下载文档原格式
东方之珠歌曲内容简介
《东方之珠》是1997年香港回归之际，由刘德华和那英合唱的一首歌曲，词曲创作者为罗大佑。
《东方之珠》代表性地呈现出香港的沧桑变化，因而在回归的气氛中广泛流传开来，更成为所有以香港为主题的流行音乐中最为著名的歌曲之一。
该曲在坎坷沧桑的岁月里，伴随着风波起伏的历史一起成长，比其它单纯以赞美和歌颂为主的作品拥有了更厚重的文化底蕴。
如果说1979年罗大佑创作的歌曲《亚细亚的孤儿》反映了其心情的话，那么《东方之珠》则是罗大佑以一个局外人的身份，来描述香港的悲情。
该曲是香港版的《亚细亚的孤儿》，传递出罗大佑用作品关注香港问题的心。
1997年，对于全球华人来讲是个极其重要的年份，就在这一年的7月1日，中国南方美丽的港口城市香港，终于结束了长达百余年的殖民历史，正式回归祖国的怀抱。
时至今日，《东方之珠》这首歌仍然时刻提醒着全球华人要团结一致，维护祖国和平统一，为新时代中国特色社会主义建设事业奋斗！。
东方之珠阅读理解
东方之珠通常指的是中国的上海市，因为上海位于中国的东部地区，也是中国的经济、金融、航运等重要中心，被誉为东方之珠。
以下是一篇关于东方之珠的阅读理解：
上海，别称东方之珠，坐落在中国的东部地区，是中国的经济、金融、航运等重要中心。
上海的近现代历史非常丰富，曾在
19世纪末、20世纪初成为了中国的最大港口和商业中心，也
被誉为东方之珠。
上海的地理位置优越，位于长江三角洲的入海口，拥有得天独厚的自然港湾条件。
这使得上海成为了中国最重要的港口城市之一，贸易往来频繁，为中国的经济发展做出了巨大贡献。
上海是中国最繁忙的经济中心之一，在这里可以看到许多国内外大型企业的总部和办公楼。
上海的经济实力十分强大，吸引了大量的投资和人才。
这里有许多国际金融机构和企业的分支机构，如中国人民银行上海总部、中国证券监督管理委员会上海分局等。
同时，上海也是中国的文化中心之一，在这里可以体验到丰富多样的艺术、音乐、戏剧和文化活动。
上海的建筑风格多样，既有具有历史和文化意义的老建筑，也有超现代化的摩天大楼。
著名的外滩、豫园、南京路等景点都吸引着大量的游客。
总的来说，上海作为中国的东方之珠，以其独特的地理位置和
强大的经济实力，成为了中国乃至东亚地区的重要城市之一，对中国的经济、金融、航运等领域起着重要的推动作用。
陈浩德东方之珠的歌词
陈浩德的这一首东方之珠的歌曲你会唱?那么是不是在找这一首歌的歌词的相关信息?让小编我和你们一起去了解一下这首歌曲的相关信息资料吧!希望能对你有用!
东方之珠的歌词
陈浩德 - 东方之珠
曲：罗大佑词：郑国江编：杨雪骠
回望过去沧桑百年
有过几多凄风苦雨天
东方之珠熬过锻炼
熬过苦困遍历多少变迁
沉著应变苦中有甜
笑声哭声响于耳边
东方之珠赢过赞羡
赢过一串暗淡艰苦的挑战
无言地干新绩创不断
无尽的勇气无穷的斗志永存不变
繁荣共创刻苦永不倦龙裔的贡献
能传得更远光辉一片
迎面更有千千百年
这小海岛新绩再展
东方之珠谁也赞羡
犹似加上美丽璀璨的冠冕
龙裔的贡献能传得更远光辉一片
东方之珠的演唱者信息
陈浩德，香港流行歌手，1972年20出头陈浩德的因为一曲《分飞燕》享誉东南亚。
因为陈浩德的唱片《分飞燕》和许冠杰的唱片《铁塔凌云》同为1972年作品，所以陈浩德和许冠杰一样，拥有香港流行音乐创始人之称号。
陈浩德女儿陈芷羚也是香港歌手。
1972年
陈浩德在黄启光的鼓励下，录唱了名曲《分飞燕》，《悲秋风》等。
根据香港《大公报》黄志华的回忆，1972年到1975年，是陈浩德大红大紫的时期。
《东方之珠》教学设计5篇《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
__图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
1、交流欣赏，导入新课。
2、声文结合，整体感知。
3、图文并茂，赏析课文。
4、阅读链接，拓展延伸。
5、课堂练习，加深理解。
依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
计划学时:第二课时2教学过程一、导入教师展示音像资料,欣赏歌曲《东方之珠》导入新课。
苏教版东方之珠苏教版东方之珠是一套以江苏省为背景的小学社会科学教材，由江苏省教育出版社编写出版。
该教材一直以来备受关注，不仅因为其地域性强，更是因为其内容丰富，典型的展现出江苏省丰富的历史和文化底蕴。
苏教版东方之珠是一部完整的小学社会科学教材，共分六个学期，覆盖了小学一至六年级。
该教材的整套教材包括“岛城—南通”、“魅力苏州”、“城市之花—扬州”、“码头之城—南京”、“黄河之滨—盐城”、“环渤海之滨—连云港”六个系列。
每个系列都围绕着常规课程设计，包含了生活、社会现象、地理、历史、民族文化等多个方面的知识，从而使学生们掌握了更多的知识和技能，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
教材的每个系列都以当地的名城名胜和地理环境为主要内容。
例如，“岛城—南通”系列介绍了南通的发展历程、自然资源、传统文化以及名胜古迹等。
通过学习南通的历史和文化，学生能够更好的了解南通这座城市，感受江苏省的历史和文化底蕴。
