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目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
准备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
重点：
了解诗歌的内容结构
难点：
尝试迁移句式仿编一段诗歌
设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
流程：
活动导入——学习朗诵——仿编诗歌
过程：
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师.出,自：qu,老师教.案网能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
儿歌：老师的手
活动目标：
1.知道老师的手很能干，愿意跟着老师学习各种本领。
2.尝试迁移句式，引导幼儿仿编一段诗歌。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、展示教师制作的各种手工作品。
老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
幼儿欣赏PPT，引导幼儿说说它们的名称以及是用什么材料做的？你喜欢哪个？为什么？
二、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
1.幼儿人手一本幼儿画册，引导幼儿看图讲述，，理解诗歌内容并提问：老师的手会做什么？
2.理解捏、折、做等动词。
3.可个别或小组表演并朗诵。
三、仿编诗歌
1.老师还有好多本领，你们知道吗？
出示PPT，提出仿编要求：老师能干的手还会做什么呢？
2.幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
四、鼓励幼儿认真跟老师一起学本领，让自己变的更能干。
附儿歌：
老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
老师的手
老师的手，真巧！
折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！
捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！
画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！
做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
国旗多美丽
国旗国旗多美丽，
天天升在朝霞里，
小朋友们爱祖国，
向着国旗敬礼，敬个礼。
国旗国旗多美丽，
五颗星星照大地，
祖国前进我长大，
我向国旗敬礼，敬个礼。
快乐的木头人
山山山，山上有个木头人。
木头人，不准说话不准动。
国庆节，来到了
国庆节来到了，来呀来到了，咚咚咚咚锣鼓敲，红旗迎风飘。
我们小朋友唱歌又跳舞，
大家在一起真呀真快乐。
快乐的木头人
山山山，山上有个木头人。
木头人，不准说话不准动。
小青蛙
呱呱我是一只小青蛙，
呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
卡通的车
卡通的墙，卡通的瓦，
卡通的小房子是那大南瓜。
卡通的歌，卡通的马，
卡通的小弟弟是那布娃娃。
我是三军总司令
鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我，小龟哪儿去了？我说：小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？我说：小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一起问我：你是谁？我说：我是陆海空三军总司令。
儿歌：老师手真巧（中班）一、活动目标1.通过观看表演和倾听，理解儿歌的内容，初步学习朗诵儿歌。
2.能够用较完整的语句表达自己的见解，并能积极主动的和大家一起朗诵儿歌。
3.感受教师的心灵手巧，激发对教师的喜爱和敬佩之情。
二、活动准备两团橡皮泥活动前教师用橡皮泥捏塑好山羊、母鸡、小猴、青蛙各一只一个小朋友三、活动过程（一）过谈话引出活动主题，激起幼儿对活动的兴趣师：小朋友你们觉得老师的手巧吗？你知道老师的手会做哪些事情吗？（引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己心目中的老师的手是多么巧，激发幼儿对儿歌内容的兴趣，同时激发幼儿对教师的喜爱。
）（二）理解儿歌的内容，初步学习朗诵儿歌1.教师用准备好的橡皮泥团逐一捏塑出一只鹅、一只鸭，理解儿歌的第一句。
教师：老师的手还会捏泥塑呢！看看老师的手会捏什么？教师捏好后提问：老师先捏了什么？再捏了什么？（引导幼儿用儿歌中的语句较完整的表达：先捏一只鹅，再捏一只鸭）2.教师逐一出示活动前捏塑好的其他角色：一只山羊、一只母鸡、一只猴子、一只青蛙，引导幼儿理解儿歌中的句子。
