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时间：9月9日第二周星期：二班级：小二班班次：下午班教师：活动项目活动安排餐后散步活动，引导幼儿有规则拉好衣服走直线。
午睡引导幼儿散步时不打闹，安静脱衣，鞋子左右摆好放于床下。
体育游戏轻器械操：哑铃操。
重点引导幼儿听音乐做动作。
游戏：拍拍手，跺跺脚（口令）。
重点指导幼儿根据老师的口令作出相应的动作。
分散活动：大脚、羊角球、山洞、皮球、沙包等。
重点指导幼儿尝试与伙伴共同游戏。
学习性区域游戏观察与指导记录表日期：9月9日（下午）第二周星期：二班级：小二班指导教师：游戏内容建构区（各种积木）、美工区（印画、水果涂色、重点）、阅读区（各种图书）、益智区（拼图、点数）指导要点1.指导建构区幼儿能将材料摆放整齐。
2.个别指导幼儿学习涂色的方法，在涂画过程中保护材料。
材料投放1.建构区内给材料放置整齐。
2.美工区内为幼儿准备好颜料、彩笔、纸张等。
观察与分析观察：我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。
这次我让一诺也玩积木，一诺平时在这方面能力比较弱，因此我安排他多动手拼搭来锻炼自己的能力。
在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。
看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但一诺却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。
分析：孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于一诺年龄较小，而且胆子也比较小，因此缺少与同伴合作的机会。
对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。
时间：、9月11日第二周星期：四班级：小二班班次：下午班教师活动项目活动安排餐后欣赏故事《大老哥打猎》，引导孩子安静倾听故事，稳定个别幼儿情绪。
午睡引导教育幼儿睡觉时将鞋子摆整齐。
体育游戏轻器械操：哑铃操。
重点引导继续学习新动作。
游戏：钻山洞（钻）。
重点指导幼儿在一定范围听指挥游戏。
幼儿园小班语言第二周日常活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用语言描述自己的家人、食物和教室环境。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强其词汇量。
三、教学难点与重点难点：使幼儿能够准确地用语言描述生活中的事物，表达自己的感受。
重点：家庭成员、食物名称、教室环境的词汇学习及语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、卡片、实物等，引导幼儿观察并讨论家庭成员、食物和教室环境。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员、食物和教室环境的词汇，引导幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行语言表达练习，让幼儿用所学词汇描述家人、食物和教室环境。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论自己最喜欢的家人、食物和教室物品，然后进行分享。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：小班语言第二周日常活动2. 板书内容：第一章：我的家人第二章：好吃的食物第三章：我们的教室3. 旁边附上相关词汇及图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学词汇描述自己最喜欢的一位家人、一种食物和教室的一个物品。
2. 答案示例：我最喜欢的家人是妈妈，她很温柔，会给我做好吃的饭菜。
我最喜欢的食物是苹果，它又甜又脆。
我最喜欢的教室物品是画笔，因为它可以让我画出美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对不同水平进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次“我的家人”主题画展，让幼儿用画笔描绘自己的家人。
开展“我最喜欢的食物”分享活动，让幼儿带来自己喜欢的食物进行分享，并介绍其特点。
邀请家长参与课堂活动，让幼儿向家长展示所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和趣味性；2. 教学目标的明确性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的互动性和参与度；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2024年小小班第二周标准教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字4，并了解其书写形式。
2. 培养幼儿通过数数活动，建立数字4的数量概念。
3. 提高幼儿运用数字4解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的数量概念建立及运用。
教学重点：数字4的认识与书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书、数数玩具。
学具：练习册、彩色笔、贴纸、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于4个小动物的故事，引导幼儿关注数字4。
2. 数字4的认识与书写（10分钟）利用数字卡片、磁性白板展示数字4，引导幼儿跟随老师一起书写。
3. 数数活动（10分钟）组织幼儿进行分组数数游戏，每组找出4个玩具，让幼儿在实践中感受数字4的数量。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用数字4解决简单的数数问题，如：小猫有3个，再添上1个，一共有几个？5. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上关于数字4的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4的书写示范2. 数数活动中涉及到的物品数量3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里4个相同的物品，并描述给家长听。
答案：例如，4个玩具车、4个苹果等。
