英语人教版四年级上册课后作业

精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。

根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。

（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。

整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。

通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。

本单元主要分为A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。

第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。

熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。

B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。

第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。

2024年人教版四年级上册英语第二单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. Which word is the opposite of "big"? ( )A. smallB. tallC. shortD. youngA. bigB. smallC. tallD. short3. What is the plural form of "child"? ( )A. childsB. childC. childrenD. childes4. Which letter makes the /k/ sound in the word "king"? ( )A. kB. cC. qD. g5. Which word is a noun? ( )A. runB. jumpC. bookD. happyA. tallB. tallerC. tallestD. talling7. What is the past tense of "go"? ( )A. goedB. goC. wentD. gone8. Which word means "not"? ( )A. noB. notC. nonD. none9. Which word is an adjective? ( )A. runB. quicklyC. fastD. runningA. rideB. ridingC. ridedD. rides二、判断题：1. "Cat" and "dog" are both nouns. ( )2. The word "run" can be a noun. ( )3. "She" and "he" are pronouns. ( )4. The word "big" is an adjective. ( )5. "I am" and "he is" are both present tense. ( )6. The past tense of "read" is "red". ( )7. "Eat" and "ate" are the same word. ( )8. "Jump" and "jumps" are the same tense. ( )9. "Go" and "went" are the same word. ( )10. "Yes" and "no" are both adjectives. ( )三、填空题：1. The opposite of "hot" is ________.2. I ________ a book every day.3. She is ________ than her mother.4. The sun ________ in the sky.5. My birthday is in ________.6. He ________ to school bus.7. We ________ to the park yesterday.8. The cat is ________ the table.9. I can ________ a bicycle.10. She ________ her homework in the evening.11. ________ is your favorite color?12. They are ________ in the classroom.13. I ________ an apple and a banana.14. He ________ to the library every weekend.15. She ________ a letter to her friend.16. ________ are you from?17. The dog is ________ the garden.18. I ________ a cake for my birthday.19. They ________ a movie last night.20. ________ is your favorite subject?四、简答题：1. What is the capital city of France?2. How many days are there in a week?3. What is the opposite of "happy"?4. Write a sentence using the word "because".5. What is the past tense of "write"?6. Describe your best friend.7. What do you do in the morning?8. Why is reading important?9. What is your favorite season and why?10. Write a sentence using the word "although".三、填空题答案：1. cold2. read3. shorter4. shines5. June6. goes7. went8. under9. ride10. does11. What12. sitting13. eat14. goes15. wrote16. Where17. in18. made19. saw20. Math四、简答题答案：1. Paris2. Seven3. sad4. I stayed home because it was raining.5. wrote6. My best friend is kind and funny. We like to play soccer together.7. I brush my teeth, eat breakfast, and go to school.8. Reading is important because it helps us learn new things and improves our vocabulary.9. My favorite season is summer because I like to go swimming and enjoy the warm weather.10. Although it was late, she decided to finish her homework.词汇：题目涉及了反义词、动词形式、形容词比较级、名词单复数等基础词汇知识。

