2020人教版高一语文必修2电子课本课件【全册】

人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
单元学习任务
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第三单元
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4 窦娥冤（节选）
一 认识多媒介
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二 善用多媒介
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9 说“木叶”
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单元学习任务
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3 *鸿门宴
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单元学习任务
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第二单元
第四单元 信息时代的语文生活
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学习活动
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7（青蒿素：人类征服疾病的一 小步 * 一名物理学家的教育历
程）
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7.1 青蒿素：人类征服疾病的一 小步
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7.2 *一名物理学家的教育历程
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8 *中国建筑的特征
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0002页 0100页 0196页 0287页 0339页 0516页 0591页 0663页 0722页 0792页 0885页 0974页 0989页 1007页 1009页 1045页 1082页

主要 诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，诗论 作品 《诗言志辨》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》。
2.背景解读 本文写于 1927 年 7 月。当时正值大革命失败，白色恐怖笼 罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，由一直在呐喊、斗 争的“大时代的一名小卒”到一头钻进古典文学的“象牙之 塔”。他曾毫不掩饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在 崩溃，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然…… 只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加 这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里， 我将选择哪一条呢？我既然不能参加革命或反革命，总得找一 个依据，才可以故作安心地过日子……我终于在国学里找着了
3．相关知识 散文
一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。广义的散文是 指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章；狭 义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材 广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据内容 和性质，散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散 文。
本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主， 辅之以记叙、抒情、议论、说明等表达方式，表现以人文环境、 自然景观和特定风物为主要内容的散文。这类散文或描摹山川 名胜、描写地域景致、叙述特定事物，或游览参观、寻踪探微、 托物言志，一般因诗意盎然的语言特色、个性鲜明的描写特点、 自然率真的情感流露，深深吸引读者。学习写景状物类散文， 对于丰富人文视野、提高语言表达能力、陶冶人格情操，具有 重要的作用。本单元所选三篇文章，都是写景状物的名篇，但 具体看来，亦各有侧重：《荷塘月色》以精彩的景物描写备受赞 誉，景物的层次与色彩很好地表：“一切景语皆情语”，的确，通常文人都会用 他们笔下的事物来寄托他们的心情。正如采菊的陶渊明采的是 一份高标超逸，爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖，画竹的郑板 桥画的是一份亦刚亦柔，而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。 月下荷塘漫步的朱自清一腔心绪凝结于荷花、明月，一腔深情 在这里倾泻，在自然和谐的月色中品尝暂时摆脱现实的淡淡的 喜悦。

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目录
0002页 0029页 0103页 0194页 0313页 0358页 0441页 0586页 0684页 0754页 0809页 0892页 0920页 0948页 0950页 0952页 0996页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
最新人教版高一语文必修下册 (20坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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• 【赏析】 这是一首咏物诗。首句写蝉的形 状与食性。次句写蝉声，“流响”状蝉不停 地鸣叫，声音从枝叶稀疏的梧桐树枝间传出。 “出”字写出了蝉声的传送，暗示了蝉声的 响亮。后两句分析蝉声远传的原因，是因为 蝉居在高树上，而不是依靠秋风之力。言外 之意就是：一个品格高洁的人，自能名声远 扬，并不需要外在的凭借。这正如谚语所说： “桃李不言，下自成蹊。”后两句是在前两 句描写的基础上引发的议论，是这首诗的点 睛之笔。
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• 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样 子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故 乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分 害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做 湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地 助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一 笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每 年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键 是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保 存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”， 听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强 调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游 资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展 的基金。
• 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没 有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她 们：“这个不好，一看就是跟机器学 的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带 了些来。”……
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• 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景， 有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是 想通过几句，是这个家的装饰墙，也好似所有外来 影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈 旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边 是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的 西洋画《泉》。
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第三，要品味作品的语言。散文的语言具有 形象性、趣味性、独创性，哲理散文还更多 哲理性、深刻性、凝练性。要细心观察，用 心体会，学会平中见奇，小中见大，万物静 观皆自得，这是我们对散文之趣的终极追求。 当你试着学习用一颗敏感而虔诚的心灵去捕 捉刹那而无处不在的情趣之光时，你会发现 眼前的这个熟悉而陌生的世界竟是如此卓然 不群，令人感动，以至久久难以释怀。