2. 家长签字确认，加强家园合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识和理解了数字4。
课后，教师应反思教学方法是否适应所有幼儿的学习需求，针对个别幼儿进行针对性辅导。
拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，同时鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注数字4，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 数字4的认识与书写3. 数数活动4. 例题讲解5. 随堂练习6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事情节要生动、有趣，与幼儿的生活经验紧密相关。
2024年幼儿园小班第二周教案一、教学内容本周教学内容主要依据幼儿园小班教材《快乐成长》的第二章节“我的身体”展开。
详细内容包括：认识自己的身体部位，如头、手、脚等；了解身体的基本功能，如眼睛可以看、耳朵可以听等；通过简单游戏，培养幼儿对身体的认知和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并熟悉自己的身体部位，了解它们的基本功能。
2. 培养幼儿对身体的协调能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿表达自己需求和感受的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体部位的基本功能，以及如何表达自己的需求和感受。
重点：幼儿对身体部位的认知，以及通过游戏活动培养协调能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡：头、手、脚等部位的图片。
2. 沙包、气球、圈圈等游戏器材。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）：通过唱儿歌《头、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉自己的身体部位。
2. 实践情景引入（10分钟）：教师展示身体部位图卡，引导幼儿认识自己的身体部位，并了解它们的基本功能。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过讲解“小明摔倒了，哪里疼？”的例子，让幼儿学会表达自己的需求和感受。
4. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对身体部位的认识。
5. 团队协作游戏（15分钟）：分组进行“传气球”游戏，培养幼儿的协调能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体轮廓，标注身体各部位名称。
2. 在旁边列出身体部位的功能，如“眼睛：看”，“耳朵：听”等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制自己的身体部位，并标注名称。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位的认知情况，以便于课后进行针对性的教学调整。
2. 家长可在家中与幼儿进行类似的游戏，进一步巩固幼儿对身体部位的认识。
幼儿园小班第二周教案一、教学内容本周教学内容选自幼儿教材《小班主题活动指导手册》第三章节“我的身体”，详细内容主要包括认识自己的身体部位，如头、手、脚等，通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿了解身体的基本构造，学会表达身体感受，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的身体部位，如头、手、脚等。
2. 培养幼儿表达身体感受的能力，学会关心自己的身体健康。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达身体感受，关心自己的身体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、镜子、玩具医生工具箱、健康饮食图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、健康饮食宣传册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“找身体部位”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己的身体部位。
2. 例题讲解（10分钟）使用人体部位图，向幼儿讲解每个身体部位的功能和重要性，引导幼儿关注自己的身体健康。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“贴身体部位”的游戏，让幼儿在游戏中加深对身体部位的认识。
4. 健康饮食教育（5分钟）5. 表达身体感受（5分钟）通过角色扮演，让幼儿模拟医生检查身体，学会表达身体感受。
六、板书设计1. 人体部位图：标注头、手、脚等身体部位，突出重点。
2. 健康饮食图片：展示健康食物，引导幼儿学会选择。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并标注名称。
答案：幼儿根据课堂学习，完成身体部位的绘画和标注。
2. 作业题目：与家长共同完成健康饮食宣传册的制作。
答案：幼儿与家长合作，用图片和文字展示健康饮食的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行身体部位的认识和健康饮食的教育，将学习内容延伸到生活之中。
同时，组织相关主题活动，如健康饮食周、身体部位创意画等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入浅出。
一日活动记载（上午班）表时间：9月10日第二周星期：三班级：小二班班次：上午班教师：活动项目活动安排晨间1.接待：热情接待每位幼儿，提醒幼儿说晨间礼貌用语、进班洗手。
2.区域游戏：生活区（穿衣服）美工区（涂色）建构区（拼拼搭搭，我的玩具）阅读区（《点点爱上幼儿园》，《幼儿画册》等图书）等。
重点指导建构区，要求要求幼儿能够将玩具自主分类。
晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。
指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。
2.基本动作：跳游戏：小青蛙跳荷叶要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。