四年级上册英语课时作业(人教版)
课时作业1
作业要求：
- 完成练册第1页。

- 背诵并默写26个英文字母表。

课时作业2
作业要求：
- 完成练册第2页。

- 仿照课本中的图片，练绘画并标注不同颜色的物体。

课时作业3
作业要求：
- 完成练册第3页和第4页。

- 利用课本中所学的句型，创造五个有关水果和食物的句子。

课时作业4
作业要求：
- 完成练册第5页和第6页。

- 阅读课本中的短文，并回答相关问题。

课时作业5
作业要求：
- 完成练册第7页和第8页。

- 根据陈述句重新编写问句。

课时作业6
作业要求：
- 完成练册第9页和第10页。

- 观察图片，描述人物的外貌特征，并使用形容词进行描写。

课时作业7
作业要求：
- 完成练册第11页和第12页。

- 根据提示，完成对话的空白部分。

课时作业8
作业要求：
- 完成练册第13页和第14页。

- 根据课本中的提示，完成句子的翻译。

课时作业9
作业要求：
- 完成练册第15页和第16页。

- 观察图片，描述动物的特征，并使用形容词进行描写。

课时作业10
作业要求：
- 完成练册第17页和第18页。

- 根据课本中的提示，完成句子的翻译。

以上是四年级上册英语课时作业的内容安排，请同学们按时完成，加油！。

四年级上册英语Unit1课后练习题一. 单项选择题1.— ____ are you?—I’m fine, thank you.A. WhatB. HowC. Who2.— ____ is your father? — He is a teacher.A. WhatB. WhoC. Where3.— How _____ are you?—I’m eight years old.A. muchB. oldC. are4.— What is this?—This is ____ egg.A .an B. aC. the5.He is a student. ____ is his teacher.A. SheB. HeC. They答案1.B2.B3.B4.A5.A二. 填空题1._____________ the new students? Yes, they are in our class. (Are/Is)2.— ________________________? —I’m a student. (What are you)3.What’s this? It’s ____________ apple. (an/a)4.The ____________ is on the floor. (book/pen)5.My mother is ____________ doctor. (a/an)答案1.Are2.What are you3.an4.book5. a三. 完型填空My name is Tom. I am a (1) ___________ boy. I’m nine years old. I’m in Grade Four. I have a (2) ___________, father and a younger sister. My father is a (3) ___________. My mother is a (4) ___________. She works in a hospital. My sister is only three years old. She is not in (5) ___________ yet.I like (6) ___________ very much. It’s my favorite subject. I can speak a little (7)___________. I also like (8) ___________ and (9) ___________. I can play the piano and the guitar. My sister likes (10) ___________.( ) 1. A. young B. clever C. cute ( ) 2. A. mother B. brother C. teacher ( ) 3. A. doctor B. teacher C. worker ( ) 4. A. driver B. nurse C. farmer ( ) 5. A. school B. shop C. hospital ( ) 6. A. music B. math C. English ( ) 7. A. Chinese B. English C. Japanese ( ) 8.A. swimB. runC. dance ( ) 9. A. singing B. drawing C. playing ( )10. A. music B. dancing C. drawing答案1.A2.B3.C4.B5.A6.A7.B8.C9.A 10.A四. 阅读理解Passage 1Good morning, boys and girls! Look at this picture. This is a family. A family has a father, a mother and children. This is a father. (1) _______________________. This is a mother. She (2) ______________________. Her name is Lucy. And this is a daughter. She isa child. (3) ___________________.(4)_____________________ are you? I’m fin e, thank you.( )1. A. she is a teacher B. he is a teacher C. she is a worker ( )2. A. is a singer B. is a nurse C. is a driver ( )3. A. She is Mary B. She is Lily C. She is Lucy ( )4. A. Are you hungry? B. Who are you? C. How are you?Passage 2My name is Sarah. I am ten years old. I’m in Class One, Grade Four. I have a brother. His name is Tom. He is seven years old. He is in Class Three, Grade One. Wego to school together. We like playing football and watching TV. We eat hamburgers and French fries for lunch.( )1. How old is Sarah?A. Eight years old.B. Nine years old.C. Ten years old.( )2. What grade is Tom in?A. Grade Four.B. Grade One.C. Grade Three.( )3. Do they go to school together?A. Yes, they do.B. No, they don’t.C. We’re not sure.( )4. What do they eat for lunch?A. Rice and dumplings.B. Hamburgers and French fries.C. Pizza and chicken.答案Passage 1: 1. B 2. A 3. B 4. C Passage 2: 1. C 2. C 3. A 4. B五. 书面表达请你根据以下提示，写一篇介绍自己的短文。

人教版四年级上册英语作业设计一、单元作业目标本作业设计以人教版四年级上册英语教材为依据，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语听、说、读、写能力，培养学生学习英语的兴趣和跨文化交际意识。

二、作业内容（一）单词小达人1. 作业内容- 制作单词卡片：让学生选择本单元的重点单词，每个单词制作一张卡片。

卡片正面写单词，背面写单词的中文释义、词性和一个例句。

例如：“classroom”，背面写“教室，名词，This is our classroom.”。

- 单词接龙游戏：家长或同学说出一个本单元的单词，学生要说出一个以这个单词最后一个字母开头的新单词。

例如：“book” - “kite”。

可以轮流进行，看谁能坚持到最后不掉链子，谁就是“单词小达人”啦！2. 设计意图- 制作单词卡片可以加深学生对单词的记忆，包括单词的拼写、含义、词性和用法。

- 单词接龙游戏增加了学习单词的趣味性，激发学生积极思考，扩大词汇量。

（二）句子魔法师1. 作业内容- 句子改写：给出一些本单元的简单句子，如“I'm in Class One.”，让学生将其改为否定句（I'm not in Class One.）和一般疑问句（Are you in Class One?），并作出肯定和否定回答（Yes, I am. / No, I'm not.）。

