人教部编版九年级道德与法治下册第五课 第一课时

部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理第1课时延续文化血脉课程标准：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。

核心素养社会参与责任担当国家认同：具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。

知识梳理文明的价值文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。

文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。

一、中华文化根1.中华文化的内容及特点(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。

★ (2)特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。

2.中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？它具有应对挑战、与时倶进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3.文化的地位文化是一个国家、一个民族的灵魂。

4.中国特色社会主义文化是怎样形成的？中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

★5.中华文化的重要性中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。

中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

6.文化自信的内涵、坚定文化自信的重要性及做法（1）文化自信的内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉更持久的力量。

（2）坚定文化自信的重要性：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

九上第三单元第五课第一框延续文化血脉教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。

”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。

”二、教材分析本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。

第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。

三、教学目标1．情感态度价值观目标感受中华文化的魅力，热爱中华文化。

感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。

树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。

2．能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。

面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。

3．知识目标了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，四、教学重点和难点教学重点1.中华文化的内容和特点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。

四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。

2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例：搜集相关的案例，用于教学。

3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。

部编版九年级道德与法治下册知识梳理+思维导图第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。

2．经济全球化的重要表现。

（1）商品生产在全球范围内完成。

（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。

（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。

（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。

（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。

4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。

【文化多样性】1．世界文化的特点：多样性和丰富性。

2．世界文化多样性的重要性及影响。

（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。

（1）正确认识：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。

（2）正确对待：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；②各国应当用开放和包容的心态，学习与借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

九年级下册第一课《同住地球村》课堂笔记第一框：开放互动的世界一、共同的家园（第页到第页）1、当今世界的整体特点（当今世界是什么样的世界）？（1）这是一个开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深，在、、各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已。

（2）这是一个发展的世界。

、、不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

与此同时，、等问题依然困扰着人类社会。

（3）这是一个紧密联系的世界。

、、把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

2、世界变化带来的影响？（世界变化与我们的关系）世界的变化即既給的发展带来深远影响，也与我们的息息相关。

世界上发生的事情会以各种方式我们的生活。

二、放眼全球经济（经济全球化）（第页到第页）1、为什么说经济全球化改变了我们的生活？经济全球化改变了我们的生活。

无论我们是否意识到，我们的和都在不断融入全球经济，既受全球经济，也全球经济。

2、经济全球化的重要表现？（1）商品生产全球化：商品生产在范围内完成，是经济全球化的重要表现。

在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在进行。

各国利用自己的优势参与生产，共同完成商品。

这能够充分发挥生产者各自的优势，产品质量，成本。

（2）商品贸易全球化：在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。

一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品到世界各地，在更广阔的空间进行；另一方面，消费者可以来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。

3、经济全球化的影响？（1）积极影响（利）：经济全球化为发展提供了新的。

经济全球化促进、、和在全球流动，有利于在世界范围内，促进更加合理有效（对资源）。

同时，经济全球化也使各国经济相互、相互的程度不断加深（对各国）。

（2）消极影响（弊）：经济全球化使风险与危机传递。

4、如何应对经济全球化？但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。

面对经济全球化，我们既要历史潮流，保持、的心态，参与竞争，也要，增强，注重国家，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第一单元的主题是“我们生活的世界”，而第一课时“开放互动的世界”则是导入这个主题的重要环节。

本课时内容主要包括：世界的概念、世界的多样性、世界的联系和互动。

通过本节课的学习，学生将了解世界的本质特征，认识到世界各国之间的联系与互动，培养开放、包容的国际视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对世界各国有一定了解，但可能缺乏深入的、系统的认识。

他们在日常生活中可能接触到一些国际新闻和事件，但对世界的发展趋势和国际关系可能缺乏全面的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去观察和思考世界，培养他们的批判性思维和创新能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解世界的概念，掌握世界的多样性、联系和互动的特点；2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力和批判性思维；3.情感态度与价值观：树立开放、包容的国际视野，增强学生对世界发展的关注和责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界的概念、世界的多样性、世界的联系和互动；2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去观察和思考世界，培养他们的批判性思维和创新能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事件和现象，引导学生深入理解世界的联系和互动；2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维；3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册；2.辅助材料：相关国际新闻报道、案例分析等；3.教学设备：多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段国际新闻视频，引导学生关注世界各国之间的联系与互动，引发学生对世界的思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界的概念、世界的多样性、世界的联系和互动，为学生提供基本知识框架。