:提前让学生游玩家乡景观,留心观察家乡一处景观,想一想景观有什么突出特点、哪一处景观给自己留下了最深印象以及欣赏后的心情。
教学过程:一、畅说美景,轻松导入:1、引入:有位诗人说过:“一花一世界,一沙一天堂。
”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。
快乐的暑假刚刚过去,家长有没有带大家去游山玩水?那么,请大家回想一下你浏览过景点和身边的景物,想一想哪一处景色给你印象最深?2、畅说眼中美景:提出要求:(1)能清楚明白地讲述出所看到的景物的特点。
(2)说出自己的感受和想法。
3、明确习作要求:师:听了大家的畅所欲言,我们仿佛也跟随大家的步伐游览了祖国的山山水水,其中有旅游景点、还有身边的景物,这些我们都叫它自然景观。
怎样才能表现自然景观的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔把这些美景再现于字里行间,这就是景物描写。
今天我们一起来探讨一下如何《写一处自然景观》。
二、打开思路,寻找素材:(一)自然景观定义自然景观顾名思义就是自然的景色,比如名山大川、家乡美景等都属于自然景观一类……(二)自然景观分类1、旅游景点:我国是一个旅游大国,名胜古迹、名川大山特别多:像北京的天安门、故宫、长城、颐和园等;西安的大雁塔、钟鼓楼和临潼兵马俑等;还有名扬天下的少林寺;有号称“奇险天下第一山”的西岳华山……都是人们想去的旅游景点。
如果你到这些地方旅游一次,描写一番,介绍给其他的小朋友,一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
2.、家乡的美景:除了这些远一点的景点,想想咱们周至有哪些让人流连忘返的地方?(最美中国第一水街沙沙河、历史悠久的八云塔、道教文化道文化发祥地楼观台、财神庙、化女泉……)3、身边的景物:想想在我们身边,我们最亲密的、整天生活的乐园——学校又有哪些景色吸引了我们的眼球?让我们难以忘怀?(喷泉、竹林、小花园等)也可以写家里的花园、果园等等。
四年级上册语文第一单元作文:写一处自然景观引言自然景观是大自然赋予人类的宝贵财富,它们以其独特的美丽和伟大的力量给人类带来无尽的惊喜和启示。
在四年级上册语文第一单元中,我们学习了许多自然景观的名字和特点。
在这篇作文中,我将向大家描述一处我熟悉且喜爱的自然景观。
主体一、景观的名称和位置我要介绍的自然景观是位于我家附近的花海公园。
这座美丽的公园坐落在城市的郊区,距离市中心有一段距离。
拥有广阔的面积和多样的花卉,这里是市民们休闲娱乐的好去处。
二、景观的特点和美丽之处花海公园以其丰富的花卉种类而著称,每年都吸引着无数的游客前来欣赏。
在春天,公园内的樱花盛开,如同一片粉色的海洋,吸引了许多摄影爱好者前来记录这美丽的时刻。
夏天,公园内的蔷薇花绽放,散发着迷人的香气,吸引着蝴蝶和蜜蜂飞舞其间。
秋天,公园内的菊花争奇斗艳,色彩斑斓,给人们带来无尽的惊喜。
而冬天,公园内的梅花开放,纯洁而优雅,让人们感受到冬日中的温暖。
三、对人们的影响花海公园不仅仅是一处美丽的景观,它对人们的影响也是深远的。
首先,这里的美景能给人们带来舒适和愉悦,缓解大家生活中的压力。
其次,公园内的花卉不仅美丽,还有许多草药植物,具有一定的药用价值。
这些特点使得公园成为人们散步、锻炼身体和寻求健康的好去处。
最后,花海公园处处彰显着大自然的鬼斧神工和无穷魅力,让人们对自然的美有了更深的体验和感悟。
四、我对这处景观的喜爱我对花海公园有着特殊的喜爱。
每年春天,当樱花盛开时,我总是会和家人一起来到公园散步。
看着满园的樱花如云朵般绽放,我感到心旷神怡。
在这里,我和家人一起度过了许多美好的时光,这让我对这个地方有着深深的情感。
五、保护自然景观的重要性自然景观的美丽和伟大需要我们共同来保护。
作为一位四年级的小学生,我也要为保护自然景观尽一份力量。
首先,我们要爱护自然环境,不乱扔垃圾,保持景区的清洁。
其次,我们要学习环保知识,增强环保意识,从自己做起,保护自然景观的生态平衡。
四上笫一单元写一处自然景观习作指导前言:同学们,一提起要写作文,你怕不怕?(不怕,还能写好它。
)你真棒!看样子,你是个有心眼的孩子, 平时一定总喜欢观察生活、读一些课外书,总爱把自己的感受与别人交流吧!对,有心的孩子,他能用一双观察的眼睛和一颗敏感的心去写好作文。