同时，教材也以生动的形式展示了南通的自然环境，例如，长江、东海、海洋动物和植物等，让学生在感受内陆城市魅力的同时也可以了解大海、自然环境对生态的重要作用。
在教材设计方面，苏教版东方之珠也非常注重知识的结构层次。
在每个系列中，教材都有明确的知识结构，既注重轻重缓急，又注重有机归纳，呈现出知识结构清晰、内容丰富的特点。
例如，在“魅力苏州”系列中，教材的知识结构包括苏州的自然环境和历史文化、苏州各个景点的特点和历史、苏州人民的生活习惯、苏州的工业和农业等。
通过这样的知识结构化设计，可以更好的帮助学生了解苏州这座城市，掌握苏州这座城市的历史和文化，更好地将知识应用于生活中。
此外，苏教版东方之珠也注重启发式教学，让学生在探究中获得知识和能力的提高。
教材每个模块中都含有教师的启发式问题。
通过这些问题，激发学生探究的动力，调动学生的思考和创造性实践，提高学生的能力和素养。
在最新的版面设计上，苏教版东方之珠进一步触及学生眼球。
教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
过程与方法：联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。
积累课文中的优美词句。
情感态度与价值观：通过品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：重点：1.学会生字，理解生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
2.从“迷人沙滩”“著名公园”“繁华街市”三方面具体感受“东方之珠的灿烂夺目”。
难点：1.恰当地领会课文部分段落的表达方式，并能够运用。
2.通过品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学准备：ppt课件；布置学生课前搜集的与课文相关的背景资料。
教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标1.正确、流利地朗读课文，学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
2.掌握篇章总分总的写法，整体感知课文。
3.初步感受香港的美丽和繁华，激发油然而生的爱国情感。
一、导入：揭题读词，想象画面1. 导入：我们去过有“人间天堂”之称的杭州，去过“日光城”拉萨，今天，我们将一起走进素有“东方之珠”美称的香港。
〔板书课题，读课题〕〔1〕珠是什么意思？珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。
我们已经知道“东方之珠”指的就是——板书：香港〔2〕对于香港你已经了解了什么？〔指名答复〕教师适当补充介绍香港。
〔3〕人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？二、自学师：带着这个问题，我们一起走进香港这颗璀璨的明珠，感受其独特的魅力。
1.初读课文，感知画面：听课文录音，用“香港”为开头说说自己的感受。
2.自由轻声读课文，要求：〔1〕借助课后生字拼音，读准字音，读通句子，不添字漏字。
〔2〕标出自然段落序号。
〔3〕难读的、不懂的或自己喜欢的地方要多读几遍哦。
东方之珠歌曲介绍词东方之珠歌曲介绍词《东方之珠》是一首由中国著名音乐人陈奕迅演唱的歌曲，歌曲以其动听的旋律和深情的歌词而广受欢迎。
这首歌曲于2003年发行，成为了陈奕迅的代表作之一，也是中国流行音乐的经典之作。
歌曲的旋律优美动听，以流行摇滚的风格为主，充满了活力和激情。
开头的吉他弹奏和鼓点的节奏相互呼应，给人一种热情奔放的感觉。
整首歌曲的编曲简洁明快，旋律流畅，给人一种愉悦的听觉享受。
歌曲的歌词表达了对东方之珠——上海这座城市的热爱和赞美。
歌词中描述了上海的繁华景象和独特魅力，以及人们对这座城市的向往和追求。
歌词中的每一个字都充满了对家乡的深情厚意，让人们对这座城市充满了无限的向往和热爱。
歌曲的演唱者陈奕迅以其独特的嗓音和情感的表达赢得了众多乐迷的喜爱。
他的嗓音磁性而富有感染力，能够将歌曲中的情感完美地传达给听众。
他的演唱风格独特，既能够轻柔细腻地演绎歌曲中的温情，又能够激情四溢地表达歌曲中的激昂。
他的演唱让这首歌曲更加动人，更加引人入胜。
《东方之珠》这首歌曲不仅在中国国内广受欢迎，也在海外华人圈中赢得了极高的声誉。
这首歌曲以其独特的东方韵味和现代流行音乐的元素相结合，展现了中国音乐的魅力和风采。
它不仅是一首歌曲，更是一种对家乡的思念和对文化传承的呼唤。
《东方之珠》这首歌曲的成功不仅在于其优美的旋律和动听的歌词，更在于它所传递的情感和思想。
它让人们对家乡充满了无限的向往和热爱，也让人们对自己的文化传统有了更深的思考和认识。
它是一首让人们感到自豪和自信的歌曲，也是一首让人们感到温暖和感动的歌曲。
总之，《东方之珠》这首歌曲以其优美的旋律、动听的歌词和深情的演唱，成为了中国流行音乐的经典之作。
它让人们对家乡充满了无限的向往和热爱，也让人们对自己的文化传统有了更深的思考和认识。
它是一首让人们感到自豪和自信的歌曲，也是一首让人们感到温暖和感动的歌曲。
无论是在国内还是海外，这首歌曲都赢得了众多乐迷的喜爱和赞赏，成为了中国音乐的瑰宝。
