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高二生物新授课学案：中心备课人：审核人：第一节染色体数目变异对性状的影响（课前案）姓名：班级：使用日期：一、学习目标：阐明染色体组的概念，说明染色体数目的变异对生物性状的影响，概述染色体数目变异在实践中的应用。
二、学习重点：1．染色体组和同源染色体的概念2．单倍体和多倍体的辨别3．导致染色体数目变异的因素和原理4．三倍体无籽西瓜的培育过程三、基本考点梳理：考点1、染色体数目与染色体组1、染色体组：指细胞中的一组，在形态和功能上，却携带着控制某种生物、的全部遗传信息。
特别注意的是：体细胞中含有一个染色体组的个体（一定、不一定）是单倍体，但单倍体体细胞中（一定、不一定）只含有一个染色体组。
考点2、染色体数目变异对性状的影响1、变异类型（1）整倍性改变：以二倍体细胞或个体数为标准减少或增加，如单倍体、多倍体。
（2）非整倍性改变：通常以二倍体细胞或个体染色体数为标准，个别染色体减少或增加，如2n-1是，2n-2是缺体，2n+1是等。
形成的原因：在减数分裂过程中，如果减数第一次分裂时某一对联会后没有分离，或减数第二次分裂时某条染色体形成的两条没有分离，都可导致形成的配子中个别染色体的数目或。
由个别染色体数目增加或减少的配子结合形成的发育而成的个体，就会出现相应的遗传性状的改变。
如：人类中的21三体综合症、性腺发育不良患者。
2、发生时期：分裂或分裂过程中。
考点3、染色体变异原理的应用1、三倍体无籽西瓜的培育：（1）将二倍体西瓜的幼苗用处理后诱导成四倍体西瓜植株。
（2）用二倍体西瓜的花粉给四倍体西瓜的雌蕊授粉，在四倍体植株上所结西瓜的果皮、种皮均含有个染色体组，但种子中的含有三个染色体组。
（3）将头一年获得的种子种植后就获得三倍体西瓜植株，由于其在减数分裂形成配子时同源染色体，因而不能形成正常配子，所以使所结的西瓜没有种子。
（4）由于三倍体西瓜是由染色体变异导致的，所以该性状是（可遗传的、不可遗传的）。
2、八倍体小黑麦的培育：八倍体小黑麦是利用普通小麦和黑麦远缘杂交培育而成的：（1）普通小麦是倍体，黑麦是倍体，它们是两个不同的物种，因而它们之间存在着，所以其杂交后代时不育的。
第二章染色体变异对性状的影响第一节染色体数目变异对形状的影响1染色体数目与染色体组各种生物的染色体数目基本是恒定的。
细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，却携带着控制某种生物生长和发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
在自然界中，多数生物个体是由受精卵发育而成，且体细胞含有两个染色体组，这样的个体叫做二倍体。
其中22对男性和女性中是一样的。
叫做常染色体。
另外一堆同源染色体是性染色体，在女性中是同型的，叫做X染色体，而在男性中，X染色体只有一条，与另外的一条很小的Y染色体配成对。
大多数的真核生物都是二倍体，但也有例外，蜜蜂中的雄蜂，是由未受精的卵细胞发育而来的，体细胞中只有一个染色体组，n=16，像雄蜂这样，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
2染色体数目变异对形状的影响一般情况下，每一种生物的染色体数目都是稳定的，但是在某些特定的条件下。
生物体的染色体数目会发生变异。
染色体数目的变异可以分为两类：一类是整倍性该别，以二倍体细胞或个体染色体组数为标准、如减少一个染色体组称为单倍体，增加一个称为三倍体，含有三个或三个以上的称作多倍体。
另一类是非整倍性改变，染色体数目的变化不是完整染色体组的改变，通常以二倍体细胞或个体细胞数为标准。
染色体数目的变异往往引起相关形状的改变。
染色体数目的变异一般发生在细胞有丝分裂过程中，由于某种因素（如温度骤变，某些化学物质影响等）使得染色体不能正常移向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。
这种现象如果出现在受精卵发育初期，则以后发育而成的个体是四倍体，如果在较晚的时候就可能成为四倍体和二倍体的嵌合体，如果在减数分裂过程中产生染色体加倍的配子，在受精以后就发育成多倍体后代，一个染色体数未减半的拍子和一个正常配子受精后就发育成三倍体。
植物中的多倍体，由于染色体数目成倍增加，细胞核和细胞的体积也相应地增大，结果使得茎干粗壮，叶片以及叶片上的气孔明显增大，种子和果实等也大一些。
第一单元第二章 染色体变异对性状的影响1.结合教材实例，说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。