你说怕?看到作文就头疼?别有这样的负担。
张老师想告诉你,作文其实很简单,就是把你要说的话、想说的话记下来,写自己开心的事,让别人能分享你的开心;写自己烦恼的事,让别人也可以帮你分担烦恼……我手写我心一一这就是作文。
一、咱们先来回顾一下这个单元学习了哪几篇课文?这是一组写景的文章,学后大家感慨很多。
正像有的同学所说钱塘江大潮的气势澎湃可谓是“天下奇观”;雅鲁藏布大峡谷的壮丽、奇异堪称世界第一;还有那南国风光鸟的天堂及绚丽多变的火烧云,无不令人惊叹与震撼。
经过一单元的学习,你们已经感受到祖国山水的秀丽。
美丽的自然风光无处不在吧!的确,大自然像一位伟大的艺术家,把美尽情地展现在我们面前,而我们则需要一双善于发现美的眼睛去捕捉它。
今天的习作就是让我们来把观察到的一处自然景观写一写。
二、审题、明确要求1、师:请看大屏幕,这是本次的习作内容,请同学们默读一遍,看看它给我们提出了哪些耍求?师:它要求我们写什么呢?我看谁的眼睛最亮?a・可以是著名的风景区,如黄山.杭州西湖、四川九寨沟等。
b・也可以是身边的景观,如格氏楮森林公园、仙人谷.永安桃源洞等。
c・也可以是一次偶遇,如海边日出.荷塘月色等。
2、还有什么要求?①写之前一定要想想这一景观有些什么特点?要突出它的奇特之处。
②要按一定顺序来写,做到语句通顺、流畅。
三、运用技巧指导怎样写1、师:写景物离不开观察。
细心观察不仅要用眼睛看,用耳朵听、用鼻子闻、用手摸,遇到不懂问题,还可以去问一问、查一查。
同学们,不知道哪处景点给你留下印象最深?咱们来交流交流。
2、刚才这位同学介绍了,那么他有没有把这处的美充分地展示出来呢?师:那该怎样说才能把你想介绍的那处景物说得更清楚、更生动、更美呢?(可以用一些比喻、拟人等修辞手法,使语句生动些。
四年级上册第一单元写景作文--美丽的自然景观第一篇:四年级上册第一单元写景作文--美丽的自然景观四年级上册第一单元写景作文--美丽的自然景观我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。
在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的景象?迷人的郊外“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴……”随着这动听的歌声,我们漫步在乡间的小路上。
在路上,首先映入眼帘的是一望无际的田野。
玉米姑娘才栽下去,已经翠色欲流,风一吹,便弯下了身子,仿佛在欢迎我们的到来。
小麦弟弟撩起一波金黄的麦浪,给田间镀上一层金黄的光芒,像在田野这个精美的五线谱上跃动的音符。
燕麦妹妹穿上了嫩绿的舞裙,在田间跳起动人的舞蹈,淡雅清秀美丽漂亮。
秧苗哥哥在水里像是做了一次“检阅”或是做了一次体操似的,整整齐齐。
再向前走,是花的海洋,身披白皮袄的牵牛花小姐,芳香四溢的在冷风冷雨中生长。
身穿紫色休闲服的风玲花小姐,翩翩起舞、灿烂瑰丽、沁人心脾,好像在向人们炫耀她的美丽。
在一阵风过后,月季花那婀娜多姿的身影展现我们眼前,她国色天香、嫣红似霞、高贵清雅,像一位蓓蕾初绽的女孩。
这几年,农家的变化真大!不再是我想的那样贫穷,而是高楼林立,整整齐齐,有的住上了简朴而华丽的小洋楼,有的盖起了大型豪华的特大别墅,有的买进了名牌车和液晶电脑。
啊!农村真美,它有的是城市所没有的美——和谐之美!自然之美!美丽的公园早上我们来到了小公园。
刚进门口,一股清香扑鼻而来,真香啊!小公园的门口种着许多花,这香味很浓,就是在公园外面也能闻到花香。
往前走是上座假山,假山的下面有水,水里有鱼,假山上还有一面小旗子,有许多老人在这儿钓鱼。
再往前走是枫叶林,秋天枫叶红似火,非常好看,也很美丽,许多的孩子来这里玩,夏天孩子们也不会感到热,因为有枫叶给孩子们纳凉。
第一单元习作指导课教学设计——如何描写一处自然景观教学目的:1.初步培养学生的作文审题能力。
2.通过学习使学生明确写好景物应抓住景物的特点,还要注意按一定的顺序去描写。
3.在学习的基础上按要求完成一篇习作。
教学重点:学习抓住景物特点并按一定顺序描写景物的方法。
教学难点:用课堂讲的方法完成一篇习作。
