下载文档原格式
高一语文必修2《囚绿记》课文解读这是去年夏间的事情。
[起笔交待时间。
单独成段，以示强调。
]我住在北平①的一家公寓②里。
(①北平：即北京，北伐战争后,中国的首都迁到南京,北京被改名为北平。
②公寓：旧时租期较长，房租论月计算的旅馆。
)我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌①玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
(①嵌：qiàn。
)[介绍所住公寓房间的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘，并且与南方对比，突出其简陋的特点，为下文写自己对房间的反常选择作铺垫。
]窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
[写屋内光照时间长，炎热得“可畏”，进一步为下文铺垫造势。
]这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。
[房间简陋、狭小、炎热，又不是别无选择，而作者却偏偏选定了它，并且感到喜悦而满足，这反常的举动一下便引发读者的疑窦：为什么如此偏执?究竟是为了什么?但是作者故意不点破原因，而是卖个关子：“那是有一个小小理由”，这就留下悬念，吸引读者非阅读下文不可。
]这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个孔隙，手可以随意伸进伸出。
[写孔隙为下文囚绿作必要交代。
]圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
[照应上文所说“一个小小的理由”，交代选定此房的原因。
]当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见①这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样了截②爽直使公寓里伙计都惊奇了。
(①瞥见：看到，一眼看见。
瞥，piē。
②了截：明了简单。
了，liǎo。
第03课囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。
不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。
他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。
作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。
2．给下列加线的字注音。
瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piēhéjīng suōyīxùn lìxìyà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。
①寻（得）绿（1—4段）。
从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。
这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。
②观（赏）绿（5—7段）。
开始对绿枝条直接描写。
“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。
这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。
③囚绿（8—12段）。
这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。
囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。
④放（释）绿（13段）。
“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。
对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。
最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。
⑤怀（忆）绿（14段）。
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。
2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。
寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。
囚绿记(课文精讲)这是一篇咏物抒情的文字。
作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
学习这篇文章，我们将——1．从把握文章主旨入手，弄清文章各部分之间的关系，再透过这种结构形式去体会作者的感情。
2．多读，通过与作品的直接对话，去体会作者的情感，并感知这篇散文的语言风格。
走近作者一、作者简介陆蠡（1908—1942），我国现代散文作家、翻译家。
原名陆圣泉，浙江天台人。
二、作品信息《囚绿记》是20世纪30年代的作品。
三、相关知识《囚绿由》序我羡慕两种人。
一种富有旺盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。
他们往往是理想者，预言者，白昼梦者。
他们游弋于美丽的幻境中，他们生活在理想之国里。
他们有无穷尽的明日和春天。
他们是幸福的。
另一种具有冷静的思维，不移的理智，明察的分析，坚强的意志。
他们往往是实行者，工作者，实事求是的人。
他们垦辟自己的园地，他们的生活从不离开现实。
他们有无止境的乐趣和成就。
他们是幸福的。
前者是诗人的性格，后者是科学家的典型。
前者是感情的师傅，后者是理智的主人。
我羡慕这两种性格。
反观我自己？两者都不接近。
我是感情的奴隶，也是理智的仆役。
我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突；我没有得到感情和理智的匡扶，而受着它们的轧轹；我没有求得感情和理智的平衡，而得到这两者的轩轾。
我如同一个楔了，嵌在感情和理智的中间，受双方的挤压。
我欢喜幻想，我爱做梦，而我未失去动物的本能，我不能扮演糊涂，假作惺松。
我爱松弛灵魂的约束，让它邀游空际，而我肉身生根在地上，足底觉触到土地的坚实。
我构设许多崇高的理想，却不能游说自己，使之信服；我描拟许多美丽的计划，仍不能劝诱自己，安排自己。
我和我自己为难。
我不愿自己任情，又不能使之冷静；我想学习聪明，结果是弄巧成拙。
我奔去我所喜悦的我所宝贵的，而保留住我所应当忘去的应当摒除的；我有时接受理智的劝告，有时又听从感情的怂恿；理智不能逼感情让步，感情不能使理智低头。
《囚绿记》知识讲解编稿：董海娜责编：王娜课前导入巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金般的心”，同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。
他就是《囚绿记》的整理陆蠡。
今天，我们一起走进他的这篇代表作，去触摸他那高尚的灵魂。
学习目标1、感受整理对绿的深深热爱，理解整理在文章中寄托的思想感情。
2、学习文章借景抒情，以小见大的艺术手法。
3、品味文章语言特点，领会文章主题思想。
知识汇总1、整理简介陆蠡（1908—1942）现代散文作家、翻译家。
1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。
1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。
1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。
太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。
陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。
他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。
后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。
他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了整理真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。
在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。
2、背景材料1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工整理利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文”。
整理当时就是自告奋勇留在上海的文艺工整理之一。
《囚绿记》就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。
生活在阴暗潮湿的房间里，整理怀着“过于抑郁的心情”，自然对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷恋，于是整理由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心情”，“来比喻葱笼的爱和幸福”。
