高中生物必修二课时作业27：5.2 染色体变异

江苏省启东中学【最新】高一人教版必修2生物课时练习：第五章第二节染色体变异学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．用X射线处理蚕蛹，使其第2染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。

再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。

这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。

这种育种方法是由于( )A．基因突变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．基因互换2．一条染色体的正常基因排列顺序为ABCD·EFGH（·表示着丝粒．字母代表不同基因），下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片段包含着丝粒（）A．ABCFE·DGH B．ABCD·EFEFGH C C．DAB·EFCH D．ABCD·CHEF3．下列基因型所表示的一定是单倍体基因型的是（）A．AaBb B．Aaa C．AaaBBb D．ABCD4．关于某男性性染色体XXY的异常原因,下列说法错误的是()A．可能与父方生殖细胞在减数第一次分裂后期异常分裂有关B．可能与父方生殖细胞在减数第二次分裂后期异常分裂有关C．可能与母方生殖细胞在减数第一次分裂后期异常分裂有关D．可能与母方生殖细胞在减数第二次分裂后期异常分裂有关5．下图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为A．①：AABb②：AAABBb③：ABCD④：AB．①：Aabb②：AaBbCc③：AAAaBBbb④：ABC．①：AaBb②：AaaBbb③：AAaaBBbb④：AbD．①：AABB②：AaBbCc③：AaBbCcDd④：ABCD6．秋水仙素和低温都能诱导染色体数目加倍，其原理是A．都是抑制纺锤体的形成B．前者是抑制纺锤体的形成，后者是抑制着丝点分裂C．前者是抑制着丝点分裂，后者是抑制纺锤体的形成D．都是抑制中心体的形成7．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变8．如图中不属于染色体结构变异的是()A．B．C．D．9．下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中,正确的是()A．一个染色体组中不含同源染色体B．体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体,且单倍体一定只含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗10．如图所示几种性染色体异常果蝇的性别、育性。

5.2 染色体变异1．下列不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段B．染色体中某一片段发生了位置颠倒C．染色体增加了某一片段D．同源染色体之间交换了相应的片段【答案】D【解析】染色体缺失了某一片段属于染色体结构变异中的缺失，A正确；染色体某一片段位置颠倒了180°属于染色体结构变异中的倒位，B正确；染色体增加了某一片段属于染色体结构变异中的重复，C正确；同源染色体之间交换了相应的片段，会导致基因重组，不属于染色体结构变异，D错误。

2．下列不属于染色体变异的是（）A．慢性髓细胞性白血病是由22号染色体和9号染色体互换片段导致的B．21三体综合征是21号染色体有三条引起的C．猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起的D．淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列【答案】D【解析】22号染色体和9号染色体互换片段是非同源染色体交换，属于染色体结构变异的易位，A正不符合题意；21三体综合征是21号染色体有三条引起，属于染色体数目变异，B不符合题意；猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起，属于染色体结构变异的缺失，C不符合题意，淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，属于基因突变，D符合题意。

3．甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型，图甲英文字母表示染色体片段。

下列叙述正确的是（）A．图示中的生物变异都是染色体变异B．若图乙中的变异是生物产生变异的根本来源C．图丙、图丁所示的变异类型都能产生新的基因D．图中所示变异类型在减数分裂中均可能发生【答案】D【解析】丙图为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，A错误；生物变异的根本来源是基因突变，乙图中的变异是染色体数目变异，B错误；丙图为基因重组，不产生新基因，丁图为染色体结构变异中的易位，一般也不产生新的基因，C错误；图中所示变异类型包括基因重组和染色体变异，在减数分裂中均可能发生，D正确；4．紫色洋葱是生物实验的好材料，其植株的地上部分是绿色的管状叶，地下部分是鳞片叶和不定根。

第2节染色体变异基础巩固1．基因突变和染色体变异的一个重要的区别是()A．基因突变在光学显微镜下看不见B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的[答案] A[解析]基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。

染色体的变异可在光学显微镜下直接观察到。

生物的变异是不定向的，基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。

2．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是() A．三倍体、21条染色体B．单倍体、21条染色体C．三倍体、三个染色体组D．单倍体、一个染色体组[答案] B[解析]花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数减少了一半，含有三个染色体组，而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体。