教学方法:讲解法讨论法对比法教学过程:一、课堂导入(忆一忆)上课前,同学们将要面临一个小小的考验,老师要考考大家的记忆力,看看谁能一眼就看出老师出示的图片是学过的哪篇课文的景物。
(分别出示三幅,指名回答)学生回答后进一步提问:你能说说课文中哪几句话描写的是图上描绘的内容吗?总结:看来只要我们找到文中描写景物特点的句子,辨识出图片轻而易举。
我们这一单元的课文每一篇都是一幅壮美的山水画卷,使人流连其中。
你们想不想自己也能妙笔生花呀?今天老师将带领大家一起学习如何描写一处自然景观。
二、作家指路1.说一说教师出示本单元的习作要求,带领学生一起审题。
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
提问:如果老师想让你给一个词标上着重号,你最想标哪一个?为什么?总结:我们这次习作,是要求写某处的景观,也就是说写一篇描写景物的文章。
老师这里有三个题目,大家来判断一下,这几个地方可不可以作为我们写作的对象?《美丽的星空》《游故宫》《杭州西湖》(师生共同探讨)现在老师很想知道你们都游览过哪些自然景观呢?谁能大胆说出来跟大家一起分享?我曾经去过()(游览地名),在那里我看到了()(景物名)。
总结:大家去过的地方可真多,俗话说“读万卷书不如行万里路”。
老师希望今后大家能够多多走出去,去开拓自己的视野。
2.议一议教师:虽然我们去过的地方很多,可是想像大作家们一样把美景生动的呈现出来,可不是一件容易的事情,这需要注意什么呢?别着急,作家们早已把诀窍隐藏在我们学过的课文里了,就看谁能细心找到。
教师出示《观潮》和《鸟的天堂》片段。
习作:写一处美丽的自然景观教学设计第一课时教学内容:习作指导教学目标:1、通过习作训练,培养学生的写作能力。
2、培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。
教学重难点:指导学生有顺序、抓特点观察景物的写作方法。
教学准备:自制课件等。
教学过程:一、导入揭课我们学习了这一组课文,【课件依次出示:《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》插图】,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
【课件出示:课题】二、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?1、可以是著名的大型风景区,如【课件依次出示:黄山、杭州西湖、峨眉山、乐山大佛风景区。
】2、也可以是身边的微型景观,如【课件依次出示:金口大峡谷、大瓦山湿地公园、金桥公园一角。
】3、也可以是一次偶遇,如【出示:日出、月色、金口河城市夜景。
】三、例文赏析:一【课件出示:晚霞我对晚霞情有独钟。
说起晚霞,我有一种刻骨铭心的感动。
瞧,太阳似乎累了,慢吞吞地回家了,只留下一段灿烂的红霞在天边,放射出美丽的色彩,将大地染成一片铜红。
“早霞不出门,晚霞行千里。
”晚霞逐渐向四面八方伸张,似断又连,形成了一朵又一朵的红鳞云,轻盈地飘动着,像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏,又如大狮子,仙女的绸带,火红的玫瑰……晚霞,是母亲那温暖的手。
远远的,仿佛向我招手。
让一天的疲惫,随霞光散去;依偎在妈妈的怀里,怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……晚霞是我小心翼翼走过的每一条路,那路是那样的坑坑洼洼,曲曲折折。
在这一路上,我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声;忘不了小溪中欢乐的嬉笑声;忘不了树林中捉迷藏时,所留下的串串小脚印……悠悠晚霞起,萋萋乡情在……思路剖析:从字里行间体现了对晚霞的喜爱,绚丽的晚霞给我们带来了无限的遐想,这种记忆现在依然美好。
】二【课件出示:春雨从小,我就很喜欢春雨。
你看,那透明的雨丝如牛毛,如千万条银丝,如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。
文【 文要求】围绕自己游览过或了解到的 处自然景观,写 篇习 。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