2.通过探究活动，简述染色体数目的变异对生物性状的影响。
3.结合教材实例，掌握染色体数目变异在实践中的应用。
预习导学 挑战自我 点点落实课堂讲义 重点难点 个个击破对点练习 即时训练 体验成功一、染色体数目与染色体组 预习导学 挑战自我 点点落实1.染色体数目各种生物的染色体数目基本是 的。
2.染色体组的概念在细胞中， 和 各不相同，却携带着控制某种生物 和 、和 的全部信息的一组 叫做一个染色体组。
恒定形态功能生长发育遗传变异非同源染色体3.人类染色体组成常染色体： 对性染色体：1对 同型的：女性 异型的：男性4.二倍体和单倍体(1)由 发育而成且体细胞中含有 染色体组，这样的个体叫二倍体。
(2)由未受精的 发育而来，体细胞中含有染色体数目的个体，叫做单倍体。
22XX XY 受精卵两个生殖细胞本物种配子二、染色体数目变异对性状的影响1.染色体数目变异的类型(1)整倍性改变：如 、 等。
(2)非整倍性改变：如、 、 等。
2.制作并观察根尖染色体加倍的装片(1)将根尖分生区细胞置于一定 状态下，可获得 的细胞。
(2)活动程序： →取材染色→制作装片→观察。
单倍体多倍体单体缺体三体低温染色体加倍解离固定3.多倍体及其成因和类型(1)概念：体细胞中含有或 染色体组的个体叫做多倍体。
(2)成因：染色体完成后，由于某种因素(如 、 影响等)使得染色体不能正常移向两极，细胞也不能 ，于是就形成 的细胞。
(3)类型①如果出现在受精卵发育初期，发育成 。
②如果出现在较晚时期，发育成 。
③如果在减数分裂过程中，则可产生 的配子，受精以后发育成 。
三个复制三个以上温度骤变质某些化学物分裂成两个子细胞染色体数目加倍四倍体四倍体和二倍体的嵌合体染色体加倍多倍体4.性状改变(1)单倍体：植株个体 ，生活力 ， 等。
(2)多倍体①优良性状： 、叶片及叶片上的气孔明显增大、 和 较大。
第一节染色体数目变异对性状的影响知识梳理1.染色体数目与染色体组（1）染色体组：遗传学上把一个正常配子中所包含的染色体数称为染色体组，用n来表示。
一个染色体组内的染色体，形态、结构和功能互不相同，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
（2）单倍体：具有一个染色体组的细胞和由这样的细胞组成的个体称为单倍体，如：雄蜂。
（3）二倍体：具有两个染色体组的细胞和由这样的细胞组成的个体称为二倍体，如：人等。
2.染色体数目变异对性状的影响（1）染色体数目变异分为两类：一类是整倍性改变，以二倍体染色体组数为标准；另一类是非整倍性改变，染色体数目的变化不是完整染色体组的改变。
染色体数目变异往往引起相关性状的改变。
（2）含有两个以上染色体组的为多倍体。
2n-1是单体，2n-2 是缺体，2n+1是三体。
3.染色体数目变异在实践中的应用（1）单倍体育种：采用花药离体培养的方法，获取单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍。
其优点是：可以在较短的时间内得到一个稳定的品种，从而明显缩短育种年限。
（2）多倍体育种：人工诱导多倍体往往是利用染色体加倍后出现的有益性状来培育优良品种。
如八倍体小黑麦，其优点是：具有抗逆能力强、穗大、子粒蛋白含量高和生长优势强等优良性状。
知识导学1.学习时可首先回忆有丝分裂、减数分裂过程中染色体的数目变化，同源染色体、非同源染色体的概念，联系有性生殖的知识，分析具有多对同源染色体的生物，其配子中的染色体的组成、来源及配子的功能，总结出染色体组的概念。
结合图示、实例学习单倍体、二倍体、常染色体及性染色体等。
2.学习时可先结合课题研究中无子西瓜的培育过程，说明染色体数目的变化，可以引起对性状的影响。
通过探究活动“制作并观察根尖染色体加倍的装片”，理解染色体数目加倍的本质，同时联系减数分裂和受精作用的相关知识，认识整倍体和非整倍体产生的原因及其他类型，进一步认识多倍体、单倍体对生物性状的影响。
3.学习时可事先搜集生物变异在育种上应用的实例，体会单倍体育种与多倍体育种在操作方法上的区别。
响第一节染色体数目变异对性状的影响素材中图版必修2
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第一节染色体数目变异对性状的影响【知识梳理】
着丝粒
染色体结构
染色体臂
随体
染色体
染色体分类
染色体
染色体
染色体
变异类型
有害的：往往导致生物体性状改变,甚至死亡
变异对性状的影响
有利的：可有助于生物进化，也可在农业生产上得
到应用
在育种中的应用：
【复习指要】
1。
对于染色体的形态结构,结合染色体模式图,识别各部分名称，并依据着丝粒位置、随体等特征了解染色体分类知识。
2.