3．双子叶植物大麻(2n＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是()A．18＋XY B．18＋YYC．9＋X或9＋Y D．18＋XX或18＋YY[答案] D[解析]2n＝20，性别决定为XY型的双子叶植物大麻产生的花药的染色体组成为9＋X或9＋Y，将其培育成单倍体后再利用秋水仙素处理，诱导染色体加倍后，植株的染色体组成是18＋XX或18＋YY。

4．下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[答案] D[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。

5．如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②、③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于()A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组D．图a和图b均为基因重组[答案] B[解析]图a显示同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换，应属于基因重组，而图b所示为③号染色体的某片段移到②号一非同源染色体上，应属于染色体结构变异。

染色体变异（64分）•选择题（每题2 分）1.下列关于染色体组的叙述正确的是（）①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子A.②③B.①②③④C.③④D.②③④2.果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1〜8号。

其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。

则以下能构成一个染色体组的是（）A. 1 和2 B . 1、2、3、4C. 1、3、6、7 D . 1、4、5、63.在所有的植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）A.卵细胞 B .染色体组 C .单倍体 D .极体殖细胞染色体组应是（.42 和216.用生长素处理二倍体番茄所得的无籽番茄的基因型可能是（7.玉兰植株中有如下几种类型，其中有性生殖能力最强的是（8.图4为细胞内染色体状态示意图。

这种染色体状态表示已发生4. 某生物正常体细胞染色体数目为8条,5. 已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6, 一个染色体组中的染色体数和生A. 8 和2A. YR .Dd .Ab .BCA.二倍体（2N= 14）.三倍体（3N^ 21)C.四倍体（4N= 28）.五倍体（5N= 35)C.染色体倒位 D .姐妹染色单体之间的交换9.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是（）A.二倍体 B .四倍体 C10. 在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是①减数分裂过程受到阻碍③ 形成染色体数目加倍的生殖细胞 ⑤ 形成染色体数目加倍的合子A. ①②③⑤ BC.⑥②③⑤ D11.基因型为 AABBCC 勺豌豆和aabbcc 的豌豆杂交，产生的 F 2用秋水仙素处理幼苗后得到的 植株应该是（ ）A. 二倍体 B .三倍体C.四倍体 D.六倍体12.水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆x 绿皱豌豆 一绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（ ）A. 环境改变、染色体变异、基因重组B. 染色体变异、基因突变、基因重组C. 基因突变、环境改变、基因重组D. 基因突变、染色体变异、基因重组13. 果蝇的一条染色体上， 正常基因的排列顺序为123-456789（数字代表基因，“―”代表着丝点），下表表示了该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。

【优化指导】高中生物 5-2 染色体变异课时演练新人教版必修2 1．下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( )A．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，AaaBBb，ABCDC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaBbb，AAabbb，ABCD解析：根据染色体的情况可以判断，甲是四倍体或单倍体，同源染色体上含4个相同或等位基因；乙是三倍体或单倍体，同源染色体上含3个相同或等位基因；丙是体细胞中只有一个染色体组的单倍体，无相同或等位基因。

答案：B2．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析：图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图b所示细胞的染色体上链增加了一部分(片段4)，为染色体片段增加；图c细胞含三个染色体组，故为三倍体；d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失。

答案：C3．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是( )A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异解析：一个染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体。

X染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状无性别差异。

果蝇体内的细胞有丝分裂后期染色体数目加倍，含有四个染色体组。

一个染色体组中含有本物种全套的遗传信息。

5.2 染色体变异(Ⅰ)目标导航 1.了解染色体结构变异的几种类型。

2.掌握染色体数目变异的几种类型。

3.掌握染色体组、单倍体和多倍体的概念。

一、染色体结构的变异1．基因突变与染色体变异的区别(1)基因突变是____________上某一位点上________的改变，是微小区段的变异，是____________的变异；染色体变异是比较明显的染色体________或________的变异。

染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。

基因突变导致________________。

染色体结构变异________________________。

(2)在光学显微镜下观察到的变异是________________，看不见的是____________。

2．染色体结构的变异(1)概念：由________________改变引起的变异。

如________________是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中________________引起的变异。