通过你的习,要让读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
【写 指导】.要 观察观察 写 文的 , 写景 文, 了 的观察,写 的。
观察 点。
点可以固定的( 固定的观察点, 的 写出 的景物),也可以 换的(固定的观察点, 观察者 的 写景物,) 。
,文 的 也 了。
二.要 写景物,要 的景物 面的 , 能 套。
的 , 的, 的, , 。
, , , , 也 出 , 也 过的 。
者 了 的 的 点进行 写,从 反映了 的 。
)三.要 指写景 , 要写出景 的 , 要写出的 , 读者 。
你 的景 能 , 能 读者的 象 刻。
然 的 ,或 然 的 , 映 的。
者以 的 的 , 让 的感 , 读者 限的遐想).要 景景物 观的, 写景 的, 者 景物, 自己的感 。
感 的景物 过 的 , 以 到感的的。
,要 写景的 行 ,自然 感, 景。
到 景 ,物我 体。
, 的 了, 了 的 , 到 。
我 感 我 能 ,! 者 想到了身 的自己, 然,)五.要 写景物 要 , 到, 要 可能 象的 。
要 找到 能 景物 的 的 , 要 运 比喻 比 , 文 的文 的 象。
【 积累】写 景锦绣河 耸入 湖光 波光粼粼重 叠峦 明 秀 流 烟波浩瀚 练腾写 木繁 似锦绿 茵郁郁葱葱古木参 万木争荣齐放 团锦簇万 千 桃 柳绿绿 荫写 景的暖 雨绵绵 争艳 光明媚蜂飞蝶舞意盎然 争艳万 千 万物复苏含苞欲放日 送暖 香 象万千 雨【自然景观的诗句】雨久旱逢雨群星闪烁繁星满泻千 望 际千 万 千岩万壑荆棘丛 长莺飞荒 烟柳暗 明姹 嫣 莺歌燕舞晓 残月倾盆大雨倒海翻江烟波浩渺凄 苦雨浩 烟海浩浩荡荡海阔 浮 蔽日浮光掠明月 英缤纷 流 晴 万湖光 渺 烟雷电 数九寒大雨滂沱电闪雷鸣 雨 驰电掣锦绣河 耸入 波光粼粼湖光重峦叠嶂 明 秀 流 练腾 烟波浩渺明月光,。
四年级语文上册作文写作提纲第一单文习作一《自然景观》习作目标:这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作。
教学过程:一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下来。
美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观,回忆自己见过的美丽景观,小组交流,然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序,表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。
4、景物,是指可供欣赏的景致和事物,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上,要注意以下几方面的问题:(1)要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。
不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。
(2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
人教版四年级上册第一单元作文:写一处自然景观
人教版四年级上册第一单元作文:写
一处自然景观
导语:大自然有板有眼,大自然就像一幅五彩斑斓
的画,大自然就像一个奇特的口袋。
下边是 YJBYS作文网小编为您采集整理的作文,希望对您有所帮助。
仙人居是百树乐园,那边的树木郁郁苍苍,自然也成了
一个百鸟乐园。
不单这样,它还有顶峰与幽谷的陪同,以滔
滔江水和天空为伴,真无愧“人间天堂”这个美名。
一进门,映入眼帘的是一座座高耸的山岳,它们仿佛在
欢迎我们的到来,又仿佛在对我们说:“好好玩 ! ”
再走进去,一路上尽是树,有亲人树、苍松真是各
种各种,千姿百态,另我应接不暇。
在路旁,滔滔江水那
“哗哗”的声音使我产生了好奇,便小跑过去认真赏析。
只见那
气概宏伟的江水绵延不停,恰似在追赶自己的伙伴,又仿佛
在和伙伴玩“警察捉小偷”的游戏。
江面,风起云涌,漂亮
极了 !