2.赏析“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 洗过一样；又像笼着轻纱的梦”一句中动词的表达妙处。 答案：示例
“泻”字既照应了“月光如流水一般”中的“流 水”，增强了动感，又写出了月辉照耀、如倾如泄 的 景象。
“浮”字突出了雾气自下而上的轻盈、朦胧之态。 “洗”字写出了月光下叶子和花的洁白、纯净。 “笼”字表现了月光下叶子与花轻柔娇美的姿容， 衬托了月光的朦胧、柔和。
3. “酣眠”“小睡”比喻什么？为什么说“恰是到了好 处”？ 答案：示例 “酣眠”比喻朗照的意境，“ 小睡”比喻淡淡的云遮 住了满月的意境。 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰 是到了好处”。
4.赏析句子： 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；
但热闹是它们的，我什么也没有。 答案：示例
答案：示例
写荷叶，“ 像亭亭的舞女的裙”运用比喻 写出荷叶舒 展之姿。 写荷花，①用拟人。“袅娜”写出了荷花的轻柔优美， “羞涩”写出了荷花的娇媚多姿。②用博喻。“明珠” 喻荷花之洁净，“星星”喻荷花之明亮，“美人”喻荷 花之娇美，这三个比喻句构成博喻，从不同侧面描绘出 荷花的色彩和光华。 写荷香，用通感。以听觉形容嗅觉，借“渺茫的歌声” 来表现荷香断断续续、若有若无的特点，烘托 了环境 的优雅、宁静。
Байду номын сангаас
但作者的情感不只是“淡淡的哀愁”，与之并存 的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走 过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”， 这不正是作者想摆脱愁 绪而欣然前往荷塘寻求快乐 的原因吗？往日阴森森的小 路，在“满月的光里” 却显得很好；作者在寂静中“像超出了 平常的自 己”，好像到了“另一世界里”，“ 便觉是个自由 的人”；到了荷塘，他真的独自受用这美妙的荷香月 色，将自由的思绪寄情于无边的美景中，由赏景而思 古，联想到古人热 闹的采莲场景。可见，“ 淡淡的 喜悦”同样融入全文之中。

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荷塘月色
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《荷塘月色》是一篇以写景状物为主的抒情散文,写于1927年7月。 当时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在 清华园。这一年白色恐怖笼罩着中国大地,朱自清处于苦闷彷徨中。 他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他 最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民 主主义者,面对黑暗现实,不能安心于这种“超然”。
词语 点 zhuì chuò 学 chuò 泣 niǎo 娜 xiāo 雄 fú 水 易错字 缀 辍 啜 袅 枭 凫 词语 qiàn 影 jì ng 妆 jīng 纶 diān 量 diàn 记 diǎn 脚 易错字 倩 靓 腈 掂 惦 踮
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荷塘月色
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荷塘月色
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他曾表白:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一 个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。 似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”这年7月 的一个静谧月夜,作者为了排遣心中的苦闷,到清华园古井堂附近 的荷塘小径散步,忽然觉得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”, 瞬间领悟到了“独处的妙处”。这种无牵无挂独自受用无边荷香月 色的自由境地,就是他要摆脱现实的扰乱、追求刹那安宁的心境的 反映。《荷塘月色》正是作者这种心迹的真实描摹和生动写照。
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——
一 切 景 语 王皆 国情 维语
一
景
素淡、宁静 朦胧、柔和
情切
景
景语
情
苦闷、忧郁 困惑、寻觅
交皆 融情
语
一切景语皆情语
总结：
• 作者融情于景，即景抒情，那轻纱般掩映下的 荷塘月色，反映的恰是作者当时微妙的心思。 他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，就是 要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间安宁 的心境的反映。由这种情绪所决定，荷塘月色 全是一派幽静安宁的景象，然而这种淡淡的喜 悦并没有使作者真正变得超然，宁静复又不宁 静，回环往复，深切而又微妙地反映了他“乐 得暂时忘记”而又不能“忘记”的万般苦恼的 心情。作者一路写景，也一路抒情，随着景象 描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的 感情层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作 者感触甚重的脉脉情思。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
袅娜的开着
有 袅 娜 地 开 着 的
有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的
又 如正 碧如 天一 里粒 的粒 星的 星明
珠
，
又 如 刚 出 浴 的 美 人
立足点：荷塘边
月色下的荷塘
❖荷叶
田田 亭亭的舞女的裙
比
形 态
素
美淡
❖荷花 袅娜 羞涩
喻 动
拟态
明珠 星星 美人
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一 些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想 着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声 息也没有，妻已睡熟好久了。