关于染色体变异类型，通过分析染色体上断裂片段发生的位置、数目、去向及连接方式归纳出结构变异的四种类型.
3。
关于染色体结构变异对性状的影响及在育种中的应用,通过材料分析、讨论，初步确定生物结构与功能相统一的观点，并认识生物科学技术的重要性。
第2章染色体变异对性状的影响第1节染色体数目变异对性状的影响学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．对染色体组的下列表述和实例中不正确的是( )A．一组完整的非同源染色体B．通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组【解析】普通小麦是六倍体，其花粉细胞中有三个染色体组。
【答案】 D2．已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞中的染色体组数应是( )A．8和2 B．4和2C．7和3 D．42和21【解析】42÷6＝7，每个染色体组应含7条染色体，生殖细胞染色体组数目减半，应为6÷2＝3(个)，故选C。
【答案】 C3．低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者处理优越于后者处理，具体表现在( )①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素不能A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④【解析】秋水仙素有剧毒，对人体有害；浓度不易控制；价格昂贵成本高。
秋水仙素能通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍。
【答案】 A4．韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，则韭菜是( )【导学号：73730010】A．二倍体B．四倍体C．六倍体D．八倍体【解析】韭菜体细胞中的32条染色体有8种形态结构，说明每种形态的染色体有4条，所以含有4个染色体组，韭菜为四倍体。
【答案】 B5．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对染色体，且每对形态互不相同，据此现象可推知产生花药的马铃薯是( ) A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体【解析】首先必须理解单倍体的概念和特点：单倍体是由本物种配子直接发育成的个体，但本物种的配子不一定只有一个染色体组，可以是两个，甚至多个；其次必须明确在减数分裂过程中两两配对的染色体一定是同源染色体。
本题中由于单倍体马铃薯在进行减数分裂时可观察到12对同源染色体，且每对之间形态不同，可见发育成该单倍体的配子中含有两个染色体组，故原母本体细胞中有四个染色体组，为四倍体。
【答案】 C6．双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，含一对性染色体XY，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成是( )A．18＋XX或18＋XY B．18＋XX或18＋YYC．18＋XX D．18＋XY【解析】花药的离体培养，实际上就是利用花药中的花粉粒单独发育形成植株，而花粉粒是花药中的花粉母细胞经减数分裂产生的。
由已知条件知，大麻为二倍体植物，且体细胞中含20条染色体，性别决定为XY型，因此经减数分裂产生的花粉粒所含的染色体为9＋X或9＋Y，经花药离体培养产生的单倍体中所含的染色体为9＋X或9＋Y。
经秋水仙素处理后，使细胞内的染色体加倍，所以9＋X或9＋Y的幼苗经秋水仙素处理后细胞中的染色体增加为18＋XX或18＋YY。
【答案】 B7．正常玉米体细胞中有20条染色体，它的单倍体体细胞有丝分裂后期的染色体数是( )A．10 B．20C．30 D．40【解析】正常体细胞含20条染色体，则其单倍体体细胞中含有10条染色体，在有丝分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍，为20。
【答案】 B8．某植物的一个体细胞如图所示，Aa、Bb、Cc代表三对同源染色体。
将该植物的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中染色体组成为aabbcc的个体约有( )A．n/4株B．n/8株C．n/16株D．0株【解析】由细胞图示可知，该植物体细胞有三对同源染色体。
则雄性个体通过减数分裂产生的花粉(或由其发育成的幼苗)的染色体组成中只含成对同源染色体中的一个，即不会出现染色体组成为aabbcc的个体。
【答案】 D9．在培育三倍体无子西瓜过程中，收获三倍体种子是在( )A．第一年、二倍体母本上B．第一年、四倍体母本上C．第二年、三倍体母本上D．第二年、二倍体母本上【解析】在培育三倍体无子西瓜过程中，第一年四倍体植株作母本与二倍体杂交，种子为三倍体，故选B。
【答案】 B10．下图是各细胞中所含染色体的示意图，据图回答下列问题：(1)图中可表示二倍体生物体细胞的是________；可表示三倍体生物体细胞的是________；可表示单倍体生物体细胞的是________；肯定表示单倍体细胞的是________。
(2)若A、B、D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为__________________。
(3)若A、B、D分别表示由未受精的卵细胞发育而成的生物体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为_________________________。
(4)每个染色体组中含有2条染色体的细胞是____________。
(5)C细胞中同源染色体的数目是________。
(6)若图D表示一个含4条染色体的有性生殖细胞，它是由________倍体个体的性原细胞经________后产生的。
该生物的体细胞中每个染色体组含有________条染色体。
【解析】若是由受精卵发育而来的个体，则含有几个染色体组就叫几倍体；若是由配子直接发育而来的个体，则不论含几个染色体组都叫单倍体。