- 句子创编：让学生根据本单元的重点句型和词汇，创编至少三个新句子。

例如，本单元学习了关于学校场所的单词和描述位置的句型，学生可以创编句子如“There is a library near the playground.”。

2. 设计意图- 句子改写有助于学生掌握句子的基本结构和语法规则，提高语言运用的准确性。

- 句子创编培养学生的创新思维和语言综合运用能力，让他们能够灵活运用所学知识。

（三）对话小明星1. 作业内容- 情景对话编写：设定一些与本单元主题相关的情景，如在学校图书馆借书、在教室里找座位等。

四年级英语上册效能作业Unit 1 My ClassroomLesson 1一、课前作业根据图意，完成单词。

1. w nd w2. l g t3.c mp ter4. p ctu e5.d r 6. pp e二、课堂作业教师指导学生做活动手册上的练习。

三、课后作业：选择正确的答语。

（）1.What’s in the classroom? A.Great!（）2.Let’s clean the classroom. B.He’s my friend.（）3.How are you? C.There are some desks and chairs.（）4.Where’s the ball? D. It’s under the desk. （）5.Who’s he? E.Fine,thank you.Lesson2一、课前作业将下列单词补充完整。

wind floo f n pict e computboar li t wa wh hav二、课堂作业听录音，请为你所听到的句子选择恰当的答语( )1.A.It’s near the door. B .It’s yellow. C. Thank you.( ) 2.A.Thank you. B.OK. C. Goodbye!( )3.A.Good job. B. How nice! C. Good idea!( )4.A. Desks and chairs. B. Work and play. C. Sweep the floor. ( )5.A. Yes, I have. B. No, thank you. C. No, I don’t.三、课后作业读一读，选择最佳答案，并将序号填在题前括号内。

（）1.What’s the classroom?A. onB. inC. at（）2.We a new classroom. It’s very big.A. areB. hasC. have（）3.Turn the light.A. onB. inC. at（）4. - Let's clean the door.- ______ .A. Thank youB. All rightC. Good job（）5.-Look at the picture.-A. Good idea.B. Oh, yes.C. Oh! It’s nice.Lesson3一、课前作业：单项选择。

人教版小学四年级上册英语看图写单词课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________【看图写单词】1. 看图，选择正确的选项补全句子。

A. blue hatB. black glassesC. tall and thinD. orange shoesE. long hair［1］My uncle is ________. ［2］Sarah has ________.［3］I have ________. ［4］The old man has ________.［5］My sister has a ________.2. 根据图片写出对应食物。

［1］［2］［3］and［4］3. 读句子并将相应的图片的选项填入题前括号内。

4. 看图填空。

［1］I like ________ in the playground.［2］Look at the boy. He can ________ a book.［3］—Can he ________?—Yes, he can.［4］The boy can ________ a house very well. ［5］He can swim very well and very ________.5. 看图，根据提示写单词。

l____ s____c____ d____o____ y____6. 看图，根据首字母提示写单词。

1. I go to b_______ at 9:00 p.m.2. It’s n_______ o’clock.3. Have some b______, please.4. I have two c______.5. It’s a Christmas t______.6. It is a t_____.7. 看图，根据首字母提示写单词。

［1］ c______ ［2］ s______ ［3］ k______ ［4］ c______［5］ f______ ［6］ n______［7］ s______ ［8］ b______ 8. 据图片完成句子。

人教PEP版四年级英语上册Unit 3 课后练习题（带答案）第一课时A. Let’s talk；Let’s play一、根据图片圈出正确的单词。

1. （His Her ）name is Jack.2. ( His Her ) name is Lucy.3. ( He She ) is tall.4. ( He She ) is thin.二、为下列问句选择正确的答句。

( ) 1. What’s your name?A. My name is Amy.B. Her name is Sarah. ( ) 2. What’s his name?A. My name is Sarah.B. His name is John. ( ) 3. What’s her name?A. Her name is Amy.B. His name is John.三、连词成句。

1. tall He and is strong (.)________________________________________________________ 2. His is Zhang Peng name (.)________________________________________________________ 3. What her is name (?)________________________________________________________答案：一、1. His 2. Her 3. She 4. He二、1.A 2. B 3. A三、1.He is tall and strong. 2. His name is Zhang Peng. 3. What is her name?第二课时A. Let’s learn; Let’s chant一、选择正确的字母补全单词。

( ) 1. t__l A. al B. ul C. ol( ) 2. sh__t A. al B. ol C. or( ) 3. qu__t A. er B. ie C. ai( ) 4. th__ A. an B. in C. en( ) 5. str___g A. an B. un C. on二、判断下列句子与图片是否相符，是写T，否写F。

四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（XX年新版pep）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级英语教案课题Recycle1课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标.掌握字母的发音和书写。

2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。

教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。

教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。

教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。

教学过程I.warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

II.Presentation．教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。

2．放录音让学生感知Let’sspell部分的内容，要求学生边听边指。

教师可提供图片，帮助学生理解其意。

3.让学生跟着录音学读。

4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。

让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,oo,Uu.5.教师利用自制教学，让学生把字母按照发音归类。

用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。

6.做找伙伴的游戏。

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff,Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。

让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。

当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、j、k三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,j,k!7.教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：what’s3plus4?引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。

四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。

2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。

4、教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。

复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。

（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。

3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。

5、让学生表演对话。

启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。

6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。

本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。

但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。

2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。

3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。