(2)种类：染色体结构的变异可分为染色体中某一片段的________、________、________、________四种。

(3)结果：使排列在染色体上的________________或__________________发生改变，导致________的变异。

大多数染色体结构变异对生物体是__________的，有的甚至导致生物体死亡。

3．易位与交叉互换的区别易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。

二、染色体数目的变异1．类型：一类是细胞内________________的增加或减少。

另一类是细胞内染色体数目以________________的形式成倍地增加或减少。

第2节染色体变异一、选择题1．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于()A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组2．下列变异中，属于染色体结构变异的是()A．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNAB．染色体中DNA的一个碱基缺失C．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换3．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息4．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变5．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是()A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因C．产生的变异均对生物不利D．产生的变异均对生物有利6．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是() A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组7．下列关于染色体变异的叙述，错误的是()A．二倍体植物的受精极核(注：由一个精子和相当于两个卵细胞的极核组成)是三倍体B．六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C．在一个染色体组里不含有同源染色体D．植物的配子中不一定只含有一个染色体组8．与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是()A．单倍体的杂交后代不发生性状分离B．单倍体经染色体加倍后不发生性状分离C．单倍体高度不育，不发生性状分离D．单倍体育种免去了费时的杂交程序9．下列关于染色体组的正确叙述是()A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失10．下列有关水稻的叙述，错误的是()A．二倍体水稻含有两个染色体组B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小11．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是()A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体12．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期13．下图所示的是一动物细胞某一分裂时期图，下列说法有误的是()①A和a互换位置属于基因重组②A从1移接到2上属于“易位”③A从1移接到3上属于“易位”④3和4上对应位置的基因不同是因为间期发生了突变A．①②B．③④C．②④D．①③14．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A．实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B．染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C．最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D．低温处理与观察不能同时进行15．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似二、简答题16．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图①所示是含________个染色体组的体细胞，每个染色体组有________条染色体。

染色体变异【目标导航】 1.结合教材P 85图5－5，阐明染色体结构的变异类型和结果。

2.结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。

3.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。

一、染色体结构的变异(阅读P 85－86) 1．含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。

2．结果大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。

3．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，如猫叫综合征； (2)重复：染色体中增加了某一片段，如果蝇棒状眼的形成； (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上； (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒。

二、染色体数目的变异(阅读P 86－88)1．类型⎩⎪⎨⎪⎧细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式倍增或倍减2．染色体组 (1)概念的理解：①对象：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。

②关系：互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。

(2)图示分析：①写出其中代表一个染色体组的染色体：X 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。

②一个染色体组与其精子中的染色体数目的关系：相同(“相同”或“不相同”)。

3．二倍体4．多倍体(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

(3)人工诱导(多倍体育种)： 方法 用秋水仙素处理或用低温处理处理对象 萌发的种子或幼苗原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍概念及特点：①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

②特点⎩⎪⎨⎪⎧植株弱小高度不育三、实验：低温诱导染色体数目的变化(阅读P 88) 1．实验原理低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。

5.2 新提升·课后作业一、选择题1．如图①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于A．易位和易位B．易位和重组C．重组和重组 D．重组和易位【解析】从图中可以看出图①是减数分裂的四分体时期，同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；图②是非同源染色体间易位，属于染色体易位，故D项正确，A、B、C项错误。

【答案】 D2.下列关于生物变异的叙述，正确的是A．镰刀形细胞贫血症是基因突变的结果B．猫叫综合征是由于相关基因中缺了几个碱基对引起的C．同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于易位D．21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含24条染色体【解析】镰刀形细胞贫血症产生的根本原因是基因突变，A项正确；猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的遗传病，B项错误；同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于基因重组，C项错误；21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含47条染色体，D项错误。

【答案】 A3．下列关于变异的叙述中，正确的是A．在减数分裂间期，染色体上增添了一个碱基对，这种变异属于染色体变异B．基因发生突变后生物性状一定改变C．发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代，属于不可遗传的变异D．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在减数分裂的过程中【解析】基因中碱基对的缺失、增添和替换引起基因结构的改变，为基因突变，A错误；基因突变会产生新的基因，但不一定改变生物体的表现型，如隐性突变，B错误；基因突变为可遗传的变异，C错误；基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在减数第一次分裂前期和后期，D正确。

【答案】 D4.关于育种方式的叙述，错误的是A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体【解析】生物的变异是不定向的，人工诱变可以增加变异的种类和数量，但是不会大幅度提高有利变异的比例，A项错误；获得单倍体植株后，经染色体加倍即得纯合二倍体，排除显隐性的干扰，提高了选择的准确性：只要选得符合育种目标要求的二倍体植株，即可繁殖推广，单倍体育种可迅速获得纯合品系，B正确；多倍体育种得到新品种，这些新品种与二倍体植株相比，茎杆粗壮，叶片、果实和种子相对来说都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，C正确；杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法，形成的纯合品种能够稳定遗传，D正确。