只含一个染色体组一定是单倍体。
【答案】(1)A B ABCD C(2)二倍体、三倍体、四倍体(3)单倍体、单倍体、单倍体(4)B(5)0(6)八减数分裂 1[能力提升]11．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( )A．与原来的二倍体芝麻相比，体细胞中有四个染色体组B．产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应C．产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育D．将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体【解析】四倍体产生的配子含有两个染色体组，是有同源染色体的，含有本物种生长发育所需要的全部遗传物质，是有遗传效应的；单倍体是由配子发育来的个体，秋水仙素处理单倍体幼苗获得个体，为多倍体(或二倍体)；四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养获得的芝麻是单倍体，用花药进行离体培养长成的植物，属于单倍体。
【答案】 A12．如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是( )A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组【解析】秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期；四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，应含有4个染色体组；无子西瓜是由于不能产生正常配子，所以不能形成受精卵，而种皮来自于母本，所以有种皮，而没有胚；由于植株的地下部分没有经秋水仙素处理，细胞中仍含有2个染色体组。
【答案】 C13．下列有关“一定”的说法正确的是( )①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合体③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体A．全部正确B．①④C．③④ D．全部不对【解析】如果此生物体是二倍体，其生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组，如果是四倍体，则配子中含两个染色体组。
如果单倍体中还有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的是杂合体。
如果生物体是由受精卵发育而来的，而且体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。
由配子不经过受精作用，直接发育而成的生物个体，叫单倍体。
【答案】 D14．下图为八倍体小黑麦培育过程图解(A、B、D、R表示染色体组)。
请回答：(1)普通小麦的配子中含________个染色体组，黑麦的配子中含________个染色体组，杂交后代含____________________个染色体组。
(2)普通小麦与黑麦的杂交后代不育的原因是________________________，还必须用________使染色体数目加倍，这样才能培育出八倍体小黑麦。
(3)普通小麦的体细胞中含有42条染色体，黑麦的体细胞中含有14条染色体，这样普通小麦的每个染色体组中含有________条染色体，八倍体小黑麦的体细胞中含有________条染色体。
【解析】普通小麦的体细胞中含有6个染色体组，经减数分裂产生的配子中含有3个染色体组。
普通小麦与黑麦杂交的后代含有4个染色体组，但这4个染色体组中的染色体都是来自不同的物种，没有同源染色体，减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，故F1是不育的。
【答案】(1)3 1 4 (2)减数分裂形成配子时，染色体联会紊乱秋水仙素(3)7 5615．(2015·江苏高考)中国水仙(Narcissus tazetta var.chinensis)是传统观赏花卉，由于其高度不育，只能进行无性繁殖，因而品种稀少。
为了探究中国水仙只开花不结实的原因，有研究者开展了染色体核型分析实验，先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归类、排列，主要步骤如下：【导学号：73730011】请回答下列问题：(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是______________。
(2)实验过程中用1 mol·L－1 HCl解离的目的是______。
(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作用的试剂有______(填序号)。
①双缩脲试剂②醋酸洋红液③龙胆紫溶液④秋水仙素溶液(4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于______期且染色体______的细胞进行拍照。
(5)由下图核型分析结果，得出推论：中国水仙只开花不结实的原因是______。
(6)为了进一步验证上述推论，可以优先选用______(填序号)作为实验材料进行显微观察。
①花萼②花瓣③雌蕊④花药⑤花芽【解析】(1)本实验研究的是水仙细胞的染色体核型，最好选择处于分裂中期的细胞进行染色体观察，实验材料选取水仙新生根尖，是因为新生根尖分生区细胞分裂旺盛。
(2)实验过程中需要制作水仙新生根尖的临时装片，用1 mol·L－1HCl解离的目的是使组织细胞相互分离。
(3)制作临时装片过程中，染色的目的是使染色体(或染色质)着色，常用染色液除卡宝品红外，还有龙胆紫溶液和醋酸洋红液。
(4)光学显微镜下观察细胞中的染色体形态和数目的最佳时期是有丝分裂中期。
视野中观察到的细胞数量有限，而且处于有丝分裂中期的细胞较少，因此，镜检时要不断移动装片，根据有丝分裂中期细胞的特点，从中挑选染色体分散良好的中期细胞进行拍照。