教师最后出示捏塑好的一个小朋友，提问：这是谁？朗诵儿歌最后一句。
（三）学习完整的儿歌1.教师完整的朗诵儿歌第一遍，提问这首儿歌叫什么名字？2.教师完整的朗诵儿歌，鼓励幼儿自由的跟着朗读，提问：你觉得儿歌中哪一句有点记不住？鼓励幼儿说出自己的困难，对幼儿感到比较难学的句子，进行集体重点练习。
3.请幼儿集体朗诵一遍。
（四）变换多种方式朗诵1.通过谈话，进一步激发幼儿对教师的喜爱和敬佩之情。
（分男女声，或分组朗诵）2.提问：你喜欢老师吗？为什么？（五）总结老师也很喜欢小朋友们，因为小朋友们喜欢学习，学会了很多很多的本领，老师希望小朋友们本领越学越多，越来越能干。
儿歌：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”，身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”，冲我直叫！老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”，要吃青草。
老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”，飞得高高！。
活动7：老师的手（儿歌）
目标：
1. 理解诗歌内容并尝试朗诵。
2. 理解折、捏、画、做等动词的含义。
3. 萌发热爱、尊敬老师的情感。
准备：
1. 事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞船各一个，其他制作的作品若干。
2. 手工纸、油泥、笔等物品。
3. 《幼儿画册》，配套音频。
过程：
1. 展示教师制作的各种手工作品。
提问：这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？
2. 学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
（1）了解诗歌内容。
提问：老师的手会做什么？
（2）学习折、捏、画、做等动词的含义。
（3）边看《幼儿画册》边学念儿歌，可个人或小组表演并朗诵。
3. 教师展示。
幼儿说想要老师做什么，老师现场制作。
4. 鼓励幼儿认真地和老师一起学本领，让自己变得更能干。
建议：
1. 幼儿可先欣赏老师制作的各种作品，说说自己喜欢哪个，为什么。
2. 根据幼儿对诗歌内容的掌握状况，可让幼儿用替换的方法创编诗歌。
3. 向幼儿介绍教师节，使幼儿萌发热爱、尊敬老师的情感。
附：儿歌
老师的手
老师的手，真巧!
折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧!
捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧!
画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧!
做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
备课表班级：教师：第周星期活动名称老师的手（儿歌）活动目的1．学习用普通话较清楚地朗诵儿歌，发准“小、穿、扫、浇、少”等字音。
2．尝试仿编儿歌，学习画简单的图画表现自己会做的事情。
3．有做中班小朋友的自豪感。
活动准备1．知识经验准备：幼儿已有穿脱衣裤鞋袜的经验，在家中有尝试做过擦桌子、倒垃圾、摆碗筷的等简单的家务劳动。
2．物质材料准备：PPT课件，《幼儿画册1》P14、15。
活动过程一、谈话导入，谈谈会做的事情。
小朋友，我们都长大了，是中班的小朋友了，在家中我们会哪些事情呢？请幼儿到集体前讲述，引导其他幼儿在别人讲的时候能够安静地倾听。
小结：我们都长大了，会做这么多的事情，图上的小朋友也长大了，看看他们在干什么？二、看看说说，学习朗诵儿歌。
1．PPT3、4、5（逐一出示）她（他）在干什么？听听他们说了什么？2．提问：妈妈你别说我小，我会什么？（鼓励幼儿用儿歌里的话回答）爸爸你别说我小，我会什么？奶奶你别说我小，我会什么？3．这个小朋友为什么总是说“别说我小”？现在“我”怎样了？现在我们都长大了，会做的事情真不少，这个小朋友说的这些话连起来就是一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
（教师有感情地朗诵儿歌一遍）4.PPT6看图谱完整朗诵儿歌，注意发准“小、穿、扫、浇、少”等字音。
三、仿编儿歌，画画会做的事情。
修改记录活动过程1．除了儿歌里这些事，你还会做哪些事情？会有什么困难？遇到困难可以怎么办？2．看《幼儿画册》，边念儿歌边说出自己还会做哪些事情。
用替换事情的办法，尝试仿编儿歌。
3.用简单的图画画出创编儿歌的内容。
活动延伸：在《幼儿画册》15页上用简单的图画画出仿编儿歌的内容，鼓励幼儿画好后再完整地朗诵一遍新的儿歌。
课后反思游戏游戏名称：游戏目的：游戏准备：。