有声有色、浓淡相宜，错落有致
问：作者全身心地享用这无 边的荷香月色，最终有没有得到 解脱呢？
没有，作者得到了暂时的宁静，一听到 蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在 一片蛙声中失去了，不禁发出“热闹是 他们的，我什么也没有”的感慨。
家 行踪
荷塘
淡哀 淡愁
寄托 回归
喜淡 悦淡
现实世界
艺术世界
情感
颇不宁静——寻静——得静——失静
现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由 宁静生活的向往
郁达夫
一叶落而知天下秋。
——《太平御 览》
看万山红遍 层林尽染
香山红叶
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
鉴赏散文的一般方法
1、朗读，有情感的朗读，深入体会语 言和语感。
2、联系背景，深入的理解文章主旨。 3、抓住关键句以及词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。
请将文中变现情感的句子画下来。
作者的行踪:
月色下的荷塘
荷
塘
上
小煤屑路
的
家
月 色
心里颇不宁静
荷塘四周
荷塘
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政 变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于 水深火热之中。作为一个普通的知识分子， 作者既对现实不满，又无法理解这样复杂 的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来 革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静 的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环 境平息自己心中的不平静。
1928年与鲁迅合编《奔流》，并主编《大众文艺》。1930年 中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三 三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水， 过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫从杭州 赶到北平，1934年8月写下了这篇优美的散文。

第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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采薇
第一单元
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1 荷塘月色
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2 故都的秋
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3 囚绿记
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5 离骚
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Байду номын сангаас 6 孔雀东南飞 并序
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0002页 0132页 0259页 0339页 0404页 0447页 0493页 0625页 0688页 0761页 0809页 0868页 0894页 0971页 1088页 1090页
第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
7 诗三首
涉江采芙蓉
短歌行
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第一单元
人教版高一语文必修下册(2020版) 电子课本课件【全册】
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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0002页 0043页 0117页 0180页 0279页 0314页 0434页 0469页 0558页 0649页 0704页 0805页 0833页 0867页 0869页 0905页 0942页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务

明线是游踪：
不宁静
思乡之情 四周
家门 荷塘
小路 寻求宁静
暗线是心情：
暂得超脱
分析鉴赏第四段：
听 读
月色下的荷塘
例1：“风来花底鸟语香” （听觉转嗅觉） 例2：“鸟抛软语丸丸落” （听觉转视觉） 例3：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （视觉转感觉）
运用这种修辞方法，可以增强语句的感染 力和生动性，启发读者的想象和联想，更好地 领会作品的思想内容和艺术境界。
俊男靓女
《采莲赋》
脉脉传情 小船艳歌
热闹风流
青年女子
《西洲曲》
思念情人 眷念不能
情如水清
热、动
内强 心烈 矛对 盾比
冷、静
月
光
下
衬 而 托
荷 塘
之幽
雅
宁
静
参考
1.从内容分析，游月下荷塘未能摆脱 “不宁静”，却描写了一幅欢快热闹的景象， 不仅反衬了此时之静，而且表现了一 种美好的愿望、向往！
2.从文思分析，有月下荷花而“采莲” 嬉戏、思人，顺理成章。
调时高时低）。
艺术效果： 用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，
化静为动，将景物写活了，也激发了读者的联想 和想象。光影与名曲两相烘托，意象叠加，带来 了温馨、幽雅的氛围。
体会这两段寓情于景、情景交融的艺术手法。
他想摆脱心里的不宁静，追求宁静，所以荷 塘景色一派幽静安宁。文章作者情感的主要特点 是“淡淡的”，所以笔下“荷塘月色”的主要特 点也是淡淡的。色彩上，花“白”，雾“青”， 云“淡”，都是淡色；声音上，歌声“渺茫”， 流水“脉脉”；情态上，花羞涩，月没有朗照， 在“小睡”，下文远山只有些“大意”。不浓不 淡，不明不暗，一切都那么调和适中，正是作者 从中和主义出发的一种生活情趣的流露，环境与 心境达到了高度和谐。

乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌
深。周公吐哺，天下归心。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去
三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，
守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后
檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠
深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
⑵这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎
样的情感？请作简要分析。
⑴凤凰早晨饮清洁的醴泉水，晚上栖息在高
高的山冈，说明它品行高洁；它举颈远望，目及
天下，长鸣一声，响彻九州，说明它志向远大， 才能出众。 ⑵这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象 征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自
己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志
《归园田居》(其一)
• 一看题目 《归园田居》 陶渊明 东晋
• 二识作者
• 三联背景
• 四找关键词句 “爱”“恋”“思”“得” • 五析意象意境 方宅、草屋、榆柳、桃李… 尘网、羁鸟、池鱼、樊笼…
《短歌行》
• 一看题目 《短歌行》 曹操 三国
• 二识作者
• 三联背景
• 四找关键词句 “几何”“忧思”“归心”… • 五析意象意境 朝露、杜康、明月、乌鹊…
本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有
全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。”②商风：秋
风。③怆悢（liàng）：悲伤。
咏 怀
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖 山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼 自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆
悢使心伤。
⑴诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？