3.分散活动：小推车、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。
要求：重点指导幼儿学会正确地玩奶粉罐小推车的方法。
教学活动活动一一、教学内容：小班律动活动《拍手点头歌》（音乐）二、教学目标：1.边玩边感受，在游戏过程中知道内容，喜欢上拍手点头的舞蹈动作。
2.激发幼儿参加音乐活动的欲望。
三、教学准备：1.幼儿已有合拍做动作的经验。
2．歌曲，图片。
四、教学重难点：重点：跟着音乐节奏拍手。
难点：准确的听节拍做动作，一拍拍手一次。
五、教学方法与手段：直观感知法、练习巩固法、游戏体验法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、听音乐，坐坐好。
1.在《拍手点头歌》的音乐声中，教师唱出歌词，幼儿拍手。
2.小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
1．幼儿在集体中听音乐。
、2．根据老师的歌词做动作。
利用音乐的导入，激发幼儿的兴趣，能够成功地调动起他们的积极性。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍。
1．看谁做得对教师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（一样的拍腿，拍肩等）2．看样学样教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。
3．感受音乐1．跟老师一起完成拍手，摸头等动作。
2.自主创编动作。
在边说边做的情况下加深幼儿对动作的记忆，并在自主创编中增强想象力。
听音乐自主动作三、音乐游戏：猫捉老鼠请幼儿根据琴声捉相应的几只老鼠。
1．仔细听琴声，有几声捉几只老鼠。
小小班第二周教案教案内容：一、教学内容1. 认知发展：通过生活情境，引导幼儿认识颜色、形状、大小等基本概念。
2. 语言发展：通过儿歌、故事等形式，培养幼儿的听、说、读能力。
3. 社交情感：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识，提高交往能力。
4. 动手能力：通过手工制作、拼图游戏等活动，锻炼幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 认知发展：使幼儿能正确识别颜色、形状、大小等基本概念。
2. 语言发展：提高幼儿的听说读能力，能跟上老师的节奏，积极参与课堂互动。
3. 社交情感：培养幼儿的团队合作意识，提高交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色、形状、大小等基本概念的认识和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的听说读能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、手工材料、拼图游戏等。
2. 学具：幼儿手工材料、拼图游戏、课本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的颜色、形状、大小为切入点，引导幼儿观察、思考。
2. 认知发展：通过PPT、黑板、实物等展示，讲解颜色、形状、大小的概念，让幼儿进行随堂练习。
3. 语言发展：通过儿歌、故事等形式，培养幼儿的听、说、读能力，让幼儿积极参与课堂互动。
4. 社交情感：组织小组活动，让幼儿在团队合作中提高交往能力。
5. 动手能力：开展手工制作、拼图游戏等活动，锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 颜色：红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 形状：圆形、正方形、三角形、长方形等。
3. 大小：大、中、小等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的颜色、形状、大小不同的物品，并与家长分享。
2. 答案：幼儿能找出生活中的颜色、形状、大小不同的物品，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学，了解幼儿掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育效果。
小班主题一：亲亲热热一家人语言活动：儿歌别说我小（一）设计执教：活动时间：第一周（；）活动目标：1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配以适当的动作。
3、萌发幼儿长大了变能干了的自豪感。
活动准备：1、知道自己会做哪些事情。
2、爸爸妈妈、奶奶、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
）3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌：别说我小1、小朋友们会做的事情真不少，今天我们来学习一首儿歌，听听儿歌里的小朋友会做哪些事情。
2、老师有感情的朗诵儿歌《别说我小》。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？4、根据幼儿回答出示相应图片，鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、边朗读儿歌边做动作小朋友说儿歌说的真好听，你们能用好看的动作做出来吗？四、教师带领幼儿整体朗诵，边朗诵边做动作五、评价小结。
语言活动：儿歌别说我小（二）设计执教：活动时间：第一周（；）活动目标：1、理解儿歌的内容。
2、创编儿歌活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片活动过程：1、看图片复习儿歌内容。
2、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？3、鼓励幼儿用儿歌里的句式说一说自己会做的事情。
4、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
5、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
6、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
7、小朋友说儿歌说的真好听，我们一起用好看的动作做出来。
8、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