路的终点,是缆车站。
那缆车利用缆绳灵巧地在空中穿
梭,就像一只只巨大的喷气箱。
于是我们便坐上了缆车。
当我往下望时,不由吓了一跳——只见我们的缆车在山岳的上空上“行驶”,如同立刻要
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习作1 写一处自然景观
[写法点拨]
1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,一间
书店让我们流连忘返,家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,要写清楚你想写的地方,它在哪里,让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点,要让你的描述让别人心动,就必须
恰当使用各种表现手法,这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候,还要注意详略得当,不需要把所有的精彩都一一呈现出来,还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道,犹抱琵琶半遮面最吸引人了!
[作文素材]
1.好词
浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静
柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏
百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障
茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收
横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川
2.好句
清凉台是一个观日出的好地方。
瞧,浩瀚的云海被阳光一照,色彩斑斓;远近的山峰在云海的淹没下,只露出小小的山尖,就像大海中的小珊瑚礁……
池塘就更加美丽了,清澈的水宛如一块碧玉,十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花,虽然没有牡丹的国色天香,也没有玫瑰的浓墨重彩,但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着,湖面上荡起一圈圈涟漪,这真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”呀!
夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里,打水仗洗澡,快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫,溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头
我爱清清的水,我爱蓝蓝的天,我更爱家乡村边的小山坡,那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们,我向你推荐一个好地方,那就是苏州的香雪海。
4.好结尾
怎么样,你是不是也心动了呢?那么,趁着这垂柳依依,趁着这春花灿烂,那就去扬州吧!烟花三月下扬州,你一定会爱上扬州的!
捧着心爱的书,听着窗外的雨声,你会觉得,世界上最美的风景莫过于此。
[例文赏析]
1.同步佳作
水浒城,带你去穿越
亲爱的大朋友小朋友们,今天我要向你们隆重推荐一个地方,那就是水浒城,它位于江苏无锡市的太湖之滨。
一踏进水浒城的大门,你就会萌生出一种穿越的感觉,这不是《清明上河图》里的场景么?上自皇宫相府,下至民宅草屋,风格统一而
又形式多样。
迎风飘扬的酒旗,古色古香的小店,身着古代服饰的店
家,琳琅满目的商品,宋代的气息迎面而来,徜徉其中,怎么叫人慨
叹历史悠悠,时光匆匆呢!
如果你读过《水浒传》,或是看过这部电视剧,那么,你会在这
里得到另一种感悟。
水浒城里会每天上演一些精彩的节目,它们都是根据《水浒传》的有关片段精心编排的,既精彩刺激,又生动感人。
有大型攻城演出《义取高唐州》,活泼的街头表演《兄弟相会》《杨志卖刀》,还有展示中华武术文化的《燕青打擂》《武松醉打蒋门神》等,随时随地都可看到水浒故事,令人流连忘返。
记得我去的那一次,观
看了《燕青打擂》这部剧。
高高的擂台庄严大气,擂台中央,一面旗
帜迎风招展,旗子上绣着个霸气十足的“擂”字。
擂台上,一群少年亮
出剑,挥起斧,拔出刀,尽显男儿的勇气。
当然了,水浒城好看好玩的可不止这些啦!如果你是一个追星族,那么,也许你能在这里邂逅一些明星,这可不是逗你玩的哦!这里可
开门见山,点明要向大
家介绍的地方——水浒城,
并把地址介绍得非常清楚,
简洁明了。
水浒城具有宋代的民俗
风情,令人产生一种穿越的
感觉。
点面结合的手法,写出
水浒城的又一特色:每天都
有精彩的节目展演,重温《水浒传》中的经典场面。
过渡句生动自然,前后
浑然一体。